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Instituição ou instituído?: análise de uma prática escolar de inclusão

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Capital cultural e habitus em professores de educação profissional de nível técnico influenciando o ato educativo

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Perfil pessoal e profissional de professores do ensino fundamental e médio: uma investigação com profissionais pertencentes à diretoria de ensino de Jaú-SP

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Programa Saúde da Família: analisando a prática do enfermeiro

Pós-graduação em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB

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Colaboração universidade-escola: contribuições para o desenvolvimento profissional de professores de matemática

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Formação de professores de matemática: dimensões presentes na relação PIBID e Comunidade de Prática

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Movimento das pesquisas que relacionam as tecnologias de informação e de comunicação e a formação, a prática e os modos de pensar de professores que ensinam matemática

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Aspectos conceituais e instrumentais do conhecimento da prática do professor de cálculo diferencial e integral no contexto das tecnologias digitais

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Caminhos para uma prática inclusiva de leitura e escrita na escola

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

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Pós-graduação em Educação - FFC

Interação verbal e atividade prática experimental investigativa: dimensões para repensar a formação inicial de professores de Química

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O currículo integrado na formação crítica do enfermeiro e seu impacto na atuação profissional

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