A interação oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira (inglês)

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Interações orais em língua inglesa no laboratório de multimídia com acesso à Internet

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A leitura em língua estrangeira em um contexto de escola pública: relação entre crenças estratégicas de aprendizagem

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Mediação cultural no processo de aprendizagem de inglês como língua estrangeira

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Expressões idiomáticas do inglês de origem projetiva (metáfora e metonímia): um estudo na interface com o português

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

O verbo to get e o ensino de inglês

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Ensino de inglês para crianças: uma proposta construtivista

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Crenças e práticas de avaliação no processo interativo e na mediação de um par no tandem a distância: um estudo de caso

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A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação

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Verbos em movimento em inglês: uma proposta de descrição e ensino por meio do modelo de integração conceptual

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O processo de (re) construção da prática pedagógica de professores de língua inglesa em formação inicial

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A auto-avaliação em um contexto de ensino-aprendizagem de línguas em tandem via chat

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Variações motivacionais no ensino de inglês em contexto de escola pública

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Avaliação: meio para intervenção pedagógica na formação do professor de língua estrangeira e (re)construção da sala de aula

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A formação inicial do professor de língua inglesa: teoria e prática em questão

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE