24 resultados para Mots clefs
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ce travail cherche montrer quelques caractristiques de la Posie Visuel, expresion artistique qui melange le langage verbal et le langage visuel tel point quon ne peut pas afirmer une classification appuye sur les genres traditionnels. Aprs une curte presentation des chemins et des points polmiques de cette esthtique, on analyse comme exemple deux compositions sorties de le grand rseau de communication de lArt Postal qui est n les annes soixante et survit aujourdhui avec intensit. LArt Postal a une structure fond sur la simultanit de linformation que ressamble la forme de la posie visuel. Cettes compositions contemporaines sont confrontes la tradition du pome visuel qui commence peut-tre lpoque des premiers crits de hiroglyphe. Elles sont analyses, donc, dans son originalit. A partir des analyses realises dans le but de rvler les significations, on arrive la question propos par Wilcon Joia Pereira : la ncessit de se comprendre dune faon nouvelle les expriences esthtiques o les mots deviennent des images
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This paper aims at discussing the characteristics of computer mediated language within a foreign language teaching and learning environment enabled by the use of synchronic writing resources chat. The present research is based on (i) theoretical principles about the use of technologies and the teaching-learning of foreign languages in the scope of the Teletandem Brazil Project: Foreign languages for all Projeto Teletandem Brasil: lnguas estrangeiras para todos (TELLES, 2005); (ii) studies on the characteristics of the language within chat interactions; (iii) different theoretical perspectives on the relationship between spoken and written language, emphasizing the constitutive heterogeneity of writing perspective (CORRA, 1997, 1998, 2001); and (iv) some relevant concepts related to Prosodic Phonology field (NESPOR; VOGEL, 1986). Is being taken as research data, the written production of a Brazilian student (finishing a Licentiate in Literature) interacting with an American student (in Religious Studies) through Windows Live Messenger. The data were collected during a five-month period, during which the participants interacted through chat, totalizing 12 interactions in English and in Portuguese. During the analysis, a particular attention was given to the messages fragmentation, the use (or not) of punctuation signs and abbreviations within the Brazilian participants production, in order to discuss the representations she built of her writing, her interlocutor, herself and on the teaching-learning process of a foreign language.
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Cette communication prtend parcourir quelques pomes de Les planches courbes (2001) dYves Bonnefoy partir de lopposition entre mmoire et oubli. Cette rflexion se trouve esquisse dans lessai Sous lhorizon du langage du livre homonyme, lorsquil affirme que la posie est ce qui, dans lespace des mots, notre monde, a mmoire du surcrot de ce qui est sur ses reprsentations (2002 : 8). Il sagit dune mmoire tablie moins partir dun lieu perdu que retrouv. Ce elle que le moi se confie: dans le oui, dans la paix, ces deux mots qui apparaissent dans ses livres les plus rcents. Le pote apporterait une confiance qui reprendrait, dune certaine faon, ce que Paul Ricoeur a caractris comme le sens des inscriptions-affections: elles seraient le dpositaire de la signification la plus dissimule, mais la plus originaire du verbe demeurer, synonyme de durer. Dans Les planches courbes, il sagit galement dune mmoire de lenfance et des mythes. Ce sont des vnements qui prennent place dans un temps primordial. Espoir/confiance, donc, de remonter une force plus ancienne de la langue, de soi-mme, de ltre, de ses rapports. Remonter une unit dans le simple, en reliant une apprhension du monde et de soi-mme dans un acte de suffisance, dans lequel celui-ci se conjugue avec une espce de dpossession: de lide, du concept, de limage.
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Ce travail a le but de quantifier les formes les plus courantes dadjetifs en portuguais brsilien, il sagit dun travail qui porte sur les usages synchroniques de la langue. Notre objetif cest dindentifier les formations lexicales propres aux adjetifs et de quantifier les usages de ces fomations pour en dcouvrir les tendances synchroniques de ces usages en portuguais brsilien. Le corpus est de base crite, compos des lettres des lecteurs de magazine, ce qui permet plus de stabilit pour lanalyse. Vu quil sagit dun suport dexpression populaire le corpus nous a possibilit de faire un approche au langage plus informelle dont la faon dexpression permet la formation de vocabulaires les plus insolites et les plus rcentes, tandis que lcrite formelle rsiste plus aux changements. La recheche des formes nous a donn des rsultats quantitatifs des formes dj connues, les plus nouvelles aussi et des usages des mots appartenants dautres classes gramaticales qui avaient une valeur dadjetive dans quelques contextes spcifiques, en expressions typiques de langage informel. Ce travail, donc, contribue comme um petit portrait de la ralit lexicale brsilienne dans lusage dynamique de la langue
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Ce texte aborde limportance de la recherche lie lactivit pilinguistique, entendue comme lactivit propre du langage dans le cadre de lenseignement de la langue maternelle. Le concept dactivit pilinguistique adopt ici est celui de la Thorie des oprations prdicatives et nonciatives labore parle linguiste franais Antoine Culioli. Dans le but de dlimiter lobjet de la recherche et de prsenter un modle dactivit applicable en salle de classe, nous avons choisi dtudier la conjonction de coordination et dopposition mas (mais, en franais), comprise comme un marqueur lexico - grammatical. Lexercice a t propos une classe de septime anne (la 5 me du systme franais) du collge dtat Dr. Joaquim Batista, dans la ville de Jaboticabal, au Brsil. Dans le cadre de ce travail sur lactivit pilingui stique, les apprenants ont eu lopportunit dobserver les divers contextes doccurrence de ce marqueur, mais aussi de comprendre que les mots ne sont pas dots dune signification statique. En outre, ce travail a permis aux apprenants de construire leur propre connaissance et dlaborer une grammaire plus oprationnelle et pertinente.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Background: The possibility to acquire sexually transmitted diseases generates bio-psycho-social conflicts affecting daily life of women. Objective: To investigate the knowledge of women on the concept of being infected by the human papilloma virus (HPV) and to understand the significance they attributed to their condition as HPV carriers. Material and method: It is a qualitative study in which ten women were interviewed, after the result of a cytopathological exam suggesting HPV. Data were collected at the Center of Health School of the Universidade Estadual Paulista -UNESP-Brazil. Results: The significant items were: deception and preoccupation about the cure, since they indicate that it is very deceptive to be infected with an incurable disease by a person whom they trust; the method of having sexual relations and being infected again; the necessity of care and of being optimistic to face the disease and the threat of cervix cancer originating anxiety. Discussion: Orientations made by health professionals were efficacious to clarify the relationship with cancer development. It is possible to understand the necessity of assistance orientations and the opportunity to hear them, offering individualized quality care. This study also offers important elements to reinforce the educational role of health professionals, principally those referring to sexually transmitted infection and cancer, seeking prevention and early treatment with the offered information. However, there is no desire of finishing the subject regarding perception, thus there is much to discover about diseases related to human papilloma virus. Key words: women carriers of HPV, feelings attributed by women.
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In this article, we present results that express the occurrence of narratives researches in the form of theses and dissertations in postgraduate programs in Brazil, from 2000 to 2010 in the Teaching of Science and Mathematics area. We consulted the Student Registration, on the site of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel, through the keywords: narrative research, narrative inquiry and teacher training. Through reading the abstracts, we identified the area of knowledge, the IES and the supervisor. Of the 162 (one hundred, sixty two) academic productions identified, 31 (thirty-one) are in the area of Science and Mathematics teaching. The data obtained point to the existence of groups of studies and research training in the country engaged in narrative research in Mathematics and Science Teaching, in line with teacher training.
