A brincadeira da cultura tradicional da infância na formação musical do pedagogo

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O ensino de funções na educação básica

Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - IBILCE

Algoritmo da divisão de Euclides : uma nova proposta de ensino de matemática na educação básica

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Relações entre o construto e as características do teste escrito do EPPLE eletrônico: um processo de validação

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O princípio da Indução Finita e jogos para o ensino de funções

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Equações de diferenças: aplicações no ensino médio

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O estudo das novas legislações de estágio e o contexto no curso de serviço social da FCHS - UNESP- Campus de Franca

Pós-graduação em Serviço Social - FCHS

Ensino de arte: concepções subjacentes às práticas e sua contribuição no processo de emancipação humana

Pós-graduação em Educação - IBRC

O uso de MC em uma abordagem Socio-interacionista no ensino de Física

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O uso das tecnologias da informação e comunicação no ensino de geografia: aplicação da página protótipo Desenvolvimento Urbano do atlas municipal escolar de Ourinhos

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A utilização de material didático impresso para o ensino de um modelo de classificação do esporte na educação física escolar

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O ensino de matemática em duas escolas profissionalizantes: Brasil e Portugal, no período de 1942 a 1978

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Estudo morfológico das formas verbais do modo imperativo nas Cantigas de Santa Maria

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A aprendizagem do desenho e da escrita: uma experiência com ideogramas japoneses no ensino fundamental

The aim of this paper is to gather research information and studies posted about the importance of social environment in the development of symbolic systems on children. Languages verbal, visual and written are interrelated representation systems, although each one has its own characteristics and elements. The objective of this paper is to elucidate the importance of linking the various existing types of language and therefore the importance of a coordinate approach also in the teaching-learning situations of these systems. The work also intends to disclose how thin is the line that separates writing of drawing, both of them as representative systems. As well as to show how visual information and language are intrinsically linked as thought happens by the connections between them. The work includes the report of an activity with Japanese ideograms done in the author's teacher's training at formal education. It also approaches pictographic, creative and poetic aspects of ideograms that brings up new ways of thinking and representing symbolically just like the methods of artistic language

A Resolução de problemas no ensino de matemática

The Troubleshooting is a methodology that stands out in mathematics teaching, it provides a meaningful learning, favoring the intellectual development of the student and the autonomous and critical thinking. In this work an exploratory study on the use of Problem Solving as a teaching strategy. Along it is discussed the importance of problem solving, which is a problem and their differences for years, the types of problems, how to solve a problem and as a teacher should apply problem solving in the classroom choosing problems and exercises adequate and properly questioning the student