Recursos tecnológicos: uma abordagem educacional

This study aimed to analyze the use of technological resources by teachers during their daily practice, especially the computer, in public and private elementary schools in Botucatu - SP. We know that today's society, called the Information Society and Knowledge, changes the context of education, since students have access to various information a short time. For this purpose, we use literature as a methodology and data collection through the application of a questionnaire answered by 49 students in public schools, state and private network cited. The choice of the students took place because of the diversity of schools in which they live. Our intention was not to make generalizations, but knowing more about the use of technology in these contexts from the perspective of students. The choice of subject had reason for their timeliness and necessity of knowledge, thus contributing to a comprehensive education and quality. Through data analysis, was explicit the difference between public and private schools, however, student interest was unanimous by the technologies and equitably

Atividades exploratório-investigativas em sala de aula de cálculo I com uso de tecnologia

This study presents the results from a qualitative resource, based on research-action methodology, which examined the innovate teaching practices implementations in the Calculus I during 2011 year. The analysis of collected data from three used sources – an initial questionnaire, an exploratory-investigative classroom, and an interview with some students at the end of the second semester – reveals that the students had appropriated of the technological recourses, using it as a tool to look for the knowledge. The investigative activities with the use of information technologies made the use of multiple representations in solving mathematical tasks, making the transition of numerical, algebraic and geometrical results possible for the students when they have looking for validation of their hypotheses and conjectures during mathematical problems solving. This works helped in the insertion of new practices in the discipline, and their results validate the proposal presented by the teacher, which is the discipline of Calculus use, whose character is strongly linked to the training content of the student, as a discipline whose can contributed to the pedagogical formation of the graduation student, leading him to know the Mathematical Education possibilities, specially the Mathematical Investigation - Solving Problems, in the outlook of dialogued classes where the teacher assumes the facilitator role and where the students become actives in their pursuit of knowledge

Avaliação da presença de tecnologias de informação e comunicação no ensino de histologia das universidades de odontologia do estado de São Paulo

In recent decades the rise of the tools of information and communication technology (ICT) has been notorious. Currently ICTs are an important educational tool and is associated with the development of teaching methods courses in basic and higher education. Given the influence that these tools are currently engaged in several sectors, this project aimed to assess the frequency and manifestations of ICT that have been employed in the teaching of histology in the Schools of Dentistry of São Paulo. The virtual page of 43 Higher Education Institutions (HEI) was analyzed to search for links to sites of histology. With this assessment only 4 virtual domains were found which was present a narrow range of virtual tools such as hypertext, graphics, quizzes and lessons in electronic formats. Later, by sending a questionnaire to 46 teachers of histology of the Universities of São Paulo, were analyzed for the presence or absence of a site of discipline, mode and frequency of use of ICTs in education, and the value that teacher attaches to these tools. From the responses obtained were concluded that teachers who have websites in general have no interactivite tools and many seem to ignore the real representation of interactivity in teaching and the possibilities of applications of ICTs. However most teachers recognize the importance of education mediated by virtual tools

Mapeamento de dados para sistema de informação de Pós-graduação

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC

A organização escolar para a integração das novas tecnologias de informação e comunicação ao processo de ensino e aprendizagem

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

Formação profissional e mediação pedagógica na era digital: educar para os meios e os meios para educar

Pós-graduação em Televisão Digital: Informação e Conhecimento - FAAC

O campo da Ciência da Informação: contribuições, desafios e perspectivas da mineração de dados para o conhecimento pós-moderno

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A Ciência da Informação e o Design de Informação: perspectivas interdisciplinares

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Recuperação de informação de música e dados ID3: possíveis aplicações

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Fluxo e tecnologias de informação no contexto brasileiro de inventário de ciclo de vida

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC

Metodologia para seleção e implantação das Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino da educação básica

Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - IBILCE

Direito à informação pela mídia virtual e a sua responsabilidade

Pós-graduação em Direito - FCHS

Arquitetura da informação pervasiva

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC

Sistemas ERP: características, custos e tendências

Muitas empresas estão adotando Sistemas ERP devido a várias razões, tais como: decepção com sistemas incompatíveis, incapacidade do Departamento de Tecnologia de Informação em realizar a integração entre os sistemas existentes atualmente na empresa e outros motivos que influenciam diretamente a competitividade da Empresa. Neste contexto, este artigo apresenta as principais características de Sistemas ERP, suas vantagens e desvantagens, bem como os custos envolvidos na sua implementação. Finalmente, as tendências e o futuro de Sistemas ERP são comentados.

Lançando luzes sobre a gestão de operações do setor eletroeletrônico brasileiro

Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir a gestão de operações no setor eletroeletrônico brasileiro. O setor eletroeletrônico é dos mais relevantes do Brasil, correspondendo a 4% do Produto Interno Bruto (PIB). Grande parte da literatura disponível centra-se na discussão de políticas para fortalecimento do setor sem, no entanto, discutir sua gestão de operações, ainda pouco conhecida. Para suprir essa carência da literatura, realizou-se uma pesquisa quantitativa, por meio de survey com empresas da Associação Brasileira da Indústria Elétrica e Eletrônica (Abinee). Os dados coletados foram complementados com dados secundários, traçando um panorama sobre o setor no Brasil. Os resultados indicam a necessidade de as empresas montadoras de produtos eletroeletrônicos investirem mais no uso de tecnologia da informação para ampliar a integração de processos, planejar e desenvolver produtos integrando os clientes, e com os fornecedores ampliar a adoção de práticas de gestão da cadeia de suprimentos. A originalidade deste artigo consiste em lançar luzes à gestão de operações de um setor economicamente importante gerando insights a estudiosos, praticantes e formuladores de políticas voltadas ao setor eletroeletrônico nacional.