Representações sociais de uma professora de língua inglesa em um contexto público sul-mato-grossense

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

A gramática da língua inglesa no ensino público: implementação de uma proposta pedagógica voltada para a comunicação

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Cultura, linguagem e ensino da língua estrangeira: um estudo acerca desta inter-relação

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A interação verbal na língua-alvo e a proficiência oral na prática de sala de aula: (re) definindo o perfil de uma professora de língua inglesa da escola pública

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Investigando o processo ensino-aprendizagem de LE in-tandem: aprendizagem da língua francesa em contexto digital

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O tratamento do erro na oralidade: uma proposta focada em características da interlíngua de alunos de inglês como língua estrangeira

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O ensino da gramática da língua inglesa em um contexto de escola pública: crenças, abordagens e motivação

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A interação entre aprendizes trabalhando em pares mediante o uso de tarefas em sala de aula numerosa de língua espanhola

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Motivação na aprendizagem de inglês como língua estrangeira mediada pelo uso da internet

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A Teoria das inteligências múltiplas no ensino e aprendizagem de língua inglesa na escola pública

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Crenças e pressupostos que fundamentam a abordagem de ensinar língua estrangeira (espanhol) em curso de licenciatura

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A interação oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira (inglês)

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Interações orais em língua inglesa no laboratório de multimídia com acesso à Internet

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A leitura em língua estrangeira em um contexto de escola pública: relação entre crenças estratégicas de aprendizagem

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A autonomia no processo de ensino-aprendizagem para a formação de professores de língua estrangeira: espanhol

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)