Highly polymorphic in silico-derived microsatellite loci in the potato-infecting fungal pathogen Rhizoctonia solani anastomosis group 3 from the Colombian Andes

Fourteen polymorphic microsatellite DNA markers derived from the draft genome sequence of Rhizoctonia solani anastomosis group 3 (AG-3), strain Rhs 1AP, were designed and characterized from the potato-infecting soil fungus R. solani AG-3. All loci were polymorphic in two field populations collected from Solanum tuberosum and S. phureja in the Colombian Andes. The total number of alleles per locus ranged from two to seven, while gene diversity (expected heterozygosity) varied from 0.11 to 0.81. Considering the variable levels of genetic diversity observed, these markers should be useful for population genetic analyses of this important dikaryotic fungal pathogen on a global scale.

Percepção de professores de educação infantil sobre a inclusão da criança com deficiência

A educação infantil é importante para o desenvolvimento da criança com necessidades especiais. Nesse processo educacional, o professor e sua percepção de educação inclusiva são fatores primordiais. Este trabalho objetivou analisar a percepção de professores de educação infantil, que quanto à prática educativa atual, diferem em relação à presença de alunos com deficiências em seus ambientes de trabalho, sobre a educação da criança com deficiência na faixa etária de 3 a 6 anos. Foram sujeitos da pesquisa 12 professores de educação infantil divididos eqüitativamente em três grupos: de escolas especiais; de escolas comuns que trabalham com crianças com deficiências inseridas em suas classes e de escolas comuns que não possuem em suas classes crianças com deficiências. A coleta de dados foi realizada através de entrevistas semi-estruturadas, gravadas em fita cassete. Foi realizada análise de conteúdo e os dados mostraram que os professores vêem como a principal contribuição do processo de inclusão a socialização da criança com deficiências, restringindo-o, porém, a crianças com possibilidades de independência. Quanto à aprendizagem, acreditam que a criança com deficiência mental é a que encontra maiores dificuldades, contrariamente à com deficiência física. Ressaltam problemas com o espaço físico, recursos materiais e humanos e relativos à formação do professor. Pôde se concluir que é preciso possibilitar aos professores uma formação que abranja conhecimentos sobre as diferentes deficiências e as necessidades educacionais relativas a estas, propiciar a adequação do espaço físico e dos recursos materiais, além de assistência técnica específica.

Isolation and characterization of Wharton's jelly-derived multipotent mesenchymal stromal cells obtained from bovine umbilical cord and maintained in a defined serum-free three-dimensional system

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Políticas públicas educacionais, direitos sociais e democratização do acesso à escola: uma visão a partir da implantação da ação TECNEP da Rede Federal de Educação Tecnológica

Pós-graduação em Educação - FFC

Mechanical and Thermal Properties of Thermoplastic Random Copolyesters Made from Lipid- Derived Medium and Long Chain Poly (x-hydroxyfatty acid) s

The physical properties of novel thermoplastic random copolyesters [-(CH2)(n)-COO-/-(CH2)(n)-COO-](x) made of long (n=12) and medium (n=8) chain length -hydroxyfatty esters [HO-(CH2)(n)-COOCH3] derived from bio-based vegetable oil feedstock are described. Poly(-hydroxy tridecanoate/-hydroxy nonanoate) P(-Me13-/-Me9-) random copolyesters (M-n=11,000-18,500 g/mol) with varying molar ratios were examined by TGA, DSC, DMA and tensile analysis, and WAXD. For the whole range of P(-Me13-/-Me9-) compositions, the WAXD data indicated an orthorhombic polyethylene-like crystal packing. Their melting characteristics, determined by DSC, varied with composition suggesting an isomorphic cocrystallization behavior. TGA of the P(-Me13-/-Me9-)s indicated improved thermal stability determined by their molar compositions. The glass transition temperature, investigated by DMA, was also found to vary with composition. The crystallinities of P(-Me13-/-Me9-)s however, were unaffected by the composition. The stiffness (Young's modulus) of these materials was found to be related to their degrees of crystallinity. (c) 2014 Wiley Periodicals, Inc. J. Appl. Polym. Sci. 2014, 131, 40492.

In search of the autonomous and critical individual: a philosophical and pedagogical analysis of the physical education curriculum of São Paulo (Brazil)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Políticas públicas de inclusão na educação infantil: um estudo em creches do município de Franca

Pós-graduação em Planejamento e Análise de Políticas Públicas - FCHS