Aboutness in Fiction: Methodological Perspectives for Knowledge Organization

The subject analysis of narrative texts of fiction is complex; the methodological model of identification of concepts as elaborated for scientific texts is not applicable to fiction. It is proposed here that theoretical and methodological use of the Generative Trajectory of Meaning postulated by Greimas may contribute to the identification of aboutness in narrative texts of fiction.

Perspectivas metodológicas para a identificação do aboutness em textos narrativos de ficção

Proposal of a theoretical and methodological use of the generative meaning trajectory postulated by Greimas with the intention of developing a methodology for the identification of concepts in narrative texts of fiction to facilitate its subject indexing and classification.

Análise documental em textos narrativos de ficção: subsídios para o processo de análise

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC

Perspectivas metodológicas para a identificação do aboutness em textos narrativos de ficção

Proposal of a theoretical and methodological use of the generative meaning trajectory postulated by Greimas with the intention of developing a methodology for the identification of concepts in narrative texts of fiction to facilitate its subject indexing and classification.

Literatura infantil no ensino fundamental: análise da recepção na articulação de textos imagéticos e escritos por crianças de 4. série

Pós-graduação em Educação - FFC

O percurso gerativo de sentido aplicado à análise documental de textos narrativos de ficção: perspectivas de utilização em bibliotecas universitárias

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC

As estratégias de representação ficcional das contingências humanas em contos de Raymond Carver

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

(Re)Iventando realidades: jogos espacio-temporais em três contos de Julio Cortázar

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Folhetins do século XIX: uma prática de leitura apaixonada

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Construction and validation of an instrument to assess the reading comprehension of students from the third to the fifth grades of elementary school

Objetivo:Este estudo teve como objetivo construir e validar um instrumento de avaliação da compreensão de leitura a fim de caracterizar o perfil de leitura e detectar dificuldades de compreensão em escolares do terceiro ao quinto ano do Ensino Fundamental.Métodos:Participaram 378 escolares divididos em trés grupos para avaliação da compreensão de proposições literais e inferenciais de micro e macroestruturas de dois textos expositivos e dois textos narrativos por meio de questões de múltipla escolha.Resultados:Os dados analisados estatisticamente indicaram valores do teste alfa de Cronbach apresentando consisténcia interna nos quatros textos aplicados para os trés grupos.Conclusão:Foi possível constatar que os escolares apresentaram menor número de erros com o aumento da escolarização e que cada tipo de texto apresentou uma dificuldade específica para os escolares.

Entre “sobrados, lojas e funcos”: memória, identidade e representação literária na trilogia romanesca de Henrique Teixeira de Sousa

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Marcas de singularidade em textos escolares de alunos do 2º ano do ensino fundamental

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

A Ciropedia de Xenofonte: um romance de formação na Antiguidade

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A construção narrativa em Cidade de Deus de Paulo Lins

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A ilusão dramática em Acarnenses, de Aristófanes

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)