Do professor informante ao professor parceiro: Reflexões sobre o papel da universidade para o desenvolvimento profissional de professores e as mudanças na escola

Este trabalho advoga a idéia de que os relacionamentos colaborativos entre universidade e escolas de 1º e 2º graus representam alternativa metodológica privilegiada tanto para investigação, quanto para atuação sobre o desenvolvimento profissional de professores e suas condições de trabalho. Projetos de natureza coletiva, que aproximam a pesquisa da realidade a ser estudada, como a pesquisa-ação colaborativa, constituem exemplos muito positivos de parceria entre universidade e escolas de 1º e 2º graus, porque geram oportunidades de exercício de práticas inovadoras no interior das escolas e o desenvolvimento de profissionais reflexivos em educação.Por se voltarem para a renovação simultânea de ambas as instituições envolvidas (universidade e escolas), de seus profissionais e de suas práticas, projetos colaborativos permitem, especialmente, que aprendamos mais sobre formas alternativas de iniciar e consolidar mudanças educacionais.

O uso de instrumentos e procedimentos de pesquisa sobre crenças: promovendo formação reflexiva

Sabe-se que as crenças do professor influenciam suas percepções, decisões e ações antes, durante ou depois da aula. Dessa forma, é importante que ele as conheça e reflita sobre as mesmas, o que pode levá-lo a possíveis alterações em suas práticas, possibilitando seu desenvolvimento profissional. Para levantar essas crenças é necessária a utilização de instrumentos e procedimentos que sejam eficientes e promovam reflexão. Neste artigo apresentaremos um trabalho cujo objetivo foi pesquisar quais tipos de crenças podemos detectar com o uso de diferentes instrumentos e procedimentos, investigando se estes afetam a maneira como os professores refletem sobre suas crenças e quais combinações entre eles são eficazes para a promoção de reflexão. O referencial teórico foi constituído de estudos sobre o pensamento do professor, crenças de professores e metodologia na investigação de crenças. Foi realizada uma pesquisa qualitativo-interpretativista de natureza etnográfica, com cinco professoras de inglês de uma escola de línguas de uma cidade do interior de SP. Para a coleta de dados foram aplicados cinco instrumentos e procedimentos de pesquisa: questionário, grupo focal, auto-relato, observação de aulas e entrevistas (com a técnica stimulated recall). Os resultados mostraram que é possível levantar crenças sobre aprendizagem e ensino com os instrumentos e procedimentos selecionados e que os mesmos interferem na maneira como os professores refletem sobre suas crenças, entretanto, a combinação deles pode ser um bom caminho para o desencadeamento do processo reflexivo.

Desfazendo mitos para minimizar o preconceito sobre a sexualidade de pessoas com deficiências

Este texto aborda a presença de idéias preconceituosas sobre a sexualidade de pessoas com deficiência discorrendo, de modo critico e reflexivo, sobre diversos mitos, tais como: (1) pessoas com deficiência são assexuadas: não têm sentimentos, pensamentos e necessidades sexuais; (2) pessoas com deficiência são hiperssexuadas: seus desejos são incontroláveis e exacerbados; (3) pessoas com deficiência são pouco atraentes, indesejáveis e incapazes para manter um relacionamento amoroso e sexual; (4) pessoas com deficiência não conseguem usufruir o sexo normal e têm disfunções sexuais relacionadas ao desejo, à excitação e ao orgasmo; (5) a reprodução para pessoas com deficiência é sempre problemática porque são pessoas estéreis, geram filhos com deficiência ou não têm condições de cuidar deles. A crença nesses mitos revela um modo preconceituoso de compreender a sexualidade de pessoas com deficiência como sendo desviante a partir de padrões definidores de normalidade e isso se torna um obstáculo para a vida afetiva e sexual plena daqueles que são estigmatizados pela deficiência. Esclarecer esses mitos é um modo de superar a discriminação social e sexual que prejudica os ideais de uma sociedade inclusiva.

Macrobenthic intertidal communities from wave to tide dominated beach environments. A case study in two Brazilian beaches

Modification showed by intertidal macrofaunal communities between two nearby sites that change from a wave to a tide dominated beach environment, was analyzed on the present study. At each site, eleven intertidal sampling stations were distributed along a transect, from the drift line to the spring low tide water level. Four macrofaunal samples one meter long-shore spaced were collected at, each station with an iron core of 0.05 m(2) surface area, taken to a depth of 20 cm. Major,differences on sediments between sites were the offshore decrease of mean particle size diameter and increase of kurtosis and water content at the tide dominated site. KIDS ordination showed major similarities between the lowest stations of this site, that represents the dissipative low tide-terrace portion of the beach. Two lower station of the wave dominated site presented similarities with this group. The other stations of the tide-dominated site, that represents the reflective high tide beach portion, grouped distant from the former. (canonical Correspondence Analysis (CCA) showed a similar spatial distribution of stations, suggesting the importance of environmental factors on the explanation of species distribution patterns. Sediment water content and water table depth, with the highest inertia value, seems to be the principal physical factor. Increase on water content affects the macrofaunal distribution by the expansion of typical infralitoral species, as was the case of Bathyporeiapus ruffoi, on the dissipative low tide terrace beach portion. A disrupted distribution with the lost of a gradate zonation along a physical gradient is one of the major modification presented by macrobenthic communities on the transition from a wave to a tide dominated beach environment.

The initial formation of teachers in scholastic cartography: a report on a research experience

This paper is derived from the PhD research entitled "The initial training of Geography teacher in school cartography: a reflective analysis", developed by the program of Post-graduation in Geography of UNESP, campus of Rio Claro. The research is in the final phase, focused on data analysis and final writing of thesis. In this context, it may be stated that the research orientates in the problematic focused at the understanding of how the recent knowledge produced by the school cartography unfolds in the practices of Geography licentiate students. However, at this time, we will discuss about issues related to the research by the theoretical and practical point of view.

A method for the digital image analysis of ceramic grains based on shape factor segmentation

A very simple and robust method for ceramics grains quantitative image analysis is presented. Based on the use of optimal imaging conditions for reflective light microscopy of bulk samples, a digital image processing routine was developed for shading correction, noise suppressing and contours enhancement. Image analysis was done for grains selected according to their concavities, evaluated by perimeter ratio shape factor, to avoid consider the effects of breakouts and ghost boundaries due to ceramographic preparation limitations. As an example, the method was applied for two ceramics, to compare grain size and morphology distributions. In this case, most of artefacts introduced by ceramographic preparation could be discarded due to the use of perimeter ratio exclusion range.

Color alteration of the paint used for iris painting in ocular prostheses

The purpose of this study was to assess color alteration of the paints used for iris painting in artificial eyes. Five disks of heat cured acrylic resin were confectioned by microwave energy for each paint analyzed, in a total of 40 specimens. Each specimen consisted of a colorless acrylic resin disk and another of equal size, of scleral white colored acrylic resin, with the painting interposed between the two disks. The specimens were submitted to an accelerated aging process in a chamber under ultraviolet radiation for 1,008 hours. To assess color variation, a reflective spectrophotometer was used. The results were statistically analyzed by ANOVA and the Tukey test (p < 0.05). All the paints underwent chromatic alteration. The oil paint presented the highest resistance to accelerated aging.

On-line collaborative learning for in-service teacher education

This article brings some of the results of a study that analyzes a hybrid course for in-service teachers in the Project Teletandem Brazil: foreign languages for all. In this project, Brazilian teachers of Spanish as a foreign language took part in a blended tandem learning course, communicating via videoconferencing with Uruguayan teachers of Portuguese as a foreign language. The aim of the study was to verify Brazilian teachers' concepts and beliefs concerning language and culture and how the teletandem interactions affected them. After the interactions, teachers' views of culture seemed to also incorporate aspects of culture as an interpersonal process, instead of the factual and static view which was previously predominant. Therefore teacher education programs must consider the possibility of conjugating theory and reflective practice through the use of videoconference tools in order to allow teachers to experience culture rather learn facts about it. © 2011 ACADEMY PUBLISHER.

Development of silicon carbide substrates for aerospace applications

Payload and high-tech are important characteristics when the goals are aerospace applications. The development of the technologies associated to these applications has interests that transcend national boundaries and are of strategic importance to the nations. Ultra lightweight mirrors, supports and structures for optical systems are important part of this subject. This paper reports the development of SiC substrates, obtained by pressing, to be applied on embedded precision reflective optics. Different SiC granulometries, having YAG as sintering additive, were processed by: ball milling, drying and deagglomeration, sift, uniaxial and isostatic pressing, and, finally, argon atmosphere sintering at 1900°C. Different porosities were obtained according to the amount of organic material added. Into one side of the samples pellets of organic material were introduced to generate voids to reduce the weight of samples as a whole. The substrates were grinding and polished, looking for a SiC surface having low porosity, as porosity is directly related to light scattering that should be avoided on optical surfaces. Laser surface treatments were applied (using or not SiC barbotine) as a method to improve the surface quality. The samples were characterized by optical and laser confocal microscopy, roughness measurements and mechanical tests. The results are very promissory for future applications. © 2012 Materials Research Society.

Entrando na dança: reflexos de um curso de formação continuada para professores de educação infantil

Pós-graduação em Artes - IA

Uma história íntima do desenho: sobre experiências de formação do desenho & dos desenhistas

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Professores de artes: formação continuada e os reflexos na sala de aula das séries iniciais

Pós-graduação em Artes - IA

Sensor em fibra óptica aplicado à caracterização de atuadores piezoelétricos flextensionais

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Adaptação voluntária do andar em idosos com doença de Parkinson sob dica visual dinâmica

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Mobilidade funcional em indivíduos com paralisia cerebral espástica

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)