106 resultados para Two dimensions
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We extend the geometric treatment done for the Majorana-Weyl fermions in two dimensions by Sanielevici and Semenoff to chiral bosons on a circle. For this case we obtain a generalized Floreanini-Jackiw Lagrangian density, and the corresponding gravitational (or Virasoro) anomalies are found as expected. © 1989 The American Physical Society.
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Recently a class of quantum-mechanical potentials was presented that is characterized by the fact that they are exactly solvable only when some of their parameters are fixed to a convenient value, so they were christened as conditionally exactly solvable potentials. Here we intend to expand this class by introducing examples in two dimensions. As a byproduct of our search, we found also another exactly solvable potential. © 1994 The American Physical Society.
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The BCS superconductivity to Bose condensation crossover problem is studied in two dimensions in S, P, and D waves, for a simple anisotropic pairing, with a finite-range separable potential at zero temperature. The gap parameter and the chemical potential as a function of Cooper-pair binding B c exhibit universal scaling. In the BCS limit the results for coherence length ξ and the critical temperature T c are appropriate for highT c cuprate superconductors and also exhibit universal scaling as a function of B c.
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The momentum distribution is a powerful probe of strongly interacting systems that are expected to display universal behavior. This is contained in the contact parameters which relate few- and many-body properties. Here we consider a Bose gas in two dimensions and explicitly show that the two-body contact parameter is universal and then demonstrate that the momentum distribution at next-to-leading order has a logarithmic dependence on momentum which is vastly different from the three-dimensional case. Based on this, we propose a scheme for measuring the effective dimensionality of a quantum many-body system by exploiting the functional form of the momentum distribution. © 2013 American Physical Society.
Projetos de educação ambiental da Universidade Livre do Meio Ambiente (UMASQ): concepções e práticas
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Pós-graduação em Educação - IBRC
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Pós-graduação em Geografia - IGCE
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Pós-graduação em Psicologia - FCLAS
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
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Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC
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A Educação de Jovens e Adultos na Unesp de Bauru, teve início em 1999, com um projeto de extensão para atender funcionários do Campus e comunidade. Dois anos depois, a PROEX organizou um Programa de Educação de Jovens e Adultos com duas dimensões: atender aos funcionários da universidade e à comunidade. Seus objetivos são: reconstruir a identidade pessoal, social e a cidadania por meio da escolaridade; possibilitar aos alunos do Curso de Pedagogia e de outras licenciaturas experiência de organizar e desenvolver projetos de alfabetização de jovens e adultos; articular atividades de capacitação, pesquisa e discussão de políticas públicas junto ao Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) da Secretaria Municipal de Educação de Bauru. Desde 2002 adotou-se a metodologia de parcerias com instituições, associações e igrejas que atendiam às comunidades periféricas, incluindo levantamento da demanda e espaços comunitários para serem usados como salas de aula. O desenvolvimento do processo educacional tem sido trabalhado por alunos universitários bolsistas e voluntários sob orientação de professores do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências Unesp/Bauru. A universidade promove também cursos de formação para todos os campi envolvidos no PEJA. Os resultados obtidos em Bauru apontam para a realização dos objetivos propostos, para a constituição da identidade social dos participantes e sua inserção na sociedade enquanto cidadãos e para a formação dos alunos universitários e seu papel como educadores.