Autoavaliação e avaliação entre pares no desenvolvimento de projetos orientados pela aprendizagem baseada em problemas: a percepção de estudantes universitários

The study takes as its object the evaluation process of a graduation discipline at the School of Arts, Sciences and Humanities, University of São Paulo (USP), developed through the methodology of Problem Based Learning (PBL). We consider three distinct and complementary aspects: procedural review (partial and final) student peer assessment and self-assessment. The sample consisted of 17 students from the undergraduate courses. Data collection occurred in two stages through questionnaires with open and closed questions. The qualitativeinterpretative analysis allowed two comparisons: cross (intra-step) and longitudinal (inter-steps). The results point to a trend of students evaluating objective aspects of the work as well as to overcome some difficulties in the development of the project.

A dengue como ferramenta de interdisciplinaridade e popularização científica entre estudantes de ensino fundamental

The majority of the population knows their role in dengue control, preventing the accumulation of water in containers as potential breeding sites of Aedes aegypti, the main vector of dengue. Also known chemical control, widely used by the institutions responsible for the control of endemic diseases. On the other hand, unaware that an alternative measure such biological control through a microbial biopesticide, safe, harmless to health and the environment, can be adopted. Thus, this work reported for elementary school students, simply and clearly, the biological control of mosquitoes through bacterial biopesticide produced locally. Moreover, promoted the interdisciplinary teaching of science and mathematics through the data tabulation and charting on interviews conducted by students, about the level of knowledge of the population about dengue and other related variables.

Os indesejáveis: agentes públicos e a gestão da mobilidade de trecheiros e pessoas em situação de rua

Pós-graduação em Psicologia - FCLAS

Escola e questão racial: a avaliação dos estudantes

Pós-graduação em Serviço Social - FCHS

A questão da mobilidade urbana: o estudo de caso do centro da cidade de Rio Claro-SP

Pós-graduação em Geografia - IGCE

Transporte público metropolitano nas regiões metropolitanas de Londrina e Maringá sob a ótica da mobilidade espacial

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Transtorno mental comum nos estudantes de medicina da Faculdade de Medicina de Botucatu-UNESP: uma análise longitudinal

Pós-graduação em Saúde Coletiva - FMB

Representações sociais de gênero pela linguagem de moda em um grupo de estudantes do Ensino Fundamental II

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Acesso e permanência de alunos de engenharia da UTFPR - Câmpus Medianeira

Pós-graduação em Educação - FFC

Sexualidade, gênero e mídia: projeto de educação sexual com estudantes de comunicação e psicologia

O Projeto ´Grupo de Discussões sobre Sexualidade, Gênero e Mídia´ foi baseado na importância de dialogar sobre como os temas Sexualidade e gênero são representados nos meios de comunicação. Os participantes foram dez estudantes universitários dos cursos de Psicologia e Comunicação (Jornalismo, Rádio e Televisão, Relações Públicas e Design). O objetivo foi propiciar um espaço de diálogo entre as áreas de Psicologia e Comunicação, com discussões sobre pesquisas acadêmicas e materiais midiáticos, com discussões e reflexões que contribuíssem para a formação dos estudantes destas áreas. Foram 17 encontros semanais, com a duração de uma hora e meia, realizados em uma sala de uma Clínica de Psicologia universitária. As principais discussões versaram sobre como a mídia produz e reproduz padrões normativos, estereótipos, preconceitos e uma compreensão repressiva da sexualidade e do gênero, pensando juntos sobre formas possíveis de abordar o tema considerando a pluralidade, a diversidade e a multiplicidade da sexualidade humana. Buscou-se também refletir sobre o processo de construção dos produtos midiáticos e a importância dos profissionais que trabalham com o tema refletirem a respeito da própria história de educação sexual, a trajetória pessoal e profissional e o quanto as próprias experiências, concepções, valores e também preconce

Adaptação transcultural Brasil-Portugal da escala Brief Cope para estudantes do ensino superior

The aim of this study was to adapt the BriefCOPE Inventory for Portuguese-speaking university students. We evaluate the Portuguese BriefCOPE psychometrics qualities and estimated the BriefCOPE factorial invariance in Brazil and Portugal. The data collected from a sample of 1573 students of both nationalities did confirm the 14-factor structure of the BriefCOPE and showed both factorial, convergent and discriminant related validities. However, the factor model did not show invariance across countries indicating that the use of the Portuguese version of the BriefCOPE cannot be bailed for comparisons of scores of inter-countries' student coping.

Escala de estresse percebido aplicada a estudantes universitárias: estudo de validação

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)