5 resultados para Tm^3
em Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal
Resumo:
Agostinho Ribeiro
Resumo:
O conceito de liderana um tema que sempre despertou interesse, desde as primeiras civilizaes at aos nossos dias. No entanto, s no sculo passado que comeou a ser mais desenvolvido e estudado pelos especialistas em comportamentos organizacionais. Como vivemos numa poca marcada pela globalizao e pela mundializao dos problemas, onde a tecnologia e o conhecimento experimentam um grande desenvolvimento, de dia para dia, as lideranas so chamadas a acompanhar todas estas mudanas. nestas circunstncias que os lderes desempenham um papel de destaque nas organizaes, onde tm de tomar decises estratgicas e, ao mesmo tempo, ter a capacidade de motivar todos os agentes que colaboram com a organizao. Nesta perspectiva, realizmos o trabalho de investigao emprica que aqui apresentamos, com o propsito de verificar qual o estilo de liderana da lder de uma Escola Bsica dos 2. e 3. ciclos do ensino pblico da Regio Autnoma da Madeira. Tambm pretendemos verificar se existem na instituio outras lideranas e que relaes estabelecem com a liderana formal. Na recolha dos dados, utilizmos uma abordagem qualitativa e quantitativa, atravs de um estudo de caso, com recurso s tcnicas de entrevista e de inquritos por questionrio. Nesta ltima tcnica, optmos pela utilizao do Multifactor Leadership Questionnaire (Questionrio Multifactorial de Liderana), j testado e desenvolvido por Bass e Avolio (2004), para avaliar os comportamentos da lder atravs das percepes dos liderados. Apesar das limitaes de um trabalho desta natureza, conseguimos, atravs das tcnicas de investigao utilizadas, verificar qual o estilo de liderana em que a lder da instituio se enquadra. Verificmos ainda que os restantes membros que compem a direco executiva no partilham do mesmo estilo de liderana da lder e que na instituio existem outras lideranas informais, ao nvel do corpo docente, que ora colaboram, ora fazem oposio liderana formal.
Resumo:
Olhar a forma como o design em Portugal tem abordado as questes ecolgicas, aps um breve enquadramento o primeiro objectivo deste estudo. As questes ambientais tm sido debatidas sobretudo a partir da dcada de 1970 e para que tal acontecesse foi muito importante a denncia de determinados sectores, nomeadamente a rea artstica. O design, pela sua gnese, tem sido o espao que mais se tem debruado sobre esta questo, trazendo sugestes inovadoras tanto a nvel de produtos como ao nvel do processo de concepo do mesmo. Neste contexto, o conceito de ecodesign e de sustentabilidade so determinantes para compreender as mudanas sociais que esto a ocorrer e o caminho a seguir para serenar o convvio entre o Homem e a Natureza. interessante tambm olhar para a rea do marketing, a sua forma de actuao em relao promoo dos produtos ecolgicos e ao prprio conceito em si, pois uma das reas que mais intervm com o pblico. Utilizando os rgos de comunicao sociais, talvez aquela que mais poder influenciar atitudes. A percepo deste fenmeno, de abrangncia global, determinante para a conduta que se impe adoptar o quanto antes, da a pertinncia de levar esta questo ao ensino bsico e secundrio. A forma como o podemos abordar neste contexto o objectivo primordial do presente trabalho.
Resumo:
No presente estudo propomos estabelecer uma relao entre duas reas, nomeadamente, a Arte Pblica e a Net art, de modo a compreender as afinidades e interferncias que ambas, enquanto formas de expresso artstica tm com os espaos que acolhem as obras de interveno. A forma como se estabelece a relao entre os domnios da Arte Pblica e a Net art e consequentemente sobre os conceitos de pblico e privado entre o ciberespao e espao real, fatual, cidade a nossa principal questo. atravs, primeiro na explorao dos conceitos das expresses artsticas e depois, na explorao dos espaos onde estas esto inseridas, como a cidade e o ciberespao, que nos permite, ao longo da reviso bibliogrfica, registar aspetos que permitam estudar elementos por comparao. Numa vertente prtica do projeto, pretendemos desenvolver componentes da investigao e adequ-las sala de aula, de acordo com os programas e o currculo educativo em vigor no ano letivo onde decorreu a prtica docente. O mestrando foi acompanhado por uma professora cooperante ao longo do perodo estgio, que incidiu sobre a generalidade da ao docente dentro e fora da sala de aula, desenvolvendo questes pedaggico-didticas de modo a permitir uma compreenso e aprendizagem atravs da concretizao dos processos e aes que um docente, na sua prtica, ter de realizar. Entre esses processos est a adequao de componentes cientficas para o domnio didtico e pedaggico de acordo com o currculo, explorando de forma prtica as teorias educacionais construcionistas assim como os desenvolvimentos de autores que suportam no alicercear e fundamentar a nossa ao na sala de aula. Para a sala de aula selecionamos duas reas esttico-artsticas: Arte Pblica e Mail art, que esto relacionadas com as duas reas chave que abordamos no desenvolvimento da componente cientfica do trabalho de investigao. A temtica surgiu do interesse em permeabilizar reas esttico-artsticas e pelo interesse nos desenvolvimentos quer crticos quer histricos da Arte Pblica. A relao entre as duas componentes no surgiu pela vertente esttico artstica mas pela relao que a cidade enquanto local de concentrao do humano para a vida em sociedade estabelece com o ciberespao, que no fundo uma projeo da cidade neste novo meio social que se virtualiza.
Resumo:
As situaes de bullying nos contextos escolares so um dos problemas sociais que tm vindo a ser objecto de estudo, um pouco por todo o mundo, demonstrando uma aproximao prpria realidade de cada contexto. Estes estudos tm permitido determinar a prevalncia do bullying entre os alunos, as formas utilizadas, os espaos onde ocorrem com maior incidncia e os que mais intervm no bullying, mas compreender e medir o bullying uma tarefa complexa, exigindo uma perspectiva sistmica no seu diagnstico e compreenso. De modo a dar resposta s situaes de bullying, tm sido desenvolvidos programas e projectos de interveno com considerveis evidncias que podem ser eficazes na sua reduo, quando consideram a realidade de cada contexto e quando envolvem todos os seus agentes educativos. O estudo de caso aqui apresentado, do tipo misto (qualitativo e quantitativo), tem como objectivo realizar um retrato abrangente do clima escolar, incluindo as percepes de todos os agentes educativos de modo a aferir a prevalncia, formas, espaos onde ocorre, e intervenientes nas situaes de bullying e violncia. Participaram 523 alunos do 6 ao 9 ano de escolaridade, 227 do gnero feminino e 294 do gnero masculino, 77 professores, 24 funcionrios e 42 encarregados de educao. As diferenas de gnero, idade e ciclo de escolaridade vo ao encontro dos estudos nacionais e internacionais, verificando-se que o ndice de Bullying aponta para 10,08% de alunos, sendo mais vtimas os dos 10 - 12 anos e do 2 ciclo de escolaridade, a forma de agresso mais predominante a fsica e verbal, diferenas no tipo de agresso em funo do gnero e os locais onde ocorrem, com maior frequncia, so porta da escola, corredores e jardim. Estes resultados permitem obter um diagnstico da realidade escolar, possibilitando desenvolver futuramente uma interveno preventiva.
