A dialética do conhecimento científico, a prática e a experimentação: uma análise do ideário de licenciandos e sua relação com a epistemologia da ciência moderna

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Platão e Aristóteles na filosofia da matemática

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O processo de pontuação e estruturação do gênero narrativo escrito por crianças de 1.º e 2.º anos do ensino fundamental

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Consciência e atividade: um estudo sobre (e para) a infância

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A categoria de atividade e o desenvolvimento do pensamento segundo a abordagem histórico-cultural

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O problema da consciência: a abordgem neurocientífica do problema-corpo

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Sobre a filosofia da mente de John Searle

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Análise de uma experiência de trabalho de formação de crianças: a pobreza e a exclusão social em foco

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Barbárie, educação e capacidade de julgar: uma leitura a partir de Adorno e Arendt

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As implicações da implementação do currículo oficial do Estado de São Paulo no cotidiano de uma escola

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O Significado do projeto pedagógico a partir das representações sociais dos professores

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A formação de educadores em serviço no contexto escolar: mídias digitais e projetos de trabalho

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A concepção de cultura em Bruner e Vigotski: implicações para a educação escolar

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A crítica de Theodor W. Adorno ao tédio: homem e cultura danificados

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As metamorfoses das tradições operárias: trabalhadores do calçado frente à reestruturação produtiva

Pós-graduação em História - FCHS