Profiling the peptidome of the venom from the social wasp Agelaia pallipes pallipes

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Polybioside, a Neuroactive Compound from the Venom of the Social Wasp Polybia paulista

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Proteomic characterization of the multiple forms of the PLAs from the venom of the social wasp Polybia paulista

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Profiling the Proteome of the Venom from the Social Wasp Polybia paulista: A Clue to Understand the Envenoming Mechanism

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Structural and functional characterization of N-terminally blocked peptides isolated from the venom of the social wasp Polybia paulista

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A new workerless inquiline in the Lower Attini (Hymenoptera: Formicidae), with a discussion of social parasitism in fungus-growing ants

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Cladistic analysis of Charterginus Fox, 1898 (Hymenoptera, Vespidae, Epiponini). A neotropical genus of social wasps

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Social Wasp Diversity (Vespidae, Polistinae) in a Forest Fragment in the Northeast of São Paulo State Sampled with Different Methodologies

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

MORPHOLOGICAL CASTE DIFFERENCES IN POLYBIA AEQUATORIALIS (HYMENOPTERA: VESPIDAE: POLISTINAE: EPIPONINI), A SOCIAL WASP of THE HIGHLANDS of COSTA RICA

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Castes in the Neotropical Social Wasp Leipomeles dorsata (Fabricius) (Hymenoptera: Vespidae): a Window for Workers Achieving a New Status in the Colony

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Diversity of social wasps (Hymenoptera, Vespidae, Polistinae) in three fragments of semideciduous seasonal forest in the northwest of São Paulo State, Brazil

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

An improved bait method for collecting Hymenoptera, especially social wasps (Vespidae: Polistinae)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A PHYLOGENETIC ANALYSIS of SYNOECA DE SAUSSURE, 1852, A NEOTROPICAL GENUS of SOCIAL WASPS (HYMENOPTERA: VESPIDAE: EPIPONINI)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Educação ambiental para crianças no ambiente urbano: uma proposta de pesquisa-ação

Este estudo de Educação Ambiental envolveu crianças de 6 a 11 anos de idade de um bairro de classe popular - Cohab I - na cidade de Botucatu. O objetivo principal do projeto foi contribuir para desenvolver nas crianças atitudes de cuidado com o meio onde vivem, proporcionando oportunidades de aquisição de conhecimentos, valores, atitudes e interesse ativo para protegê- lo e melhorá-lo. Trata-se de um estudo desenvolvido com os referenciais da metodologia da pesquisa-ação participativa, que considera fundamental a participação dos sujeitos envolvidos tanto no processo de produção de conhecimentos quanto na tomada de decisões. Através de conversas, atividades e brincadeiras variadas, as crianças construíram conhecimentos sobre o bairro, percebendo como podem e devem exercer ali um importante papel social de melhoria da qualidade de vida no ambiente em que vivem. As crianças foram incentivadas a participar e levar essa preocupação aos adultos.

A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da Semiótica Social

Os Estágios Supervisionados são disciplinas integradoras entre o conhecimento específico e os conhecimentos pedagógicos. Neste trabalho, apresentamos resultados de uma pesquisa realizada com Licenciandos em Química utilizando a Metodologia Investigativa. O objetivo foi buscar as percepções dos sujeitos a respeito da própria aprendizagem e sua transferência ao processo de ensino. Utilizou-se o referencial proposto pela Fenomenologia e Semiótica Social para a análise dos dados. Confirmaram-se o potencial da metodologia no desenvolvimento metacognitivo dos sujeitos e na evolução de suas concepções. Estes valorizam a construção de estratégias de aprendizagem como um processo pessoal e profissional. A reflexão levou-os a reconhecer a complementaridade entre ensinar e aprender, como processos indissociáveis, e geradores de conhecimentos aplicáveis à atividade profissional.