As atividades circenses e a formação continuada de professores: análise de um processo

Circus activities have formed over the years as an important content to be exploited by the teachers in the school environment, and current projections, the inclusion of circus activities in physical education classes has been presented and defended by several authors. That being so, the objective was to offer a continuing education program thematising circus activities having as research focused on the analysis of this training process, as well as their implications, contributions, opportunities and challenges for teacher pedagogical practice. The research, qualitative, was developed in two phases: a questionnaire for physical education teachers working in public schools in order to highlight the reasons for the absence of most of the teachers in the training program. The second phase included the development of the continuing education program content circus activities in the continuing education of physical education teachers, the two teachers in the school environment, as well as analysis and reflection of teacher participation in the training program, described in daily class and daily meetings ending this step with a final interview. Participated in the study, 13 physical education teachers of the municipal school system of a city of São Paulo, of which only two teachers participated in the development of the training program in schools. The teachers manifestations through the questionnaire and participation in the training program showed that teachers make themselves available to participate in continuing education programs, however, the priorities of each teacher (such as family, leisure or other chores) can demarcate difficulties in establishing common to all teachers moments, preventing the effective participation of teachers within the continuing education programs. On the other hand, the school is set up as a rich space of experiences and exchanges of experience, contributing to the development of continuing education programs

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: explorando as possibilidades pedagógicas da produção de vídeos

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Sala de recursos multifuncionais: um estudo de caso

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A presença de alunos autistas em salas regulares, a aprendizagem de ciências e a alfabetização científica: percepções de professores a partir de uma pesquisa fenomenológica

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O idoso na contemporaneidade: a necessidade de se educar a sociedade para as exigências desse novo ator social, titular de direitos

Este artigo descreve o quadro de transformações históricas do Brasil, na segunda metade do século XX, para inserir aí a questão do idoso, numa perspectiva do envelhecimento da população. Situa as mudanças sociais, a perda de poder do idoso, fruto da urbanização e da modernização, com sua estrutura de empregos que transformou o antigo chefe da família extensa no aposentado. Propõe então medidas para recuperação da dignidade dessa importante categoria sociológica, a partir da educação da nova sociedade. Sugere ainda que, para os professores de crianças e adolescentes que receiam lidar com o Estatuto da Criança e do Adolescente, talvez um bom caminho para enfrentar a complexa área dos direitos humanos seja trabalhar com seus alunos na valorização da memória do idoso, o que significa ao mesmo tempo fazê-los adquirir conhecimentos e valorizar os mais velhos, reconhecendo-os como titulares de direitos.

A criança, a dança e a sociabilidade na escola

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O processo de inclusão de uma criança com síndrome de down na educação infantil

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Os contos de fadas e as práticas educativas: o uso do gênero em uma escola municipal de Presidente Prudente

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Impacto do FUNDEF na estruturação da rede municipal de ensino do município de Pirapozinho-SP

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A concepção da criança em idade escolar sobre alimentação e nutrição

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O Conselho Municipal de Assistência Social de São José do Rio Preto-SP: sua inserção na política de assistência social no município

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A construção do sujeito histórico na educação infantil

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Análise da atuação do Conselho Tutelar frente à evasão escolar de adolescentes no município de Barretos/SP

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Ações de formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Presidente Prudente (SP) e saberes docentes

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