As trímeras de Riobaldo: a constituição de uma personagem como narrador

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

As representações da morte e do morrer na obra de Caio Fernando Abreu

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O Brasil e a política estratégica dos Estados Unidos: o fim da Guerra Fria : hemisfério Ocidental, América Latina e as Relações Brasil-Estados Unidos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Olhares que contam histórias: a fotografia como memórias e narrativas da família

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A mulher na mitologia e dramaturgia irlandesa: o feminino no mito de Deirdre, em peças de John M. Synge e Vincent Woods

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O Raciocínio lógico-matemático: sua estrutura neurofisiológica e aplicações à educação matemática

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

A Universidade Aberta a Terceira Idade e as redes de apoio afetivo e social do idoso

Pós-graduação em Educação - FFC

Filmes finos ferroelétricos do tipo PBCT, PBST e PCST: estudo experimental e teórico

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A escrita na construção da identidade: uma prática em EJA

O trabalho aborda o desenvolvimento de um Projeto de Educação de Jovens e Adultos de uma instituição acadêmica, num bairro periférico do município de Araraquara. A partir das observações realizadas pelos educadores, o fato de que o processo de ensino-aprendizagem desencadeia, além do progressivo domínio do código escrito e do processo lógico, alterações na vida cotidiana dos alunos e na construção de sua auto-estima, considerou-se a necessidade de rever os critérios adotados na avaliação da educação de jovens e adultos, tendo em vista que os dados centrados no processo de escolarização, strictu sensu, parecem desconsiderar outros processos importantes. Percebeu-se ainda que os próprios graduandos, na posição de educadores, experimentam o questionamento acerca de sua própria formação, concepções e aspirações, pois o contato com uma determinada realidade, que exige esforços de análise e ação, também produz efeitos em sua vida acadêmica e pessoal. Neste sentido, formulou-se a proposta de desenvolver os conteúdos escolares do ensino fundamental, a partir da escritura autobiográfica dos educandos/educadores participantes. Neste trabalho buscou-se detectar e integrar elementos, presentes no processo ensino-aprendizagem, de reconhecimento de si, da realidade histórica vivida e da invenção de si, numa perspectiva de mudança desta realidade. Para a fundamentação da pesquisa partimos do estudo sobre o conceito de ressentimento social, tal como formulado em Maria Rita Kehl (2004), para caracterizar o aspecto da baixa auto-estima e desmobilização política existente entre os educandos participantes, cujas condições, econômica e social, impõem determinantes na qualidade e dignidade de vida dos mesmos. A concepção de educação que norteia toda a investigação encontra-se em Paulo Freire, que sinteticamente denominamos educação para a emancipação e para a liberdade. Também para a fundamentação da abordagem pedagógica utilizamos os conceitos de memória e sociedade enunciados por Ecléa Bosi (1994). O mote será o trabalho com o código escrito literário, estímulo para o avivamento da memória que recupera a leitura pessoal e social e permite a re-construção das relações com os saberes escolares e do imaginário social. A escrita auto-biográfica, denotada pela atividade literária e epilinguística, torna-se a base para a exploração dos conteúdos das várias áreas do conhecimento, seja histórica, geográfica, lógica matemática, ciências físicas e biológicas.

Lugares da memória: a vivência da migração nordestina no interior paulista entre avós e netos

Pós-graduação em Ciências Sociais - FFC

Type of Intercept Trap Not Important for Capturing Female Sirex noctilio and S-nigricornis (Hymenoptera: Siricidae) in North America

Current detection tools for Sirex noctilio F. (Hymenoptera: Siricidae) in North America are poor. To determine the importance of intercept trap type for capturing females of S. noctilio and its native congener, Sirex nigricornis F., in eastern North America, we report on seven trap comparison studies from different years and geographic locations. Among studies, total numbers of S. noctilio captured were low (mean of <= 1waspper trap). Total numbers of S. nigricornis caught were generally greater, andranged from ameanof 1-13 wasps per trap. Nearly all studies found no significant differencesamongintercept trap types in the number of woodwasps caught. For future studies, we recommend that either panel or 12-unit Lindgren funnel traps be used to catch S. noctilio or S. nigricornis in eastern North America.

Information technology as a technical resource for the memories: memories of UNATI-Marília in the virtual environment

UNATI (Open University of the Third Age), UNESP, Marília campus, has offered subsidies for the development of this work aimed at researching the existing relationships between information mediation processes and technological devices, especially computers, assuming that reading practices and textual construction in online environments could help the “third age” population to have access to these devices, thus promoting digital inclusion in this group. Mediation was presented as an interventionist action that, by introducing an intermediate element in the learning process, causes a rupture in the ways of living and personal digital inclusion processes hitherto experienced. In the context of a workshop, we found out that there is a physical relationship between subjects and technological supports and such a contact proved to be necessary, considering that handling a computer required knowledge of procedures, thus furthering a logic of use. It turned out to be necessary to develop actions that would enable the handling of a computer so as to bring about acceptance of these supports. Accordingly, activities were developed so as to articulate reminiscent processes, memories of older adults, the writing down of such memories and the creation of a blog to bring enhanced visibility to the content produced by older people. Such actions have shown that remembering, writing down and posting can reshape not only social relations but somehow significantly promote digital inclusion among older adults.

As marcas da memória na escrita de As meninas de Lygia Fagundes Telles

Pós-graduação em Estudos Literários - FCLAR

Visual cues and gait improvement in Parkinson's disease: which piece of information is really important?

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Dialysis complications in AKI patients treated with extended daily dialysis: is the duration of therapy important?

This trial aimed to compare the dialysis complications occurring during different durations of extended daily dialysis (EDD) sessions in critically ill AKI patients. We included patients older than 18 years with AKI associated with sepsis admitted to the intensive care unit and using noradrenaline dose ranging from 0.3 to 0.7 mu g/kg/min. Patients were divided into two groups randomly: in G1, 6 h sessions were performed and, in G2, 10 h sessions were performed. Seventy-five patients were treated with 195 EDD sessions for 18 consecutive months. The prevalence of hypotension, filter clotting, hypokalaemia, and hypophosphataemia was 82.6, 25.3, 20, and 10.6%, respectively. G1 and G2 were similar in male predominance and SOFA. There was no significant difference between the two groups in hypotension, filter clotting, hypokalaemia, and hypophosphataemia. However, the group treated with sessions of 10 hours showed higher refractory to clinical measures for hypotension and dialysis sessions were interrupted more often. Metabolic control and fluid balance were similar between G1 and G2. In conclusion, intradialysis hypotension was common in AKI patients treated with EDD. There was no difference in the prevalence of dialysis complications in patients undergoing different durations of EDD.