Estudo sobre a implantação do Projeto Escola Inclusiva em uma escola de ensino fundamental do interior de Goiás

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Corpo, comunicação e educação

O objetivo deste artigo é discutir as dificuldades de comunicação de conteúdos relacionados ao corpo humano, no contexto dos processos de ensino e de aprendizagem na escola fundamental e média. Através da exposição das necessidades dos alunos e das reticências dos professores, apresenta-se algumas teorias sociais como estratégia mediadora e viabilizadora do melhor desempenho da ação pedagógica e da contribuição escolar para a constituição do educando enquanto sujeito social.

Secretory IgA-Fc alpha receptor interaction modulating phagocytosis and microbicidal activity by phagocytes in human colostrum of diabetics

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Cell death evaluation in benzo[a]pyrene-transformed human breast epithelial cells after microcell-mediated transfer of chromosomes 11 and 17

The incidence of apoptosis and nuclear instability, including the incidence of catastrophic death, were investigated in benzo[a]pyrene (BP)-transformed human breast epithelial cells (BP1-E cell line) after microcell-mediated transfer of chromosomes 11 and 17. Since the introduction of normal chromosomes 11 and 17 into tumorigenic human breast BP1-E cells reverts some of these cells' characteristics (especially those affected by microsatellite instabilities and loss of heterozygosity) those of parental non-transformed MCF-10F cells, it was expected that the cell death rates would also be affected by this treatment. The transfer of the mentioned chromosomes, especially chromosome 17, to tumorigenic BP1-E cells increased the apoptotic ratios and decreased the nuclear instability ratios, thus showing that the microsatellite instability and loss of heterozygosity induced by BP in these chromosomes of MCF-10F cells affect the control of cell death mechanisms. (C) 2003 Elsevier B.V. All rights reserved.

O pro-álcool e algumas relações CTS concebidas por alunos de 6ª série do ensino fundamental

A crescente degradação do meio ambiente e o reconhecimento, por parte da sociedade contemporânea, da existência de problemas considerados críticos, acentuadamente a questão energética, intensifica a preocupação em incorporar nas atividades de ensino aspectos da relação do ser humano com o ambiente. A necessidade de abordar, durante atividades de ensino de ciências, questões relacionadas com a dimensão valorativa e aspectos da relação entre ciência, tecnologia e sociedade passa a ser reconhecida tanto por educadores de maneira geral quanto por especialistas da área, de maneira particular. O movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) como um conjunto de propostas para o ensino de ciências é uma conseqüência concreta desta tendência. No caso do Brasil são poucas as pesquisas em ensino de ciências que exploram essa possibilidade e são poucas as experiências em termos de trabalhos em sala de aula que abordam esta questão. Este trabalho, realizado entre maio e novembro de 1996, sistematiza os dados coletados em uma classe de 6ª série do ensino fundamental que teve como tema de estudos o Projeto Pro-Álcool. Foi planejado e desenvolvido um conjunto de atividades, utilizando-se de um número bastante diversificado de procedimentos didáticos. Os resultados de pesquisa indicam que, um trabalho que ofereça aos alunos oportunidades de discussões e reflexões, a partir de procedimentos e material didático diversificado e rico em termos de solicitações e propostas aos alunos, pode promover a incorporação, em sala de aula, de diferentes dimensões relacionadas com a ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.

Imagens em narrativa: contraposição cultural e interdisciplinaridade no ensino fundamental

Com as transformações pelas quais passa o conhecimento científico na atualidade, a narrativa transformou-se em tema de relevância, quando se pesquisam questões relativas à construção de significado na experiência humana. Investigada como técnica de ensino junto a alunos de 6ª série de Botucatu, São Paulo, os quais foram confrontados com o ambiente urbano de Salvaterra, Ilha de Marajó, revelou que a força das oposições binárias, previstas teoricamente, estimula a reelaboração de conceitos prévios, revisão e resignificação de valores e de condicionamentos sociais. A narrativa como técnica de ensino propicia aprendizagem efetiva, com o espectador organizando a sequência de imagens apresentada e fazendo emergir significado de acordo com as suas experiências e estrutura cognitiva.

O ensino da filosofia segundo Hegel: contribuições para a atualidade

É possível ensinar filosofia? O filósofo alemão G. W. F. Hegel (1770-1831) não somente responde afirmativamente à questão posta, como também indica o que deve ser ensinado e como em filosofia. A resposta hegeliana tem como fonte sua atividade como diretor do ginásio de Nürnberg, onde ele procura estabelecer diretrizes e procedimentos para que a filosofia seja ensinada aos jovens. Segundo Hegel, a filosofia sempre é pertinente na medida em que se manifesta sobre o que é fundamental para o homem, isto é, sobre sua vida com as questões que lhe dizem respeito. Para tanto, a filosofia deve assumir o homem como seu objeto de consideração. Isto deve resultar na apreciação da realidade humana para que a partir dela sejam levados e elevados à sua maior e melhor compreensão pela reflexão e pela especulação. Tais habilidades não são adquiridas senão pelo contato direto com a filosofia em sua especificidade na sua produção histórica, ou seja, nos textos. Conhecer a história da filosofia já é aprender filosofia, mas tal aprendizagem necessita da mediação do professor. A mediação se faz necessária, pois a aprendizagem não é natural e, portanto, não se dá espontaneamente. Aprender é sempre aprender com alguém.

Comunicação e envolvimento: possibilidades de interconexões entre família-escola?

Família e escola são considerados contextos primordiais para o desenvolvimento humano, sendo desejável que haja um elo adequado entre esses espaços. Pautado nessa premissa, este artigo objetiva analisar as relações estabelecidas entre a escola e a família de crianças com baixo rendimento escolar, salientando que a escola pesquisada adota o regime de progressão continuada. O referencial teórico do estudo foi a perspectiva bioecológica de Bronfenbrenner. Participaram da pesquisa seis crianças, seus respectivos responsáveis e professoras. A coleta de dados consistiu de entrevistas semiestruturadas e observações. Os dados foram coligidos em duas categorias: envolvimento e comunicação. Embora os resultados destaquem a comunicação como principal veículo de trocas entre os dois contextos, essa necessita ser aprimorada. A família e a escola compreendem que devem trabalhar em colaboração, mas tal relação precisa ser reconstruída, pois se mostra assimétrica e repleta de preconceitos.

Immunohistochemistry as a fundamental tool for the differential diagnosis of polymorphous low-grade adenocarcinoma

Polymorphous low-grade adenocarcinoma (PLGA) is a subtype of salivary gland carcinoma with a marked predilection for the minor salivary glands. The diagnosis of this lesion can be a challenge in incisional biopsies because of its similarity to other salivary neoplasms and the difficulty of analyzing its infiltrative nature and neurotropism. Diagnosis can be facilitated, however, by immunohistochemistry, a technique that has become a fundamental tool to the pathologist. The purpose of this study was analyze the immunohistochemical aspects of 4 cases that were examined in the São José dos Campos School of Dentistry. The patients included 4 women, ages 32 to 57 years (mean, 50 years), who reported an intraoral painless lesion, ranging in size from 1 to 3 cm (mean, 1.75 cm) with a variable evolution period. Histologically, the lesions showed similar aspects, characterized by polymorphous growth pattern, including solid, cribriform, trabecular, papillary, and single-file arrays. The tumors showed positivity to cytokeratins (Cks) 7 and 8 and vimentin, variable expression for Ck 14, and a negative reaction to Cks 13 and 19 and muscle-specific actin. PLGA is a tumor of the salivary gland that must be distinguished from other neoplasms for therapeutic and prognostic considerations, and the panel of antibodies employed in this study was effective for its diagnosis.

Peritoneal dialysis in acute renal failure

The definition of adequate dialysis in acute renal failure (ARF) is complex and involves the time of referral to dialysis, dose, and dialytic method. Nephrologist experience with a specific procedure and the availability of different dialysis modalities play an important role in these choices. There is no consensus in literature on the best method or ideal dialysis dose in ARF. Peritoneal dialysis (PD) is used less and less in ARF patients, and is being replaced by continuous venovenous therapies. However, it should not be discarded as a worthless therapeutic option for ARF patients. PD offers several advantages over hemodialysis, such as its technical simplicity, excellent cardiovascular tolerance, absence of an extracorporeal circuit, lack of bleeding risk, and low risk of hydro-electrolyte imbalance. PD also has some limitations, though: it needs an intact peritoneal cavity, carries risks of peritoneal infection and protein losses, and has an overall lower effectiveness. Because daily solute clearance is lower with PD than with daily HD, there have been concerns that PD cannot control uremia in ARF patients. Controversies exist concerning its use in patients with severe hypercatabolism; in these cases, daily hemodialysis or continuous venovenous therapy have been preferred. There is little literature on PD in ARF patients, and what exists does not address fundamental parameters such as adequate quantification of dialysis and patient catabolism. Given these limitations, there is a pressing need to re-evaluate the adequacy of PD in ARF using accepted standards. Therefore, new studies should be undertaken to resolve these problems. Copyright © Informa Healthcare.

Committees for ethics in research involving human subjects

In Brazil since October 1996 there have been guidelines for research involving human subjects. Now human subjects know when their treatment is part of research. Deceit is no longer tolerated. But is not enough to say we offer an explanation to the potential subject and we offer a choice before he or she is confronted with an informed consent form. As in all professional activity, scientific investigation needs social controls. In Brazil, the ultimate responsibility of an investigation lies on the investigator, but in every institution where research is carried out there is a Committee for Ethics in Research. All Committees are subordinated to the National Commission of Ethics in Research, which is submitted to the Brazilian Institute of Health. During 2005 around 17,000 protocols involving 700,000 human subjects were revised by 475 Committees distributed all over the country. Approximately 7,000 people are now working in these Committees.

Speech therapy intervention before dental management in patients with special needs: A case report

Fragile X syndrome is a cytogenetic abnormality related to chromosomal X. This syndrome is frequently associated to intellectual disability, psychological problems, as well as heart, skeletal and join alterations. Intraoral anomalies include malloclusion, ogival palate, cleft palate, presence of mesiodens, dental hypomineralization and abrasion of the occlusal surfaces and incisai edges. The study of characteristics of this syndrome is important for the dentist in order to guide dental treatment and prevention. The aim of this study is to present a myofunctional therapy protocol, evaluated by surface electromyography. A case of a 21 year-old young man who attended the Training Program in Dentistry for Persons with Disabilities, School of Dentistry of São José dos Campos/UNESP is reported. He underwent myofunctional therapy before dental treatment and the masticatory muscles were evaluated by surface electromyography. The exercises of myofunctional therapy consisted of active and passive simple movements of opening and closing the mouth, tongue protrusion and retrusion, digital manipulation and also by using an electric massager on intraoral and perioral region of the masseter, buccinator and orbicularis oris. Action potentials of the masticatory muscles decreased in almost all the muscles and values for the bite force and mandibular opening capacity increased. This study showed that brief and immediate myofunctional therapy optimized clinical practice with positive repercussion on dental care.

Current status, uncertainty and future needs in soil organic carbon monitoring

Increasing human demands on soil-derived ecosystem services requires reliable data on global soil resources for sustainable development. The soil organic carbon (SOC) pool is a key indicator of soil quality as it affects essential biological, chemical and physical soil functions such as nutrient cycling, pesticide and water retention, and soil structure maintenance. However, information on the SOC pool, and its temporal and spatial dynamics is unbalanced. Even in well-studied regions with a pronounced interest in environmental issues information on soil carbon (C) is inconsistent. Several activities for the compilation of global soil C data are under way. However, different approaches for soil sampling and chemical analyses make even regional comparisons highly uncertain. Often, the procedures used so far have not allowed the reliable estimation of the total SOC pool, partly because the available knowledge is focused on not clearly defined upper soil horizons and the contribution of subsoil to SOC stocks has been less considered. Even more difficult is quantifying SOC pool changes over time. SOC consists of variable amounts of labile and recalcitrant molecules of plant, and microbial and animal origin that are often operationally defined. A comprehensively active soil expert community needs to agree on protocols of soil surveying and lab procedures towards reliable SOC pool estimates. Already established long-term ecological research sites, where SOC changes are quantified and the underlying mechanisms are investigated, are potentially the backbones for regional, national, and international SOC monitoring programs. © 2013 Elsevier B.V.

Educação ambiental e valores: diálogos e sentidos construídos nas práticas de professores de ensino fundamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)