1 resultado para economía colaborativa
em Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal
Resumo:
O programa de matemtica do ensino bsico revela que a escola exige uma formao slida em Matemtica para que os alunos, ao longo do seu percurso escolar, possam compreend-la e utiliz-la, mas o faam igualmente depois da escolaridade, na sua vida pessoal, profissional e social. A investigao feita visa compreender como que a Educao Matemtica Crtica e a rede social Facebook potenciam a aprendizagem crtica da Matemtica. A utilizao mais frequente desta rede social, possibilita chegar a um maior fluxo de informao/publicidade. Sob a gide da Educao Matemtica Crtica, com o objetivo de observar que alteraes ocorriam na forma como os alunos aprendiam determinados conceitos matemticos em situaes rotineiras da nossa sociedade. Esta aprendizagem pode ocorrer cooperativamente e/ou colaborativamente conforme as atividades e os alunos que realizam o estudo. O estudo realizado foi de natureza qualitativa de carter interpretativo. Os alunos realizaram trs atividades. A primeira denominada Atmosfera Terrestre para introduzir o captulo de intervalos de nmeros reais e para os discentes se familiarizarem com as ferramentas do Facebook. As outras duas foram uma publicidade de uma empresa e uma notcia sobre as tabelas de IRS para o ano de 2013. Depois de concludo esse estudo, verificou-se que os alunos no tiveram qualquer problema ao nvel do manuseamento das ferramentas proporcionadas pelo Facebook. Na atividade introdutria para o captulo de intervalo de nmeros reais, os alunos conseguiram transpor o que tinha sido discutido em espao Facebook para a sala de aula, apresentando exemplos da referida atividade. Conseguiram retirar, atravs da matemtica, concluses e resultados muito pertinentes para uma melhor perceo do que estava implicitamente presente em cada uma das atividades. As concluses evidenciadas pelos alunos aludem que aps vrias discusses, argumentos e mesmo algum clculo matemtico conseguiram observar e justificar criticamente que algumas informaes estavam camufladas nas distintas atividades. Os alunos constaram que aps estas atividades esto mais alertas para situaes similares, o que constitui uma conquista do papel da Matemtica na sua vida.
