Produções discursivas do horror: materialidade fílmica e memória na trilogia de Zé do Caixão

Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa - FCLAR

Métrica para definição de pontos estáveis utilizando-se da Análise de Robustez no posicionamento por ponto preciso

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estabilidade esquelética da multisegmentação maxilar

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Identificação de forças de excitação em sistemas rotativos utilizando funções ortogonais

Pós-graduação em Engenharia Mecânica - FEIS

Tragédia familiar: uma análise de Os Corumbas, de Amando Fontes. -

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Análise estrutural de vigas treliçadas de aço com mesa de concreto

Pós-graduação em Engenharia Civil - FEIS

A formação de professores de espanhol língua estrangeira (Ele) no Brasil e de português língua estrangeira (Ple) na Argentina: identidade(s) em processo de construção e reconstrução

Bajo la perspectiva discursiva, específicamente francesa y según estudios realizados por Hall (2002), Souza Santos (2005) entre otros, que están analizando el concepto de identidad, como los estudios de Celada (2002, 2009, 2010), Serrani (1997, 2003, 2005) y Zoppi-Fontana (2009), con relación al proceso de enseñanza y aprendizaje de Lengua Extranjera, verificamos que la construcción de la identidad se da en proceso de constante reconfiguración, visto que aprender otra lengua implica entrar en contacto con otros modos de ver y de nombrar el mundo, y de este modo es necesario “desplazarse” de sí mismo y reconfigurarse con relación a otro(s) hablante(s) de esta nueva lengua a ser aprendida. En nuestro caso se trata de aprender y enseñar lenguas próximas: portugués y español, con rasgos lingüístico-discursivos de aproximaciones y de distanciamientos. Para tanto, este estudio preliminar tiene como objetivos: verificar como acontece actualmente la constitución de la(s) identidad(es) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Español Lengua Extranjera (ELE) en Brasil y de Portugués Lengua Extranjera (PLE) en Argentina, en especial en la formación del profesor de estas lenguas; observar contextos de enseñanza y aprendizaje, los que posibilitan la inserción del profesor de Portugués (PLE) en Argentina y del profesor de Español (ELE) en las regiones enfocadas, considerando las Leyes brasileña y argentina que determinan la oferta de la enseñanza de las referidas lenguas: Ley 26.468, de enero de 2009, que determina la oferta obligatoria del Portugués en Argentina y la Ley no. 11.161, de agosto de 2005, sobre la enseñanza de la Lengua Española en Brasil. La metodología, de tipo interpretativista, presupone como instrumentos la realización de análisis de las Leyes que promueven la enseñanza de ELE en Brasil y de PLE en Argentina, así como de entrevistas, preguntas e análisis de los datos levantados.

A ironia de Geni e o Zepelim: sujeitos, poderes e mundos no tempo da suspensão

The purpose of this article is to analyze the song "Geni e o Zepelim", by Chico Buarque, from the point of view of the social voices present and orchestrated by the narrator. The hypothesis is that the image of the song uncovers the nation´s prejudice by criticizing the hypocrisy conducted by the narrator. In order to do so the song is used as the corpus of analysis, which is taken as a discursive arena where social voices discuss and combat. Therefore, it is possible to analyze the criticism regarding prostitution prejudice and Geni a transvestite inflicted ironically by the narrator’s voice – projected by the authorship in the song. Based on the dialogism present in the subjects voices in the lyrics, considering Bakhtin´s Circle perspectives. The center of analysis is the ironic relationships of power because the subjects position symbolize distinct social power spheres, which by irony are relativized. Therefore, thinking about these relations means reflecting about the construction of a certain speech in time and space, which collaborates with the reconstruction of subjects and social realities.

Diet and ecomorphology of Leporinus reticulatus (Characiformes: Anostomidae) from the upper Rio Juruena, MT, Brazil: ontogenetic shifts related to the feeding ecology

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A influência da testosterona nas glândulas reprodutivas acessórias de Artibeus planirostris (Chiroptera: Phyllostomidae)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Preferential consumption of larger fruits of Piper arboreum (Piperaceae) by Carollia perspicillata (Phyllostomidae) in the Brazilian tropical dry forest

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Redescription and taxonomical considerations about Aonchotheca (Aonchotheca) pulchra n. comb. (Enoplida: Trichuridae), a nematode of Nyctinomops spp.

Pterothominx pulchra (Freitas, 1934) are little known gastric nematodes of Nyctinomops laticaudatus (Chiroptera: Molossidae). Information about the occurrence and host range of these parasites in Neotropical region is still scanty, and the only two morphological descriptions available in the literature are divergent about the presence or absence of a spiny spicular sheath in males, which may lead to incorrect taxonomical positioning, since this feature represents the main difference between the genera Pterothominx and Aonchotheca. Based on the absence of this morphological feature in specimens of this nematode obtained from N. laticaudatus and Nyctinomops macrotis bats captured in two municipalities in the state of Sao Paulo, Brazil, the present study reclassifies the aforementioned species in the genus Aonchotheca and allocates it to the subgenus Aonchotheca. Additional morphometric data and new host and locality records are also provided.

Deformações elásticas e áreas de contato de pneus agrícolas e florestais utilizando prensa hidráulica em superfície rígida

Pós-graduação em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Meio ambiente e desenvolvimento: a construção do debate ambiental em O Correio da UNESCO (1972-1992)

Pós-graduação em História - FCLAS