Diacronia dos processos constitutivos do texto relativos a assim: um novo enfoque da gramaticaliza����o

L��cia Regiane Lopes-Damasio prop��e aqui uma an��lise da palavra assim e suas formas correlatas - assim como, mesmo, ainda assim, assim que - no que diz respeito aos processos de repeti����o, corre����o, par��frase, par��ntese, hesita����o e metadiscurso. Ao mesmo tempo, a autora verifica o funcionamento t��pico destes termos - classificados linguisticamente como marcadores discursivos - dentro de diferentes tradi����es discursivas, faladas ou escritas, no per��odo que abrange do s��culo XVIII aos nossos dias, a fim de apreender e iluminar aspectos relativos ao seu processo de gramaticaliza����o. A hip��tese geral que conduz o trabalho de Lopes-Damasio - que deve j�� ser considerado uma importante contribui����o para o levantamento da hist��ria do portugu��s paulista - baseia-se na aceita����o de que a ado����o de novas tradi����es discursivas tem servido, na hist��ria da l��ngua, como motor para inova����es. Isto, segundo a autora, leva ao pressuposto de que, a cada tradi����o estabelecida, se d�� uma busca de meios lingu��sticos apropriados, ainda que seja conservado o que j�� faz parte do sistema.

Ci��ncia da informa����o: m��dias e converg��ncia de linguagens na web

P��s-gradua����o em Ci��ncia da Informa����o - FFC

Pragm��tica menor em Gilles Deleuze

P��s-gradua����o em Filosofia - FFC

Sinalizando com os terena: um estudo do uso da LIBRAS e de sinais nativos por ind��genas surdos

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Estudo ac��stico da varia����o da frase interrogativa, com destaque para o dialeto paulista

With the new computational technology, the studies of acoustic phonetics started to have a special place. This brought a new way of seeing the phenomenon and to deal with it in the phonetics and in the phonology. Such studies have been developing even more, recently, with a facilitated use of computational programs specially developed to the acoustic analysis of speech, such as PRAAT. Programs like this have been very interesting and useful recently. The acoustic models of analysis have influenced the way the researchers came to see and to interpret the prosodic phenomenon. The current project investigates the acoustic production of declarative and interrogative sentences from the ���paulista��� Portuguese. This study contributes for a more detailed description of the phenomenon, also becoming inserted in the chart of ���intonational��� descriptions of the Brazilian Portuguese. The subject of this current project is the acoustic study of some intonation aspects from the speaking Portuguese in Brazil, with a special place to the ���paulista��� dialect. The current project��s purpose is to make a specific study of interrogatives sentences through the acoustic data analysis of ���paulista��� dialect speakers

Ensino de l��ngua estrangeira: foco na abordagem de ensino do professor

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Nominaliza����o e transitividade

This text is part of a larger study that initially aimed at focusing the relation between nominalization and transitivity in the Portuguese Language. Based on A. Culioli��s Theory of the Enuntiative Operations, we started from a static and descriptive analysis of language, in which nominalization and transitivity have visibility, towards a study that takes into consideration the articulation between language and natural languages. This second approach diluted the specificity of these two grammatical questions and directed them to more abstract spaces of reflection and common to any grammatical problem, such as causality, differential propriety and the construction of notional domains.

Aspectos culturais como fios condutores de intera����es em Tandem na aprendizagem de portugu��s l��ngua estrangeira: interculturalidade, estere��tipos e identidade(s)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Performatividade e g��nero nas intera����es em teletandem

P��s-gradua����o em Estudos Lingu��sticos - IBILCE

Rela����es entre o construto e as caracter��sticas do teste escrito do EPPLE eletr��nico: um processo de valida����o

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

F��runs online na forma����o cr��tico-reflexiva de professores de línguas estrangeiras: uma representa����o do pensamento cr��tico em fases na/pela linguagem

This paper describes an investigation into the initial training of foreign language teachers (German and English) and the internships required in the fourth year, considering the possibility that online forums may provide a virtual environment for the manifestation of critical thinking by future teachers. We analyze the messages and themes addressed in three forums, based on concepts of critical thinking and on the theoretical model of Practical Inquiry proposed by Garrison, Anderson and Archer (2000; 2001). For a better understanding of the phases in discussions on topics, we use the model of these authors, also identifying some discourse markers characterized by them, mainly based on the assumptions of Systemic Functional Linguistics (HALLIDAY, 1994) and on the types of conversational moves proposed by Eggins and Slade (1997). A new model was created based on the selected theoretical underpinnings and on the analysis of the data, as well as the conclusion was that online forums can be considered an important tool for the manifestation of teachers' critical thinking and for a critical reflexive education, in a context marked by the specificities of information society.

A linguagem de sala de aula na forma����o do professor de l��ngua estrangeira

A an��lise das grava����es de miniaulas ministradas por professores de l��ngua estrangeira em forma����o permitiu verificar a car��ncia de um l��xico espec��fico para a situa����o de sala de aula. Essa evid��ncia revela que o desenvolvimento de uma profici��ncia lingu��stica geral n��o �� suficiente na forma����o inicial de professores de línguas estrangeiras: �� necess��rio que se realize tamb��m um trabalho sistem��tico sobre a linguagem espec��fica de sala de aula. Com o objetivo de contribuir para a forma����o desses professores, este artigo apresenta um invent��rio de falas t��picas de sala de aula elaborado a partir das dificuldades observadas no corpus de estudo. Prop��e-se utilizar esse invent��rio como base para atividades que proporcionem ao professor em forma����o a oportunidade de adquirir profici��ncia lexical espec��fica para sua pr��tica profissional em l��ngua estrangeira.

A linguagem desliteraturizada de Monteiro Lobato em Reina����es de Narizinho

P��s-gradua����o em Educa����o - IBRC

Convers��o de registros em XML para MARC 21: um modelo baseado em folhas de estilo XSLT

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A met��fora e a sua representa����o em sistemas de processamento autom��tico de línguas naturais

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)