Social isolation and aggressiveness in the Amazonian juvenile fish Astronotus ocellatus

Testamos o efeito do isolamento social sobre a agressividade no peixe amazônico, Astronotus ocellatus. Dez peixes juvenis foram transferidos de um aquário de agrupamento (60 x 60 x 40 cm) contendo 15 indivíduos (sem discriminação de sexo) para um aquário de isolamento (50 x 40 x 40 cm). A agressividade foi testada por meio de ataques e exibições direcionadas à imagem do peixe no espelho. O comportamento foi filmado durante 10 min em 4 momentos: 30 min, 1 dia, 5 dias e 15 dias após o isolamento. Nós analisamos a motivação agressiva por meio da latência para início do comportamento agonístico e pela freqüência dos ataques totais e específicos direcionados ao espelho. A latência para o comportamento agonístico reduziu ao longo do isolamento e houve uma tendência de aumento da freqüência de mouth fighting (um ataque de alta intensidade de agressão), mostrando-nos um aumento na motivação agressiva. Os resultados estão de acordo com os encontrados para ciclídeos juvenís de Haplochromis burtoni, mas discordam com os encontrados para Pterophylum scalare (acará bandeira). Sugerimos que o aumento da agressividade em A. ocellatus pode ser mediado pelo efeito de exposição prévia, da residência prévia ou por processos envolvendo reconhecimento de co-específicos.

A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da Semiótica Social

Os Estágios Supervisionados são disciplinas integradoras entre o conhecimento específico e os conhecimentos pedagógicos. Neste trabalho, apresentamos resultados de uma pesquisa realizada com Licenciandos em Química utilizando a Metodologia Investigativa. O objetivo foi buscar as percepções dos sujeitos a respeito da própria aprendizagem e sua transferência ao processo de ensino. Utilizou-se o referencial proposto pela Fenomenologia e Semiótica Social para a análise dos dados. Confirmaram-se o potencial da metodologia no desenvolvimento metacognitivo dos sujeitos e na evolução de suas concepções. Estes valorizam a construção de estratégias de aprendizagem como um processo pessoal e profissional. A reflexão levou-os a reconhecer a complementaridade entre ensinar e aprender, como processos indissociáveis, e geradores de conhecimentos aplicáveis à atividade profissional.

A degradação social do trabalho e da natureza no contexto da monocultura canavieira paulista

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

SOCIAL-CONTROL OF GROWTH IN FISH

This review concerns the phenomenon of heterogeneous growth (Het-G) in fish. Het-G is characterized by different growth rates between conspecifics. Although genetic determination on Het-G is recognized, grouping increases the difference in size between conspecifics. This review focuses on population factors and the mechanisms underlying the socially mediated Het-G are summarized and discussed. The aim of this paper is to arrive at a general statement explaining why grouping decreases mean growth and why it suppresses growth only in some individuals. The mechanisms described are: a) food competition, b) chemical factors released by conspecifics, and c) social stress. Social stress is analyzed in terms of the effect on appetite, digestive processes and metabolism. It is proposed that the predominant mechanism promoting socially mediated growth suppression is related to the social habit of the species. The biological significance of growth heterogeneity in fish is also discussed. Growth variability is suggested as an adaptative strategy to optimize survival of the population in a restricted space.

How to drag with a worn-out mouse? Searching for social justice through collaboration

We consider what a concern for social justice in terms of social inclusion might mean for teacher education, both practising and prospective, with particular reference to the use of information and communication technology (ICT) in mathematics education taking place at a borderland school. Our discussion proceeds through the following steps: (1) We explore what a borderland position might denote to address what social inclusion might mean. (2) We consider the significance of mathematics education and the use of ICT for processes of social inclusion. (3) We briefly refer to the Interlink Network, as many of our observations emerge as reflections on this project. (4) We present different issues that will be of particular importance with respect to teacher education if we want to establish a mathematics education for social inclusion. These issues concern moving away from the comfort zone, establishing networks, identifying new approaches, moving beyond prototypical research, and getting in contact. This brings us to (5) final considerations, where we return to the notion of social justice. © Springer Science+Business Media B.V. 2009.

Produção do espaço urbano e exclusão social em Marília-SP

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Exclusão social, políticas públicas e representações sociais na cidade de Londrina - PR: um olhar sobre o assentamento urbano Jardim Maracanã

Pós-graduação em Geografia - FCT

A Dinâmica agrária do município de Ortigueira(PR) e a reprodução social dos produtores familiares: uma análise das comunidades rurais de Pinhalzinho e Vila Rica

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Identidade do Eu e normatividade social em Habermas

Pós-graduação em Filosofia - FFC

A representação social e a territorialização da reforma agrária no espaço urbano a partir do Programa de Aquisição de Alimentos

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Os parâmetros curriculares nacionais do ensino médio e o trabalho: o ideário pedagógico e a realidade social

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Acidentes e doenças do trabalho em Botucatu-SP: os registros da previdência social como fonte de informações no periodo de 1995 a 2009

Pós-graduação em Saúde Coletiva - FMB

Escola, televisão e internet na modernidade reflexiva: um estudo sobre a estruturação social a partir dos jovens

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A lógica social da moda: apontamentos para uma teoria crítica da cultura de consumo

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Corpos modernos e vigorexia na rede social virtual: ideais midiáticos e suas influências na imagem corporal masculina

Pós-graduação em Desenvolvimento Humano e Tecnologias - IBRC