6 resultados para Comunidade de marca
em Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal
Resumo:
Neste trabalho de investigao pretende-se fazer uma anlise crtica sobre o que so Comunidades de Prtica (CoP), Gesto de Conhecimento e Conhecimento. Nesta anlise identificamos ferramentas de gesto de conhecimento a serem aplicadas nas Comunidades de Prtica. Como corolrio desta investigao, disponibilizamos uma aplicao informtica para dinamizar uma comunidade de prtica numa escola secundria.
Resumo:
O objectivo deste estudo examinar os efeitos do Sentimento Psicolgico de Comunidade e das Relaes de Vizinhana sobre o Bem-Estar dos residentes da Alta de Lisboa (n=251), assim como, averiguar se esta influncia difere de acordo com o Estatuto Socioeconmico. Para a recolha de dados, foi utilizado um questionrio de auto-relato composto pelas escalas das variveis em estudo. Os resultados da anlise de Modelos de Equaes Estruturais sugerem que o Sentimento Psicolgico de Comunidade tem um efeito significativo no Bem-Estar dos residentes, que as Relaes de Vizinhana tm um efeito positivo no Sentimento Psicolgico de Comunidade e que o Sentimento Psicolgico de Comunidade medeia a relao entre as Relaes de Vizinhana e o Bem-Estar. Por fim, os resultados revelam no existir diferenas significativas entre os dois grupos do Estatuto Socioeconmico (alto e baixo). Pode-se concluir que o Sentimento Psicolgico de Comunidade e as Relaes de Vizinhana possuem um papel preponderante no Bem-Estar dos residentes, tornando-se, por isso, fundamental que as intervenes comunitrias tenham como objectivo principal estabelecer e reforar estas variveis dentro das comunidades.
Resumo:
O presente estudo acerca dos maus-tratos e qualidade de vida no idoso tem como objectivos avaliar a influncia do risco do abuso ou negligncia na qualidade de vida dos idosos; avaliar o risco de abuso e/ou negligncia e avaliar a qualidade de vida dos idosos no contexto comunitrio. Optou-se pela investigao quantitativa do tipo descritiva-exploratria, de natureza transversal, a 48 indivduos de ambos os gneros com 65 e mais anos, inscritos nos trs Centros Sociais Municipais de Santana. O critrio de excluso de maior relevo foi a incapacidade cognitiva para responder oralmente s questes, para essa avaliao aplicou-se o Mini Mental State Examination (MMSE). A amostra foi do tipo no-probabilstico por convenincia qual foram aplicados os seguintes instrumentos: o questionrio scio-demogrfico; a verso portuguesa do WHOQOL-Bref (avalia a qualidade de vida); o H-S/EAST (identifica o risco de violncia contra o idoso) e as perguntas de eliciao de abuso ou negligncia a adultos idosos (determina as condies de vida dos adultos idosos). A maioria dos inquiridos so do gnero feminino (79,2%) e a idade mdia de 73,86 anos com um desvio padro de 5,9. A maioria so casados (homens: 70%; mulheres: 31,6%) ou vivos (homens: 20%; mulheres: 52,6%). Relativamente qualidade de vida, obteve-se a mdia mais elevada nas subescalas das relaes sociais, psicolgico, meio ambiente, geral e fsico. Os valores dos resultados da avaliao do risco de abuso (H-S/EAST) indicaram alta prevalncia de situaes de risco potencial, risco de abuso directo e vulnerabilidade ao abuso. Quanto eliciao do abuso ou negligncia a adultos idosos obtiveram-se resultados que determinam que a maioria da amostra possui um ou mais indicadores de abuso (entre 0 a 6) sendo as formas mais frequentes o abuso emocional e a negligncia, seguindo-se o abuso financeiro e o abuso fsico. Concluiu-se que quanto maior o risco de maus-tratos menor a qualidade de vida do idoso.
Resumo:
O presente estudo, no mbito do Mestrado em Cincias de Educao Inovao Pedaggica tem como objetivo analisar o modo como uma comunidade (principal objeto de estudo), constituida por um grupo de teatro escolar, neste caso concreto O Moniz, constri aprendizagens significativas, decorrentes de prticas scioconstrutivistas, relembrando os princpios bsicos sobre a influncia e importncia do teatro junto das comunidades educativas. O termo comunidade de prtica, referida por Jeane Lave e Ettiene Wenger, que consideram a aprendizagem como um fenmeno situado, utilizado para anlise e discusso das aprendizagens emergentes desses alunos que, atravs de atividades prticas e metodologias informais, de trabalho colaborativo e cooperativo, entre eles, podero favorecer e potenciar as diferentes dimenses humanas, sobretudo numa educao socializadora, para alm das dimenses dos valores e da afetividade que ficam muitas vezes fora do currculo, sendo importantes para a formao integral das pessoas e indispensveis para uma vida feliz. Este estudo de caso tem em vista utilizar uma metodologia qualitativa, usando tcnicas de cariz etnogrfico, no ambiente natural dos sujeitos, com o intuito de relevar e confrontar subjetividades, atendendo s percepes de cada participante. Concluimos que este grupo de teatro rene os principais elementos de uma Comunidade de Prtica (Domnio, Comunidade e Prtica), designados por Wenger (1991). Alm disso, so visveis caratersticas que permitem relacion-lo com as CdP, tais como: o compromisso mtuo, o empreendimento mto e o reportrio partilhado.
Resumo:
A Educao Matemtica uma parte essencial da educao, to importante como a leitura e a escrita, destacando a presena da Matemtica como instrumento de anlises, interpretaes de dados estatsticos, mensurao, entre outros. Abordamos na pesquisa trs categorias: etnomatemtica numa perspectiva de superao da prtica tradicional ainda presente no ensino da matemtica; inovao pedaggica como premissa na contemporaneidade, afirmar que a inovao pedaggica constitui uma ruptura de natureza cultural das prticas desumanizadoras, antidialgicas aderir ao novo paradigma educacional construtivista, sem apego s prticas anteriores. Ser inovador estar constantemente reflexivo de sua prtica educativa e a aprendizagem significativa numa dimenso de valorizao dos conhecimentos prvios como principal instrumento para construo dos conhecimentos sistematizados. Investigamos a contribuio da etnomatemtica na aprendizagem significativa dos aprendizes na comunidade quilombola. O campo de estudo foi a Escola Alfredo Gomes de Arajo no Distrito de Trigueiros-Vicncia-PE, Brasil. Os sujeitos da pesquisa foram os aprendizes e a educadora que leciona matemtica no stimo ano do Ensino Fundamental na citada escola. Os resultados da pesquisa demonstram que a etnomatemtica contribui para inovao pedaggica, proporcionando aprendizagem significativa nos diversos contextos que foram submetidos, desenvolvendo o senso crtico, a criatividade, a curiosidade, a metacognio, o autoconhecimento, o protagonismo, as relaes intraculturais e interculturais, entre outros. Foi desenvolvida uma metodologia qualitativa de carter etnogrfico, justificada pela natureza do estudo. Desenvolveu-se com a presena da investigadora no ambiente natural dos sujeitos, visando descrio pormenorizada dos fenmenos estudados buscando entendimento e compreenso dos aspectos culturais e os significados vivenciados no mbito da turma pesquisada. Para recolha dos dados foram utilizadas observaes participantes, dirio etnogrfico, entrevistas semiestruturadas, essas tcnicas constituram os principais recursos da investigao emprica e para complementar as observaes e os registros, fizemos notas de campo, conversas informais, recolhidos durante a estada no campo pesquisado.
Resumo:
O presente estudo teve por objetivo verificar se a implementao das aes afirmativas que interferem favoravelmente no processo de aprendizagem e na construo da identidade das crianas e jovens da comunidade Quilombola Onze Negras, podem ser entendidas como instrumento de Inovao Pedaggica. Para isso, inicialmente, embasamos teoricamente este estudo atravs da compreenso do conceito de aes afirmativas, e realizamos um resgate histrico das lutas empreendidas pelos negros no Brasil, tendo por foco a formao das comunidades quilombolas e a identidade dos negros brasileiros. Na sequncia, as incurses comunidade em estudo, a observao das suas vivncias e a realizao de inquritos e entrevistas, dentro e fora da escola, permitiram-nos permear as nossas reflexes acerca deste contexto. Assim, a base metodolgica utilizada nesta investigao foi a etnopesquisa crtica de natureza descritivo-exploratria e de abordagem qualitativa, cujos instrumentos utilizados foram a observao participante, a entrevista semi estruturada e o questionrio. Os dados recolhidos possibilitaram-nos descrever, interpretar, compreender e analisar as aes cotidianas de nossos atores em seu ambiente natural, e, deste modo, concluir que as aes afirmativas realizadas no seu interior e mais especificamente na escola da comunidade Onze Negras, proporcionando um fortalecimento da identidade negra, podem ser vistas como instrumento de inovao pedaggica.
