A música como recurso didático-pedagógico na aula de língua inglesa da rede pública de ensino

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo acústico da pronúncia de pares mínimos vocálicos do inglês por falantes nativos, professores brasileiros e alunos de nível intermediário e avançado

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Distribuição de lei de potência gradualmente truncada aplicada na educação: vestibular da Academia da Força Aérea

Pós-graduação em Física - IGCE

Leitura em língua estrangeira (inglês) para elaboração de resumos documentários

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC

Análise de testes de proficiência em língua inglesa: subsídios à elaboração de um exame para professores de inglês no Brasil

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Crenças de uma professora e alunos de quinta série e suas influências no processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública

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Motivação na aprendizagem de inglês como língua estrangeira mediada pelo uso da internet

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

A Teoria das inteligências múltiplas no ensino e aprendizagem de língua inglesa na escola pública

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Interações orais em língua inglesa no laboratório de multimídia com acesso à Internet

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Verbos em movimento em inglês: uma proposta de descrição e ensino por meio do modelo de integração conceptual

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Precisão e complexidade gramatical na avaliação de proficiência oral em inglês do formando em Letras: implicações para a validação de um teste

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Tendências de pesquisa em ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira no Brasil: 2005-2009

The aim of this paper is to point the main research tendencies in teaching and learning English as a foreign language in the main postgraduate courses in this area, in Brazil, in the period 2005-2010. The adopted methodology for the data collection included the inventory of theses and dissertations, which are included in the sites of the universities with research lines in Applied Linguistics and were produced in the mentioned period. The most productive categories were the ones related to teacher formation, translation, language and technology and studies about teachers and students’ beliefs.

Análise da estrutura genérica das instruções na fala do professor de inglês: contribuições para o teste oral do Epple

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A influência da ortografia na percepção e produção do inglês como língua estrangeira

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Artemídia impermanente: do transe ao trânsito de um editor de conteúdo de livros didáticos

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