167 resultados para hierarchy


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This paper is concerned with a link between central extensions of N = 2 superconformal algebra and a supersymmetric two-component generalization of the Camassa-Holm equation. Deformations of superconformal algebra give rise to two compatible bracket structures. One of the bracket structures is derived from the central extension and admits a momentum operator which agrees with the Sobolev norm of a co-adjoint orbit element. The momentum operator induces, via Lenard relations, a chain of conserved Hamiltonians of the resulting supersymmetric Camassa-Holm hierarchy.

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We present a general formalism for extracting information on the fundamental parameters associated with neutrino masses and mixings from two or more long baseline neutrino oscillation experiments. This formalism is then applied to the current most likely experiments using neutrino beams from the Japan Hadron Facility (JHF) and Fermilab's NuMI beamline. Different combinations of muon neutrino or muon anti-neutrino running are considered. The type of neutrino mass hierarchy is extracted using the effects of matter on neutrino propogation. Contrary to naive expectation, we find that both beams using neutrinos is more suitable for determining the hierarchy provided that the neutrino energy divided by baseline (E/L) for NuMI is smaller than or equal to that of JHF, whereas to determine the small mixing angle, theta(13), and the CP or T violating phase delta, one neutrino and the other anti-neutrino are most suitable. We make extensive use of bi-probability diagrams for both understanding and extracting the physics involved in such comparisons.

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A new mechanism for understanding small neutrino masses using only simple new physics at the TeV scale is proposed. As an application, it is shown how it can naturally lead to the mass hierarchy of the so-called bimaximal mixing in the case of three active neutrinos, or to the 3 + 1 scenario with a sterile neutrino, using only the SU(2)(L) quantum numbers of the particles. (C) 2001 Elsevier B.V. BN. All rights reserved.

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

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Este artigo apresenta uma reflexão a respeito de algumas concepções teóricas de autoridade e hierarquia, e de como essas concepções se constituem em elementos da cultura escolar que é construída na interação cotidiana, definindo formas diferenciadas de participação nas escolas. Parte do pressuposto de que a escola, como organização burocrática, tem em sua estrutura um corpo de princípios e valores dados pelo sistema educacional, por meio de leis, decretos e papéis formalmente estabelecidos, e um outro corpo de princípios e valores construídos e reelaborados no seu interior, pelos participantes do processo educacional, formando a cultura escolar. Assim, o grau de participação nas escolas se definiria em razão das concepções que seriam compartilhadas e construídas nesse processo de constituição da cultura escolar.