Uma investiga����o sobre a utiliza����o de materiais did��ticos manipul��veis e a resolu����o de problemas no ensino e na aprendizagem de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A aplica����o de t��picos de Hist��ria da Qu��mica no processo de ensino e aprendizagem: dificuldades dos alunos

This research project aims to determine the main way that the inclusion of topics of history and philosophy of science education activities aimed at high school, influence the process of teaching and learning of chemistry. The subject of research will be a teacher, undergraduate student in chemistry and public school students that the teaching units developed will be applied. The literature presents a large of research indicating the need to include these topics in education and present the results of large withdrawals of original sources of the development of scientific knowledge. Despite of the large number of these works are not very common reports of application of the results of these studies on activities of the classroom, which reinforces the importance of this study

Mem��rias das aritm��ticas da Em��lia: o ensino de aritm��tica entre 1920 e 1940

P��s-gradua����o em Educa����o Matemática - IGCE

Linfomas Double-Hit em casu��stica de Linfomas N��o-Hodgkin B de alto grau: estudo cl��nico, morfol��gico, imunoistoqu��mico e citogen��tico

P��s-gradua����o em Patologia - FMB

Aspectos envolvendo as atitudes negativas de alunos com rela����o �� matemática no primeiro ciclo do ensino fundamental

A matemática �� vista pela maioria das pessoas como a disciplina escolar mais dif��cil. Muitas pessoas a v��em, desde muito cedo, como um ���bicho de sete cabe��as���, e pais e alguns professores, muitas vezes, colaboram com essa situa����o. Considerando que muitas investiga����es envolvendo as atitudes dos alunos em rela����o �� matemática j�� foram realizadas na ��rea da Educa����o Matemática, o objetivo desta pesquisa foi sistematizar os principais resultados nelas apresentados. As atitudes negativas dos alunos em rela����o �� matemática est��o associadas a quais aspectos? Esta ser�� a quest��o norteadora da investiga����o. Mais especificamente, foi realizada uma pesquisa qualitativa bibliogr��fica sobre as atitudes dos alunos do primeiro ciclo do Ensino Fundamental em rela����o �� matemática. A partir dela, elencamos e analisamos, em oito pesquisas selecionadas, motivos que podem estar associados ��s atitudes negativas dos alunos em rela����o �� matemática. Para tanto, utilizamos o banco de teses e disserta����es da Capes, bem como outros trabalhos recentes como fontes de investiga����o.. Parte significativa dos estudos refor��a a rela����o entre as atitudes dos alunos frente �� Matemática e os aspectos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina e todos eles apontam o papel do professor como principal respons��vel pelas atitudes positivas e/ou negativas apresentadas pelos alunos com rela����o �� matemática, ainda que a fam��lia tamb��m tenha sido citada como relevante no processo

Do improviso ��s possibilidades de ensino: estudo de caso de uma professora de matemática no contexto da inclus��o de estudantes cegos

P��s-gradua����o em Educa����o Matemática - IGCE

Forma����o continuada de professores polivalentes: o potencial da an��lise de erros no processo ensino/aprendizagem da matemática

P��s-gradua����o em Educa����o - IBRC

FUNDEF na municipaliza����o do ensino em S��o Paulo: estudo de caso no munic��pio de Junqueir��polis

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Projeto Rived: um estudo de caso de uma equipe de matemática

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

A cole����o Hist��ria da Matemática para professores: um estudo sobre possibilidades de uso por professores das s��ries finais do ensino fundamental

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

As representa����es matemáticas mediadas por softwares educativos em uma perspectiva semi��tica: uma contribui����o para o conhecimento do futuro professor de matemática

P��s-gradua����o em Educa����o Matemática - IGCE

O processo de ensino - aprendizado - avalia����o de matemática atrav��s da resolu����o de problemas no contexto da forma����o inicial do professor de matemática

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Os saberes, os desafios e a utiliza����o de jogos no ensino da matemática na EJA: um estudo

A matemática est�� presente nas mais diversas atividades do nosso cotidiano. O interesse em realizar o Trabalho de Conclus��o de Curso no ��mbito da Educa����o de Jovens e Adultos/EJA, surgiu a partir do meu ingresso no Programa Institucional de Bolsa de Inicia����o �� Doc��ncia - PIBID no in��cio do ano de 2010. O PIBID vem sendo desenvolvido em v��rios campi da Unesp, somente nos cursos de licenciatura e tem como financiadora a CAPES/MEC. No curso de licenciatura Plena em Pedagogia, o Programa EJA/PIBID Rio Claro atua na escola Municipal Celeste Calil, localizada em um bairro perif��rico, que tem como p��blico alvo pessoas de baixa renda, alfabetizadas ou n��o. O trabalho que a cada dia vem sendo constru��do com as educandas me despertou muito interesse, principalmente com rela����o ao ensino da matemática, uma vez que a mesma est�� presente nas diversas esferas do cotidiano. Podemos acompanhar (observar) que as alunas j�� trazem consigo uma experi��ncia de vida muito grandiosa com rela����o �� solu����o de quest��es pertinentes a matemática. Para auxiliar na aprendizagem, recursos matem��ticos v��m sendo introduzidos nas aulas, entre eles jogos, onde as educandas podem reviver situa����es cotidianas que, �� primeira vista, facilita o processo de aprendizagem e resolu����o de problemas. O presente trabalho tem como objetivos fazer um levantamento de jogos matem��ticos que poder��o ser utilizados nas aulas da EJA, e tamb��m analisar o caderno de registros matem��ticos do PIBID, no ano de 2010. Quanto �� metodologia, buscam-se elementos na pesquisa qualitativa, bem como an��lise bibliogr��fica de jogos que foram levantados e tamb��m an��lise documental do caderno de registros do PIBID 2010, constru��do conjuntamente, pelo grupo de educandas e bolsistaseducadores

Luz, c��mera, flashes: uma compreens��o sobre a disciplina de pr��tica de ensino de matemática a dist��ncia

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

M��todos num��ricos para encontrar zeros de fun����es: aplica����es para o Ensino M��dio

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)