Raciocínio moral e uso abusivo de álcool por adolescentes

Pós-graduação em Educação - FFC

Aplicação do processo hierárquico analítico (AHP) na priorização de áreas de risco geológico para a implantação de intervenções em assentamentos urbanos precários

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

O futuro do presente no século XIX: uma análise

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A coluna “Reflexões” de Hipólito da Costa no Correio Brasiliense (1808-1822): uma voz pela liberdade de imprensa, união do Brasil com Portugal e contra governos despóticos

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Uma proposta de análise qualitativa de risco aplicada ao gerenciamento de resíduos de atenção animal

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Diagnóstico da cárie na superfície oclusal de molares decíduos: estudo in vitro

Pós-graduação em Ciência Odontólogica - FOA

Estética romântica germânica e a paisagem em Humboldt: percurso da geografia

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Psicologia e direito: um diálogo possível nos casos de abuso sexual na infância

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Conhecimentos e juízos morais de crianças e de adolescentes sobre o meio ambiente: considerações acerca da educação ambiental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Literatura Infantil: o trabalho com o processo de construção de valores morais, na educação infantil.

O ato de contar histórias é uma das atividades pedagógicas que compõem as ações didáticas desenvolvidas junto à faixa etária pré-escolar. Partimos do principio de que a identificação, pelo educador, das cenas que podem desencadear uma discussão moral, assim como, a organização de uma ação pedagógica, por meio do julgamento das ações das personagens, propicia um ambiente adequado para o trabalho com o processo de formação da cidadania. Com esse intuito o presente artigo tem como objetivo discutir, a partir do referencial teórico piagetiano sobre o processo do desenvolvimento moral, a utilização de textos da Literatura Infantil enquanto meio para a organização de uma ação educativa com o processo de evolução da moralidade infantil. Selecionamos para a organização desse trabalho três momentos: a contextualização do referencial teórico; a apresentação de dois textos, nos quais o educador pode identificar, no enredo das histórias, cenas que são possíveis de desencadear uma discussão moral; a seleção de um texto da Literatura que foi submetido à criança com o intuito de demonstrar a intervenção do educador no processo de construção do dialogo, da argumentação e do confronto de pontos de vista divergentes, visando a coordenação de diferentes perspectivas.

Tradução e adaptação transcultural do Minnesota Handwriting Assessment para aplicação no Brasil

Pós-graduação em Desenvolvimento Humano e Tecnologias - IBRC

O desenvolvimento moral na educação infantil: contribuições da literatura infantil e dos jogos dramáticos e teatrais

Pós-graduação em Educação - FFC

Adaptação cultural do Detailed Assessment of Speed of Handwriting (DASH) para escolares de ensino público

Pós-graduação em Fonoaudiologia - FFC

Clinical and Microbiologic Evaluation of Chronic Leg Ulcers: A Cross-sectional Study

OBJECTIVE: This study aimed at evaluating the flora and bacterial load of chronic leg ulcers (CLUs) according to the clinical judgment of colonization or infection.DESIGN: This was an analytical and cross-sectional study.SETTING: This study was conducted in an outpatient wound care unit in the Dermatology Department of the Botucatu School of Medicine-UNESP, Brazil.PARTICIPANTS: The participants were patients with CLUs who did not use systemic antibiotics.METHODS: The ulcers were clinically divided into 3 groups: ulcers with good granulation tissue (GGT), critical colonization (CC), and infection. Secretion was collected from a 1-cm(2) area using a swab and seeded by the semiquantitative method.OUTCOME MEASURES: The main outcome measures were genus and species of the bacteria found in the cultures and result of the semiquantitative culture correlating with the clinical diagnosis of GGT, CC, and infection.MAIN RESULTS: Seventy-seven ulcers were evaluated: 27 with GGT, 29 with CC, and 21 with infection. Gram-negative bacteria were most often found in all groups (81%): Pseudomonas aeruginosa, in granulation and colonized ulcers, and Proteus mirabilis, in infected ulcers. Ulcers from the infected group showed higher bacterial load.CONCLUSIONS: The flora of CLUs was predominantly constituted by gram-negative bacteria, and P aeruginosa was the most prevalent. The bacterial load of infected ulcers was higher as compared with the others, although some ulcers with GGT also presented a high load. The interpretation of microbiologic tests based on the swab techniques and even on semiquantitative analysis requires close clinical correlation.

Exaggerating, mislabeling or simulating obsessive-compulsive symptoms: Case reports of patients claiming to have obsessive-compulsive disorder

Background: There are no reported cases of factitious or simulated obsessive compulsive disorder (OCD). However, over the last years, our clinic has come across a number of individuals that seem to exaggerate, mislabel or even intentionally produce obsessive and/or compulsive symptoms in order to be diagnosed with OCD.Methods: In this study, experienced clinicians working on a university-based OCD clinic were requested to provide clinical vignettes of patients who, despite having a formal diagnosis of OCD, were felt to display non-genuine forms of this condition.Results: Ten non-consecutive patients with a self-proclaimed diagnosis of OCD were identified and described. Although patients were diagnosed with OCD according to various structured interviews, they exhibited diverse combinations of the following features: (i) overly technical and/or doctrinaire description of their symptoms, (ii) mounting irritability, as the interviewer attempts to unveil the underlying nature of these descriptions; (iii) marked shifts in symptom patterns and disease course; (iv) an affirmative yes pattern of response to interview questions; (v) multiple Axis I psychiatric disorders; (vi) cluster B features; (vii) an erratic pattern of treatment response; and (viii) excessive or contradictory drug-related side effects.Conclusions: In sum, reliance on overly structured assessments conducted by insufficiently trained or naive personnel may result in invalid OCD diagnoses, particularly those that leave no room for clinical judgment. (C) 2014 Elsevier Inc. All rights reserved.