O discurso publicit��rio em foco: quest��es sobre dialogismo e g��nero do dicurso

The subject of this research is the publicity discourse, in its configuration as speech genres, according to theoretical-methodological perspective in Bakhtinian Studies. Considering that there are infinite fields of human communication, Bakhtin says that there is also infinity of speech genres. However, according to the author, every sphere of human activity produces, and even requires, certain genres, with theirs thematic, compositional and stylistics aspects defined according to social-ideological values that materialize in that sphere and in the dialogue in which the texts are produced. The objective of this research is to study, according to this theoretical-methodological perspective, a print advertising piece by the Brazilian Federal Government, conveyed in the Língua Portuguesa magazine, with themes concerning the national public education. We analyze how the image of author is built and how the image of the Other is outlined by that author. It is assumed that the gender to which an advertising piece belongs intends to sell a product or idea. One of the specific objectives of this research is to identify what is being sold in the advertising piece that we analyze and what discursive and stylistic resources are utilized to achieve success in what it intends to promote. The results show that the author (in the voice of the Federal Government), while adopting the position of information-holder, also puts himself in the same plane of the reader, where everyone is responsible for the development of education in the country. The advertising piece intends to project a positive image of the Government, and this project of saying is realized, in the analysis, in the compositional aspects of the text as well in the stylistic aspects

Breve análise discursiva em tr��s dicion��rios de fraseologia

In the current context of Metalexicography several types of studies have been conducted in order to better understand the organization of existing dictionaries and, thus, constitute a knowledge base that would support the development of new works. Regarding specifically the dictionaries of Phraseology, although there are many researchers who engage in this domain, there is still much to study in order to optimize and boost production as much monolingual as bilingual works. The aim of this paper is to present a brief discursive analysis of three phraseological dictionaries considering the pedagogical aspect.

Análise discursiva de blogs de professores: a produ����o da identidade na internet

This paper proposes a discursive analysis of teachers���s blogs , particularly those accessible from the MEC site : http://portaldoprofessor.mec.gov.br/links.html . The aim is to analyze , dialogically, based on Bakhtinian discourse studies the speech of Portuguese language teachers on the internet , and to investigate aspects of the discourse genre blog , this specialized sphere of circulation :whether it is a means of exposing themselves, whether they are professional media extent , reflect about how to produce the identity of the Portuguese language teachers in such discourse . The axes of reflection on identity , in this case , are four: the subject���sthe discourse about themselvesand their peers , how the subject shows itself tothe analyst - researcher in dialogue with others in history ( teachers , students , interested in issues of language , official documents ), how it can be seen by the analyst - researcher considering using resources ( videos , photos , literary genres, etc. ), how it is seen by those who comment your say

A forma����o de professores de espanhol língua estrangeira (Ele) no Brasil e de portugu��s língua estrangeira (Ple) na Argentina: identidade(s) em processo de constru����o e reconstru����o

Bajo la perspectiva discursiva, espec��ficamente francesa y seg��n estudios realizados por Hall (2002), Souza Santos (2005) entre otros, que est��n analizando el concepto de identidad, como los estudios de Celada (2002, 2009, 2010), Serrani (1997, 2003, 2005) y Zoppi-Fontana (2009), con relaci��n al proceso de ense��anza y aprendizaje de Lengua Extranjera, verificamos que la construcci��n de la identidad se da en proceso de constante reconfiguraci��n, visto que aprender otra lengua implica entrar en contacto con otros modos de ver y de nombrar el mundo, y de este modo es necesario ���desplazarse��� de s�� mismo y reconfigurarse con relaci��n a otro(s) hablante(s) de esta nueva lengua a ser aprendida. En nuestro caso se trata de aprender y ense��ar lenguas pr��ximas: portugu��s y espa��ol, con rasgos ling����stico-discursivos de aproximaciones y de distanciamientos. Para tanto, este estudio preliminar tiene como objetivos: verificar como acontece actualmente la constituci��n de la(s) identidad(es) en el proceso de ense��anza y aprendizaje de Espa��ol Lengua Extranjera (ELE) en Brasil y de Portugu��s Lengua Extranjera (PLE) en Argentina, en especial en la formaci��n del profesor de estas lenguas; observar contextos de ense��anza y aprendizaje, los que posibilitan la inserci��n del profesor de Portugu��s (PLE) en Argentina y del profesor de Espa��ol (ELE) en las regiones enfocadas, considerando las Leyes brasile��a y argentina que determinan la oferta de la ense��anza de las referidas lenguas: Ley 26.468, de enero de 2009, que determina la oferta obligatoria del Portugu��s en Argentina y la Ley no. 11.161, de agosto de 2005, sobre la ense��anza de la Lengua Espa��ola en Brasil. La metodolog��a, de tipo interpretativista, presupone como instrumentos la realizaci��n de an��lisis de las Leyes que promueven la ense��anza de ELE en Brasil y de PLE en Argentina, as�� como de entrevistas, preguntas e an��lisis de los datos levantados.

O discurso sobre a produ����o textual de g��neros liter��rios

This paper aims to discuss teaching of literary genres writing. It presents reflections on studies of teaching of writing and on official documents that define pedagogical practices of text production. It presents, finally, a discourse analysis of the production of literary genres in Revista Língua Portuguesa, showing how is the media coverage of the teaching of writing in this vehicle. The research is based on Bakhtin studies of discourse.

A emerg��ncia do conceito da interculturalidade no ensino e aprendizagem de língua estrangeira

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Formas de vida da mulher brasileira no discurso jur��dico

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O discurso sobre a aula de matem��tica: articulando vozes na revista Nova Escola

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O discurso escolar: uma análise sobre o olhar do aluno

P��s-gradua����o em Letras - FCLAR

Considera����es a respeito do processo de didatiza����o dos g��neros em livros did��ticos de língua portuguesa

P��s-gradua����o em Letras - FCLAR

Agora eu fiquei doce: o discurso da autoestima no sertanejo universit��rio

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

O discurso educacional cat��lico sob a perspectiva sociol��gica de Pierre Bourdieu

Este artigo faz uma análise do discurso educacional cat��lico propagado na d��cada de 1930. Para isso, s��o abordados os conceitos anal��ticos de Pierre Bourdieu, a saber, as no����es de habitus, estrat��gia, campo e capital cultural. O objetivo �� buscar elucidar as raz��es e os mecanismos discursivos que engendraram as falas dos intelectuais cat��licos a respeito da Escola Nova e das concep����es filos��fico-educacionais de John Dewey. Seguindo os esquemas anal��ticos de Bourdieu, o discurso em quest��o pode ser considerado como estrat��gia, mecanismo pelo qual buscavam conservar o habitus do professorado consoantes com os interesses do grupo.

Análise quantitativa e qualitativa do n��vel de conhecimento dos alunos do curso de fisioterapia sobre a atua����o do fisioterapeuta em sa��de p��blica

Fisioterapia �� a ci��ncia da sa��de que estuda, previne e trata os dist��rbios cin��ticos funcionais em ��rg��os e sistemas do corpo humano. O objetivo deste estudo �� verificar a expectativa dos alunos do primeiro ao quinto semestre de fisioterapia sobre a atua����o do fisioterapeuta em sa��de p��blica e a expectativa desses alunos quanto �� inser����o do profissional de fisioterapia no Programa de Sa��de da Fam��lia (PSF). Trata-se de estudo realizado na Faculdade Marechal Rondon, com 107 alunos, tendo como crit��rio de exclus��o os alunos do s��timo semestre. Foi usado um question��rio, contendo onze quest��es, sendo oito de m��ltipla escolha e tr��s dissertativas. Os dados passaram por tratamento estat��stico, em que foram utilizadas a análise descritiva atrav��s do programa Microsoft Excel 2003 e análise do discurso do sujeito coletivo. A respeito da atua����o do fisioterapeuta no Sistema ��nico de Sa��de (SUS), 44% dos alunos consideram muito importante, 36% consideraram que o papel do fisioterapeuta no PSF �� muito importante, enquanto 24% dos alunos consideram n��o saber informar quanto �� efic��cia de seu atendimento. Os alunos consideram importante a atua����o do fisioterapeuta no SUS e PSF, mas pouco tem conhecimento sobre a atua����o do fisioterapeuta em sa��de p��blica.

A era da converg��ncia: coopera����o entre diferentes m��dias na produ����o de identidades femininas contempor��neas

P��s-gradua����o em Lingu��stica e Língua Portuguesa - FCLAR

Doen��a de Parkinson: deslizamentos do dizer marcados por hesita����es em contexto fon��tico-fonol��gico recorrente

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)