Desenvolvimento de um protocolo para avaliação de habilidades comunicativas de alunos não-falantes em ambiente escolar

Pós-graduação em Educação - FFC

Análise da participação de uma escola pública na educação sexual de seus alunos

Pós-graduação em Educação - FFC

Avaliação das habilidades psicomotoras relacionadas à estruturação espaço-temporal em crianças com 6 anos completos, matriculadas em EMEIS de Promissão-SP, com e sem frequência à creche

Pós-graduação em Pediatria - FMB

Comportamento infantil, separação conjugal e habilidades sociais educativas parentais

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Relações familiares e habilidades sociais de irmãos de indivíduos com transtorno do espectro autístico: estudo comparativo

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Efeitos de uma intervenção comportamental com treino de habilidades sociais para universitários com fobia social

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise das práticas e das habilidades sociais educativas maternas na interação com os filhos adolescentes

Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - FC

Habilidades matemáticas e memória operacional em crianças de 7 a 12 anos infectadas pelo HIV por transmissão vertical, em estado assintomático

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Identificação e caracterização funcional de proteínas específicas do complexo U5 snRNP em tripanosomatídeos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Capacitacitação de professores no contexto de sistemas de comunicação suplementar e alternativa

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O perfil docente para a educação inclusiva: uma análise das atitudes, habilidades sociais e o perfil escolar inclusivo

Pós-graduação em Educação - FFC

Habilidades sociais e educação: programa de intervenção para professores de uma escola pública

Pós-graduação em Educação - FFC

Estudo do controle biológico de fitonematóides com fungos nematófagos

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Análise da variação da posição dos dentes artificiais durante as fases específicas do processamento de próteses totais superiores mensurada por computação gráfica

Pós-graduação em Odontologia - FOA

Contexto escolar: práticas educativas do professor, comportamento e habilidades sociais infantis

Educational practices, behavior problems and children's social skills have been more studied in family context than in school context. This study aimed to compare, from the verbal report, educational practices of regular and special teacher in relation to children's behavior, concerning groups differentiated by reference indication of behavior problems in the classroom by the teacher and sex of the children. This study surveyed fifteen teachers and twenty-eight students (6-9 years), who were grouped in regular teaching (n = 18, kindergarten, elementary) and especial teaching (n = 10). The assessment with teachers was proceeded by using a questionnaire (Q-RSH-Pr) and a semi-structured interview (RE-HSE-Pr). We observed that there is a significant difference: boys as well as children with behavior problems presented more difficulties than others. Their teachers revealed that they use more negative