Formação continuada de professores na perspectiva histórico-cultural: reflexões a partir de uma experiência na educação infantil

Pós-graduação em Educação - FFC

Representações de professores de língua portuguesa em formação acerca da profissão docente: medicações entre a teoria e prática

Pós-graduação em Educação - FFC

Formação continuada do professor para uso dos recursos de informática com alunos com deficiências físicas

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Atividades mediadoras nas aulas de linguagem escrita

Pós-graduação em Educação - FFC

O ensino de lingua estrangeira (inglês): as relações entre as crenças e as práticas pedagógicas

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Crônicas de viagem: o olhar poético de Cecília Meireles

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Formação de professores: identidade e mal-estar docente

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A produção de texto e a prática docente em questão: uma sala de aula da 4ª série

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Os contos de fadas e as práticas educativas: o uso do gênero em uma escola municipal de Presidente Prudente

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Impacto do FUNDEF na estruturação da rede municipal de ensino do município de Pirapozinho-SP

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A estética da recepção contribuindo para o ensino de literatura-infantil: uma experiência com o conto A pequena vendedora de fósforos, de Hans Christian Andersen (1805-1875)

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O uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem da matemática: das práticas às concepções docentes

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A brincadeira na educação infantil: uma experiência de pesquisa e intervenção

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A implementação do Projeto Intensivo no Ciclo (PIC) em Pompeia (SP): (re)construindo o processo formativo dos professores que ensinam Matemática

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O módulo de jogos no Colégio de Aplicação João XXIII: um estudo de caso

Pós-graduação em Educação - FCT