11 resultados para Sagüi comum selvagem - Estratégias reprodutivas
em Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal
Resumo:
O propsito deste estudo foi estudar as percepes de sucesso que os professores da RAM tm em relao ao sucesso dos alunos, e analisar estas percepes tanto a nvel das medidas de combate ao abandono escolar, como ao nvel dos factores de sucesso escolar. Procurou-se tambm averiguar a associao dessas mesmas percepes em relao aos dados biogrficos (gnero, grau acadmico, experincia profissional, nvel de ensino, idade). A amostra foi constituda por 1056 professores, 340 do sexo masculino e 710 do sexo feminino (os restantes 6 foram omissos). As medidas para combater ou diminuir o abandono escolar e os factores e causas de sucesso foram determinadas atravs de um questionrio que apresenta garantias de objectividade, validade e fidelidade. O tratamento estatstico incluiu uma anlise descritiva e uma anlise inferencial atravs do Teste do qui-quadrado, de forma a se encontrarem associaes significativas entre as variveis em estudo e a poder explicar a natureza dessas relaes. Algumas das principais concluses obtidas nesta pesquisa foram: 1) possvel identificar variveis que influenciam significativamente as percepes dos professores sobre medidas para combater ou diminuir o abandono escolar, relacionadas com a famlia/encarregados de educao; 2) possvel identificar variveis que influenciam significativamente as percepes dos professores sobre medidas para combater ou diminuir o abandono escolar relacionadas com os prprios professores; 3) possvel identificar variveis que influenciam significativamente as percepes dos professores sobre medidas para combater ou diminuir o abandono escolar relacionadas com a estrutura, organizao escolar e o meio envolvente; 4) possvel identificar variveis que influenciam significativamente as percepes dos professores sobre factores ou causas de sucesso escolar, relacionados com os alunos; 5) possvel identificar variveis que influenciam significativamente as percepes dos professores sobre factores ou causas de sucesso escolar relacionados com a famlia/encarregados de educao; 6) possvel identificar variveis que influenciam significativamente as percepes dos professores sobre factores ou causas de sucesso escolar relacionados com os professores; 7) possvel identificar variveis que influenciam significativamente as percepes dos professores sobre factores ou causas de sucesso escolar relacionados com a estrutura/organizao escolar e o contexto envolvente.
Resumo:
O presente trabalho de investigao, que resulta de um estudo de caso realizado numa escola pblica do 1 Ciclo na RAM, numa rea suburbana do Funchal, pretende contribuir para uma anlise/reflexo sobre a importncia da influncia do lder escolar no quotidiano especfico do estabelecimento de ensino, bem como aferir da sua capacidade de influenciar e promover a participao dos pais num contexto escolar mais especfico, isto , numa sala do Pr-Escolar. Este trabalho procura questionar o sentido da influncia da liderana na participao dos pais, encarando a escola e a famlia como actores educativos dotados de legitimidades distintas. Assim, torna-se pertinente questionar qual o sentido dessa influncia quando se consagra a participao dos pais no contexto escolar. Simultaneamente, este trabalho assume-se como um olhar sobre uma realidade escolar e social, realizando uma reflexo em torno de uma experincia emprica conduzida no terreno e a sua correspondente anlise. Os objectivos a atingir com o presente trabalho de investigao so: identificar a influncia da liderana no envolvimento dos pais; identificar e analisar factores que favorecem ou no a participao dos pais no envolvimento escolar; definir algumas estratégias de interveno no envolvimento dos pais na vida escolar. Deste modo, procuraremos ter em considerao, na interpretao dos dados: - verificar a opinio dos pais sobre o (s) modo (s) de participao dos mesmos nas organizaes escolares; - aferir as diferenas significativas entre os pais, equipa disciplinar e lder escolar em relao satisfao geral da participao dos encarregados de educao na organizao escolar em estudo; - analisar o grau de satisfao dos encarregados de educao relativamente facilidade de participao no contexto escolar dos seus educandos; - identificar os indicadores de maior satisfao dos pais em relao ao lder escolar; - verificar se existem diferenas significativas entre pais, equipa da sala e lder escolar, no que respeita aos motivos ou razes que justificam a participao activa ou passiva dos encarregados de educao na organizao escolar; - apurar e comparar as opinies sobre a participao de um grupo de pais na educao pr-escolar.A metodologia aplicada englobou inicialmente, pela sua natureza, algumas concepes fundamentais da literatura sobre a famlia e a escola e, simultaneamente, conceitos tericos acerca do que significa lder e liderana (anlise documental). Conscientes da importncia deste cenrio e tendo em conta os objectivos pretendidos, optmos pela elaborao e distribuio de questionrios equipa disciplinar (2), aos docentes das actividades de enriquecimento curricular (4), ao lder escolar (1) e aos encarregados de educao (23). Equacionando no total 3 questionrios distintos, distribudos pelo universo de 30 indivduos, este instrumento revelou-se valioso, dado que a sua concepo contribuiu para o cruzamento da informao recebida. Registe-se que todos os questionrios foram devolvidos. A avaliao dos dados sugere o grau de interaco dos pais e do lder escolar e a cumplicidade existente entre estes dois intervenientes em prol do sucesso educativo dos educandos, num ambiente que dever ser harmonioso no seio da instituio, perspectivando igualmente a valorizao de cada membro no meio escolar e no seio familiar. Sabemos que o sucesso de qualquer organizao depende da equipa que a integra e como reala Katzenbach & Smith (1993), citado por Carapeto & Fonseca (2006), pessoas com competncias complementares que esto unidas por uma tarefa em comum, partilham dos mesmos objectivose so solidariamente responsveis. sublime a importncia da participao dos pais, reconhecendo-a como um direito e, sobretudo, como um dever na promoo do sucesso educativo dos seus educandos. Segundo a Lei de Bases do Sistema Educativo, reconhecido aos pais o legtimo direito de participar nas escolas, no entanto, verifica-se que, por vezes, esta operacionalizao tem sido centrada exclusivamente nos lderes e gestores escolares. Torna-se pertinente que haja uma reflexo sobre a temtica da democracia e a cultura de participao dos pais nas instituies escolares, exigindo cada vez mais o desenvolvimento de novas prticas de interveno, para que, efectivamente, este assunto possa ser posto em prtica, de uma forma mais eficiente, num clima de cumplicidade e harmonia. A realizao deste estudo resulta fundamentalmente da necessidade de identificar os vrios modos de participao dos pais, apontando directrizes no sentido de identificar o grau de satisfao, de envolvimento e motivao dos pais no meio escolar e, sobretudo, a influncia do lder escolar face incrementao efectiva de um modelo consistente de participao. Denota-se que, embora haja tendncias participativas positivas, h ainda muito por fazer. Deparamo-nos com um cenrio que evidencia o consenso na necessidade de promover a participao entre a escola/famlia. A escola nunca poder ignorar...ter de inovar!
Resumo:
Este artigo apresenta a concepo e validao dum Programa de estratégias de motivao para a aprendizagem para adolescentes com insucesso escolar. Trata-se duma pesquisa quasi-experimental, com pr e ps-teste, grupos de controle (GC) e experimental (GE), na faixa etria dos 14-15 anos a frequentar o 9 ano de escolaridade. Avaliou-se o efeito do programa na auto-estima, atribuies causais de sucesso, hbitos de estudo, rendimento escolar e opinies dos professores. O programa inclui tambm perfis de interesses profissionais dos alunos. Inclui ainda perfis dos professores que melhor podem motivar os alunos para aprender, tendo em conta as variveis acima descritas. O GE (n=110) melhorou significativamente comparativamente ao GC (n=99) indicando que o Programa traz benefcios em termos de motivao para aprender escolares e, consequentemente, benefcios em termos de sucesso acadmico e pessoal, nomeadamente, aos estudantes portugueses com insucesso escolar.
Resumo:
O artesanato, sendo uma componente fundamental da cultura e identidade de uma regio, est sujeito mudana. Esta evoluo processa-se atravs do aparecimento de novas matrias-primas, tecnologias, formas de expresso esttica e figurativa, assim como das novas preferncias dos consumidores. Nesta perspectiva, a mudana passa por salvaguardar as razes tradicionais explorando novas potencialidades, atravs dos caminhos da inovao, criatividade e sustentabilidade. Este estudo prope algumas estratégias para desenvolver o artesanato contemporneo na Madeira. Estas nasceram, porm, de um percurso prvio moldado pelo estudo generalizado da actual situao do sector das artes e ofcios em Portugal e pelo estabelecimento de evolues e inter-relaes entre os conceitos de artesanato; artesanato tradicional; artesanato urbano; artesanato contemporneo e design. Neste trabalho so estudadas, tambm, algumas tendncias para o sector das artes e ofcios, nos prximos anos, frutos da actual conjuntura socioeconmica e da necessidade de conjugao da inovao, do design, do respeito pelo meio ambiente e pela tradio. As entidades e a regulamentao pblica existente sobre artesanato tambm tm o seu lugar nesta investigao, uma vez que so a base de muitas das mudanas positivas no sector das artes e ofcios. Este estudo d a conhecer alguns dos artesos contemporneos da Madeira e alguns projectos de parcerias entre artesos e designers, exemplos que se revelaram eficazes e que devem ser adoptados cada vez mais. O futuro do artesanato na Madeira e em Portugal, est, segundo esta pesquisa, inteiramente relacionado com a capacidade dos artesos colorirem as suas ferramentas de trabalho com as seguintes cores: inovao, criatividade, sustentabilidade, diferenciao, interdisciplinaridade e revitalizao da tradio. A sociedade actual necessita de alternativas criativas e s atendendo a estes aspectos os artesos conseguiro triunfar num mundo cada vez mais competitivo, massificado e globalizado.
Resumo:
O presente estudo pretendeu averiguar a interveno do treinador de andebol na Conduo de uma equipa em Competio. Neste sentido, desenvolvemos o conceito de Planificao Tctica que em sentido lato refere-se aplicao prtica dos meios ao dispor do treinador, de acordo com um conceito de jogo prprio e com uma estratgia previamente definida, com o objectivo de ganhar um determinado confronto competitivo. Os objectivos deste estudo consistem em primeiro lugar, conhecer em profundidade o jogo de andebol, questionando os peritos da modalidade sobre trs aspectos: que momentos determinantes existem no jogo de andebol, qual a sua ordem de importncia e que estratégias de interveno eles utilizariam nesses momentos; em segundo lugar pretendemos caracterizar a interveno em competio dos treinadores de andebol quanto forma de comunicao verbal. Os mtodos de pesquisa utilizados foram o questionrio (para conhecer o jogo de andebol) e um sistema de observao em vdeo (para caracterizar a comunicao do treinador em competio). Foram analisados dezasseis treinadores de alto nvel por questionrio e cinco por observao vdeo. Os questionrios foram aplicados e as filmagens dos jogos efectuadas durante a poca de 1999/2000. Da pesquisa efectuada por questionrio decorrem as principais concluses: 1) existem momentos em que a interveno do treinador determinante para o resultado final do mesmo. Durante o jogo determinante o treinador intervir: 2) nos momentos finais do jogo em igualdade e desvantagem no marcador e quando a equipa sofre uma excluso temporria; 3) de acordo com o cumprimento ou o resultado prtico do plano tctico estabelecido; 4) fazendo substituies por leso, por incumprimento das misses tcticas, como resposta s condies especficas do jogo e de acordo com funes defensivas e/ou ofensivas; 5) gerindo os descontos de tempo, solicitando-os de acordo com as exigncias do jogo e intervindo ao nvel colectivo e individual; 6)relacionando-se com os rbitros, mantendo sempre a cordialidade independentemente do resultado do jogo. Durante o Intervalo do jogo determinante o treinador: 7) reunir rapidamente com o adjunto e dirigir a sua interveno para as aces colectivas da equipa. Das estratégias que os treinadores afirmaram utilizar salientam-se as seguintes: Durante o jogo os treinadores afirmam intervir: 8) sobre o colectivo da equipa, reservando uma interveno individualizada para os momentos de excluso de jogadores; 9) nos descontos de tempo tanto colectiva como individualmente; Durante o intervalo do jogo os peritos afirmam: 10) inici-lo com uma anlise colectiva da equipa. Da pesquisa efectuada por observao vdeo decorrem as principais concluses: 11) a comunicao verbal dos peritos observados caracteriza-se por mensagens gerais, dirigidas para o colectivo ou para um jogador de campo, de carcter maioritariamente pressionante e aprovativa (quando os treinadores ganham os jogos) e de natureza defensiva.
Resumo:
Universidade da Madeira
Resumo:
Com a evoluo da sociedade e da competitividade no sector empresarial, as organizaes so obrigadas a serem mais competitivas e isso pode ser alcanado atravs dos seus colaboradores. O mundo do trabalho passa por profundas modificaes e tendo em vista todas as estas mudanas que tem acontecido ao longo dos anos, importante que os dirigentes das mesmas compreendam quais as estratégias da motivao a serem utilizadas. No entanto, existem diversas teorias sobre a motivao, contudo uma organizao no pode simplesmente seguir uma teoria, pois os indivduos so motivados de diferentes maneiras. O grande desafio das organizaes tentar entender o que pode motivar os seus colaboradores e quais a estratégias a serem implementadas.
Resumo:
O presente estudo tem como objectivo compreender a relao entre as estratégias de coping, e os sintomas de burnout, caracterizado por exausto emocional, despersonalizao e falta de realizao profissional. Pretende-se ainda perceber de que forma o engagement, representado por uma atitude de vigor, dedicao e absoro face ao trabalho, vivenciado pelos professores e de que forma estes trs construtos burnout, coping e engagement - se relacionam entre si e perante as variveis scio-demogrficas e profissionais. Este estudo contou com a participao de 432 professores dos diferentes nveis de ensino, pertencentes Secretaria Regional de Educao e Cultura da Regio Autnoma da Madeira (RAM). Os resultados sugerem que, o engagement est negativamente relacionado com a exausto emocional e despersonalizao e positivamente relacionado com a dimenso realizao profissional do burnout. Os professores tendem a utilizar mais estratégias de coping de controlo, seguidas de estratégias de evitamento e por ltimo de gesto de sintomas. Conclumos ainda, que os professores que utilizam mais estratégias de coping de controlo, obtm pontuaes mais elevadas na realizao profissional e nas trs dimenses do engagement. Quanto s variveis scio-demogrficas, nomeadamente o gnero, observmos que as mulheres apresentaram valores mais significativos na dimenso absoro do engagement e na dimenso exausto emocional do burnout, enquanto os homens manifestam mais sentimentos de despersonalizao. Relativamente idade, os professores mais novos manifestam mais burnout na dimenso exausto emocional do que os professores mais velhos. Tambm constatamos que os professores com mais tempo de servio experimentam mais vigor e adoptam mais estratégias de coping de controlo ou confronto que os colegas que esto no fim da carreira. J os professores com menos tempo de servio revelam mais exausto emocional e menos realizao profissional do que os colegas com mais tempo de servio.
Resumo:
As infeces do tracto urinrio (ITU) so doenas infecciosas comuns e distinguem-se em dois grandes grupos: o das infeces do tracto urinrio superior e o das infeces do tracto urinrio inferior. O principal agente etiolgico envolvido nas ITU a bactria Escherichia coli (E. coli), representando 80-95% dos invasores do tracto urinrio na populao em geral. mais comum entre os adultos do sexo feminino, principalmente com actividade sexual, embora as crianas, mulheres grvidas e idosos tambm apresentam grande susceptibilidade. Paralelamente, a problemtica da resistncia aos antimicrobianos um tema actual e muito debatido internacionalmente. Como tal, o presente estudo teve como principal objectivo contribuir para a identificao fivel da bactria E. coli em infeces urinrias bem como a determinao do seu perfil de resistncia a antibiticos. Os dados apresentados referem-se a um estudo efectuado entre Outubro de 2008 e Junho de 2009 no Laboratrio de Anlises Clnicas Castro Fernandes MMC. Foram analisadas 6522 amostras de urina, das quais 390 corresponderam a uroculturas positivas. Verificou-se que o sexo feminino tem uma maior propenso para infeces urinrias, havendo uma tendncia para o aumento das ITU com a idade. Na interpretao da cultura revelou-se importante a informao dada pelo exame cultural acerca do nmero de leuccitos. Concluiu-se que nas uroculturas cujo nmero de colnias foi superior a 105 com menos de trs espcies de colnias diferentes na cultura, o nmero de leuccitos foi superior a 30 milhares de clulas por L, o que sugere a existncia de infeco urinria. No estudo do perfil de sensibilidade da bactria E. coli isolada, para a famlia dos betalactmicos (Ampicilina (AMP), Amoxicilina/cido Clavulnico (AMC), Piperacilina/Tazobactam (PIP/TZP)), famlia das cefalosporinas (Cefalotina (KF), Cefuroxima (CXM), Cefuroxima Acetil (CA), Cefotaxima (CTX), Ceftazidima (CAZ), Cefepima (FEP)), famlia dos aminoglicosdeos (Amicacina (AM), Gentamicina (GM), Tobramicina (TOB)) e para as nitrofurantonas (F), verificou-se uma grande sensibilidade e pouca resistncia em termos quantitativos, mas para a famlia das quinolonas (Ciprofloxacina (CIP), Levofloxacina (LEV), Norfloxacina (NOR)) e para os Trimetoprim/Sulfametoxazol (TMP/SMX) verificou-se resistncias quantitativamente superiores aos das famlias anteriormente referidas, sugerindo valores convergentes aos da tendncia europeia. Foram identificados famlias de fentipos tais como: os beta-lactmicos, os aminoglicosdeos, quinolonas, tetraciclinas, furanos e trimetoprim/sulfamidas.E. coli um microganismo cujo fentipo selvagem no tem resistncias intrnsecas. Todas as resistncias so adquiridas. Actualmente, a realizao dos antibiogramas para E. coli tornou-se fundamental tendo em vista os factores ecolgicos, genticos, ambientais e pelo facto de que mais isolados so resistentes maioria dos antibiticos. Como concluso, este estudo permitir alertar para um problema srio que uma grande ameaa Sade Pblica.
Resumo:
As quedas so um problema comum e devastador entre os idosos, causando um enorme nmero de situaes de morbilidade, mortalidade e necessidade de recorrer a cuidados de sade. As maiorias das quedas em idosos relacionam-se com um ou mais fatores de risco. A investigao tem demonstrado que ter em ateno a estes fatores poder reduzir significativamente as quedas. Verifica-se anualmente um grande afluxo de idosos ao Servio de Fisioterapia do SESARAM, E.P.E. devido a sequelas de quedas. O presente estudo, inserido no Mtodo Quantitativo Correlacional, Tranversal, teve como objetivo avaliar o risco de quedas em idosos que frequentaram o Servio de Fisioterapia do SESARAM, E.P.E. entre o 2. e o 3. trimestre de 2011 e correlacionar os vrios fatores de risco que contriburam para as mesmas. Foi selecionada uma amostra no probabilstica, de idosos com mais de 65 anos (n=75) qual foi aplicado um questionrio sobre fatores de risco para as quedas e a Escala de Equilbrio de Berg (EEB), a Escala de Atividades de Vida Diria de Katz e a Escala de Atividades Instrumentais de Vida Dirias de Lawton & Brody (AIVD), a Escala de Tinetti (Risco de Quedas) e o Teste de Levantar e Sentar em 30 segundos. Resultados: Cerca de 93% dos idosos sofreram quedas nos ltimos 6 meses das quais 48% resultaram numa fratura. As mulheres caram mais do que os homens (M=21 DP=3,5) e os idosos mais jovens que apresentavam maior risco de quedas. Cerca de 52% dos idosos praticam atividade fsica. Os idosos da amostra possuam fora muscular dos membros inferiores baixa (M=6,97), com um risco de quedas moderado (M=20,8 DP=3,8) e eram moderadamente dependentes (M=18,5, DP=3,9) nas AIVD. Concluses: Os idosos com mais fora muscular apresentavam menor risco de queda pois o coeficiente de correlao foi positivo e significativo e do mesmo modo aqueles que apresentam mais fora muscular esto associados a valores elevados de equilbrio e menores nas AIVD. Face a estes resultados do estudo justia-se, a presena de uma equipa multidisciplinar, com vista a diminuir os fatores de risco para as quedas e fomentando estratégias de equilbrio/fora. Com a interveno desta equipa, os idosos podero manter-se mais independentes e com melhor qualidade de vida.
Resumo:
O trabalho aqui apresentado visa dar a conhecer aos leitores como os alunos aprendem Geometria a nvel do 7. ano de escolaridade (3. Ciclo do Ensino Bsico). O que me motivou escolha deste tema foi compreender o que sentem os alunos quando se deparam com situaes problemticas que envolvem conhecimentos geomtricos e como so capazes de as resolver. Por esta razo predispus-me a realizar uma investigao cujo propsito foi compreender como os alunos aprendem Geometria quando frequentam o 7. ano de escolaridade. Para poder efetuar o estudo, desenvolver o problema proposto e orientar o trabalho de investigao, considerei trs questes fundamentais: 1. Como que a utilizao de materiais manipulveis contribui para a aprendizagem de conceitos e propriedades geomtricas? 2. Como que o uso de software Geomtrico contribui para a construo do pensamento geomtrico dos alunos? 3. Como que a utilizao de materiais manipulveis e de software Geomtrico contribuem para o desenvolvimento do raciocnio e da comunicao matemtica? O estudo foi desenvolvido, ao longo dos segundo e terceiro perodos, do corrente ano letivo, numa turma de 7. ano de escolaridade de uma escola bsica dos 2. e 3. ciclos do Concelho de Cmara de Lobos, Ilha da Madeira. Os dados recolhidos foram resultado da aplicao de atividades que envolvem materiais manipulveis e o programa de Geometria Dinmica: GeoGebra. Neste trabalho investigativo, utilizei o mtodo qualitativo onde a recolha de dados foi baseada na observao direta dos alunos em contexto sala de aula (com recurso aos meios audiovisuais) e na entrega de resolues das atividades propostas (em formato de papel e formato digital). A anlise dos dados foi realizada de acordo com as questes previamente formuladas. As concluses refletem o papel essencial do professor como principal mediador de todo o processo de ensino e aprendizagem do aluno, assim como, a importncia da diversificao de estratégias na sala de aula de Matemtica.
