A educação e o cuidado da crian��a: o que advogam os documentos políticos do Minist��rio da Educação para a educação infantil?

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A educação estat��stica: uma investiga����o acerca dos aspectos relevantes �� did��tica da estat��stica em cursos de gradua����o

P��s-gradua����o em Educação Matem��tica - IGCE

Paradigmas em disputa na educação do campo

P��s-gradua����o em Geografia - FCT

Educação em engenharia: aspectos da forma����o pedag��gica para o ensino em Engenharia El��trica

P��s-gradua����o em Engenharia El��trica - FEIS

Aspectos pol��tico-legais da educação do campo

The article describes political and legal aspects of Brazilian education, through the analysis of Brazilian Constitutions, its amendments and major educational laws and resolutions in force until 2012, highlighting those that make direct reference to rural education and country education. It intends to identify the time when the educational legislation has incorporated the term ���country education���, one of the struggles of the Movement for a Country Education. The use of the term ���country education��� will occur only in the first decade of this century. Despite the difficulties in consolidating country education, clearly the incorporation of this issue in the draft of the new National Education Plan (2011/2020), under discussion in Brazilian Congress.

A forma����o de professores para a educação Inclusiva: alguns aspectos de um trabalho colaborativo entre pesquisadores e professores da Educação Infantil

To contribute to formation of Childhood Education teachers for the Inclusive Education, this article had as its central objective describe how it was addressed the issue of learning difficulties and the impact of misdiagnosis assigned to a child in the initial phase formal learning of writing, in one of the theoretical-reflective meetings undertaken with 43 teachers for Pre II, of the ten schools of Childhood Education of the state of S��o Paulo. Such a description was guided through the of the collaborative approach taken subproject ���understanding about the clinical diagnosis of dyslexia and its impact on the educational future of children enrolled in classes II Pre Childhood education���, developed as one of the phases and as part of larger project called ���depathologization of the learning of the writing and Inclusive Education: Reflections and actions of the professor of Childhood Education���. At the and, was possible the identification by the reports arising from the participation of teachers mentioned, the need to resignification their didactical experiences for the systematization of new actions aimed at coping with learning difficulties that pervade the process of appropriation writing of the students, which may contribute to depathologization of the school environment to the extent that teachers can assist students in building a more positive relationship with writing, rather than adopting rigid and restricted procedures that do not consider the relationship of each subject with writing and the singularities present in this relationship.

Um estudo sobre a exclus��o e a reinser����o escolar de alunos da educação de jovens e adultos no munic��pio de Rio Claro

Os mist��rios que permeiam a Educação de Jovens e Adultos s��o capazes de fazer com que as pessoas que possuem contato com esse tipo de educação se envolvam em suas quest��es mais profundas, buscando compreender a rela����o que se estabelece entre as mesmas e a educação. Dessa forma, ao entrar no projeto EJA/PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Incentivo �� Doc��ncia) como estagi��ria-bolsista, projeto este que visa atuar em uma sala de EJA que esteja vinculada a uma escola perif��rica do munic��pio, com alunos alfabetizados ou semi-alfabetizados, que vem sendo desenvolvido no Campus da UNESP de Rio Claro, juntamente com a Escola Municipal Celeste Calil localizada no bairro Jardim Novo Wenzel. Composta tamb��m de alunos da comunidade do entorno, a classe define-se como multiseriada e funciona no per��odo vespertino.Dos problemas que norteiam a Educação de Jovens e Adultos, principalmente aqueles que atingem as camadas mais populares da sociedade, optou-se por trabalhar com o tema na busca de reflex��es a duas quest��es centrais: os motivos que levaram as pessoas matriculadas na EJA nas referidas escolas a desistir de seus estudos e quais s��o os fatores motivadores que as levaram a retornar �� educação escolarizada, ainda que tardiamente. As reflex��es pautadas por essas duas quest��es ser��o discutidas a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa que tem como t��cnica de coleta de dados um question��rio, elaborado para as turmas de EJA. A an��lise desses dados pode contribuir para levantar e entender a trajet��ria escolar desses alunos e os impactos que a viv��ncia da exclus��o escolar e o da reinser����o escolar trouxeram a eles, tendo como base de estudo de fatores hist��ricosociais/ políticos da EJA, te��ricos como: Paulo Freire, Vanilda Paiva, ��lvaro Pinto, S��rgio Haddad, etc

Escolas p��blicas no campo: retrospectiva e perspectivas em um contexto de projetos políticos em disputa

In present article, we present reflections on the process of closing public schools in the countryside in Brazil. Through bibliographical survey, as well as documental research, we carried out a retrospective analysis of the historical moment in which the implementation of policies of mass education directed to people living in rural areas occurs. We have also sought to raise socio-political-economic aspects of the moment in which the process of closing these schools is intensified. The results obtained suggest possible implications of this closure policy, in addition to indicating some of the challenges posed to the public policy of education in the country; for example, the Brazilian federal context and the budget limitations imposed to subnational governments with regard to the funding of school education, particularly in relation to small municipalities and/or municipalities with low tax revenues. This situation quite often occurs because these municipalities present reduced budgets, depending largely on transfers of financial resources from other spheres of the Government, either federal or state, the so-called intergovernmental budgetary transfers; namely, the Municipalities Participation Fund. Such issues demand the resumption of debates about the federative pact, in particular with regard to fiscal federalism, given that the financial capacity of each subnational government is crucial to the implementation of educational policies.

Avalia����es externas e em larga escala nas redes de educação b��sica dos Estados brasileiros

P��s-gradua����o em Educação - FCT

Forma����o de professores de matem��tica da educação superior e as tecnologias digitais: aspectos do conhecimento revelados no contexto de uma comunidade de pr��tica online

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O papel da burocracia no processo de implanta����o dos Institutos Federais de Educação, Ci��ncia e Tecnologia (IFs): o caso do IF de Passos (MG)

P��s-gradua����o em Planejamento e An��lise de Pol��ticas P��blicas - FCHS

O curso Normal Superior do Instituto Superior de Educação de Gar��a e aspectos da hist��ria da forma����o de professores no Brasil (2003-2007)

P��s-gradua����o em Educação - FFC

��tica e educação cl��ssica: virtude e felicidade no justo meio

O presente estudo debru��a-se sobre a interface do problema educativo com a problem��tica da ��tica, compreendendo a pedagogia com a arte/ci��ncia voltada para a busca do bem educar/instruir/formar. Para tanto, o texto mobilizar�� conceitos da concep����o ��tica da Arist��teles; e, na atmosfera mental da Gr��cia cl��ssica, recorre-se ao termo espec��fico grego e transdisciplinar na origem: paideia. A seguir, este ensaio procura pontuar alguns aspectos da concep����o iluminista a prop��sito do tema, valendo-se da no����o kantiana de imperativo categ��rico, a qual teria sido precedida pelo parecer de Rousseau, segundo o qual a vontade - e n��o a raz��o - seria a marca distintiva do g��nero humano no ambiente natural. A id��ia de Piaget de uma ��tica da reciprocidade tamb��m �� aqui mobilizada. Abordando diacronicamente a tem��tica, ser��o analisados conceitos de autores cl��ssicos no debate da rela����o entre educação e ��tica, com destaque para o sentido conferido por Hanna Arendt para a autoridade como crit��rio distintivo da rela����o assim��trica entre o educador (as gera����es adultas de maneira geral) e os estudantes (ou as novas gera����es). Arendt defende, como conceito e pressuposto operat��rio, a dimens��o necessariamente conservadora do ato educativo: compete ao educador preservar do mundo as novas gera����es e preservar o mundo das novas gera����es - para que estas n��o destruam o suporte e o acervo cultural acumulados.

Argumenta����es discentes e docente envolvendo aspectos ambientais em sala de aula: uma an��lise

Este trabalho trata da intera����o entre professor e alunos mediante a utiliza����o do texto paradid��tico intitulado Nosso Universo em aulas de F��sica, em uma sala de Educação de Jovens e Adultos. Neste artigo �� analisado um epis��dio que articula Ci��ncia, Tecnologia e Sociedade aos aspectos ambientais. Esse epis��dio aborda o problema do efeito estufa, do buraco na camada de oz��nio e da escassez da ��gua. Para a an��lise, foram elaboradas categorias referentes ��s argumenta����es discentes e docente. Os resultados envolvendo o trip�� professor/aluno/texto apontam que tais intera����es propiciaram a motiva����o e a forma����o do aluno enquanto indiv��duo cr��tico e reflexivo, em condi����es de argumentar e atuar criticamente em seu meio social.

Aspectos did��ticos, laicos e cient��ficos de artigos de divulga����o cient��fica de duas revistas de conte��do geral

Muitos professores buscam, em textos jornal��sticos, revistas ou jornais, mat��rias com conte��do cient��fico para utilizarem como material de apoio em classe. Ser�� que o conte��do cient��fico contido nesse material ��, realmente, aproveit��vel? O discurso utilizado pelos jornalistas promove o conhecimento cient��fico sobre os assuntos que discutem? Assim, este trabalho teve por objetivo analisar, quanto ao conte��do cient��fico, did��tico e acess��vel, mat��rias das revistas semanais de conte��do geral mais lidas do pa��s, Veja e ��poca, publicadas em 2008, com o tema Meio Ambiente. Os resultados permitiram concluir que os textos apresentados pela revista Veja promovem um discurso cient��fico aproveit��vel do ponto de vista did��tico, podendo ser utilizados em sala de aula como material de apoio e complementar pelos professores.