Interação entre professora e alunos em sala inclusiva

Pós-graduação em Educação - FFC

Educação infantil e ensino fundamental: bases orientadoras à aquisição da leitura e da escrita e o problema da antecipação de escolaridade

Pós-graduação em Educação - FFC

Indicadores de impacto, visibilidade e colaboração para a produção científica da Pós-graduação brasileira: um estudo nos programas de excelência na área de Zootecnia

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC

Modelos de comportamento de busca de informação: contribuições para a organização da informação

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Formação continuada semipresencial de docentes como elemento facilitador das ações de educação em saúde

Pós-graduação em Ciência Animal - FMVA

Adolescentes: (des)amparo e vida psíquica

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

A criança hiperativa, a família, o discurso científico e a psicanálise

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

O dispositivo intercessor como meio de superação dialética da medicalização da saúde mental

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

O imaginário de poder e autoridade e a gestão escolar

Pós-graduação em Educação Escolar - FCLAR

Formação de professores alfabetizadores: os efeitos do programa letra e vida em escolas da região de Assis

Pós-graduação em Educação - FFC

Processos de aprendizagem e motivação de professores de ensino fundamental I

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Associando o computador à resolução de problemas fechados: análise de uma experiência

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

Sobre a formação do professor de música: o tempo fugidio entre a aurora, o crepúsculo e o silêncio

Pós-graduação em Música - IA

Meio ambiente e cidadania: a interface educacional

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Avaliação institucional e projeto pedagógico: articulação imprescindível

Pós-graduação em Educação - FFC