Avaliação clínica e microbiológica de pacientes portadores de Diabetes mellitus do tipo 2

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Isolamento passivo de vibrações aleatórias atuantes sobre equipamentos eletrônicos aeronaúticos embarcados

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Concepções de médicos/as e enfermeiros/as sobre questões de gênero na saúde

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Família e obesidade: um estudo psicanalítico a partir do discurso de pacientes submetidos a gastroplastia

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Adoção tardia: representações sociais de famílias adotivas e postulantes à adoção (mitos, medos e expectativas)

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Efeitos de tácticas alternativas de controle do tripes do prateamento em cultura de amendoim e seus reflexos na produtividade

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Nas melodias da toada: riso e performance no cururu paulista

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Um perfil da agroindústria sucroalcooleira da Alta Paulista

Pós-graduação em Ciências Sociais - FFC

A consciência dos grupos de Centros e Diretórios Acadêmicos da Unesp/Araraquara sobre o status ilegal da maconha

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Do fato ao texto literário: as saborosas crônicas de Moacyr Scliar

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Produtividade do arroz de terras altas em razão da época de dessecação das plantas de cobertura

Pós-graduação em Agronomia (Agricultura) - FCA

Conflito político-cultural na antiguidade tardia: o levante das estátuas em Antioquia de Orantes (387 d.C.)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O consensual e o polêmico no texto argumentativo escolar

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Infância, experiência e trabalho docente

Pós-graduação em Educação - FFC

A cidadania em debate: perspectivas dos alunos do PEJA

Educar para a cidadania se constitui no objetivo da educação contemporânea. A partir dessa premissa, desenvolvemos, com os nossos alunos do PEJA, uma reflexão sobre o conceito de cidadania, com o objetivo de compreender qual é o sentido e o significado que os mesmos atribuem ao conceito. Os resultados da reflexão em sala de aula foram sistematizados no presente artigo. Nesse sentido, primeiramente, elaboramos uma breve síntese resgatando a origem e o significado do conceito de cidadania na perspectiva do liberalismo clássico e contemporâneo. Em seguida, apresentamos as análises que realizamos dos textos produzidos pelos alunos sobre a pergunta: o que é cidadania? Finalmente, tecemos algumas considerações sobre a importância de um projeto de extensão como o PEJA para os alfabetizandos que dele participam, bem como, para as alunas do curso de Licenciatura em Pedagogia que atuam no projeto. Portanto, trata-se de um projeto de extensão institucional que se consolida como um espaço fundamental para a objetivação daquilo que há de mais caro para a universidade pública: a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.