3 resultados para Cinema Apreciação
em Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal
Resumo:
O trabalho que agora se apresenta centra-se no domnio das relaes que se estabelecem entre o modo de narrar de O Delfim, de Jos Cardoso Pires, e a narrao tipicamente cinematogrfica. Com efeito, tentamos demonstrar como a forma particular com que naquela obra literria se produz o efeito de uma intermutabilidade dos contedos da conscincia se obtm em grande parte dessa adopo de procedimentos da gramtica e da textura flmicas, nomeadamente das formas espaciais e temporais do filme e da montagem tcnica. O cdigo cinematogrfico, ao colaborar, em O Delfim, na expresso de uma temporalidade diversa e inovadora mais conforme organizao do pensamento e da subjectividade, auxiliando-o na representao da modificao perceptiva to peculiar arte moderna, surge assim como uma fonte de renovao, permitindo ao texto literrio em anlise ultrapassar a natureza conceptual e mondica do seu material expressivo.
Resumo:
O trabalho que se apresenta surge no mbito do Mestrado em Arte e Patrimnio, no Contemporneo e Actual. O assunto tratado a histria do cinema na Madeira, desde o seu aparecimento at ao final da dcada de vinte do sculo XX. A principal fonte usada foi a imprensa regional, uma vez que existem poucos estudos sobre o tema. Esta foi estudada entre Maro de 1895 e Dezembro de 1930. Dada a extenso temporal estudada e alguns problemas tcnicos (envio para microfilmagem, de algumas publicaes, em Lisboa), a anlise no foi to exaustiva quanto o pretendido. Os jornais foram seleccionados de forma aleatria e de acordo com a sua disponibilidade no Arquivo Regional da Madeira. No primeiro captulo faz-se um enquadramento histrico do assunto a estudar, onde se caracteriza a poca e se analisa os primrdios do cinema de forma geral na Europa e em Portugal e, de modo mais especfico, na Madeira. O segundo captulo relativo exibio de filmes na Ilha, sendo esta anlise efectuada para as dcadas em estudo. O terceiro captulo trata a produo cinematogrfica na Madeira, onde so referidos os principais nomes de realizadores e/ou produtores locais e se apresenta uma listagem de filmes realizados e/ou produzidos por madeirenses ou filmados na Regio.
Resumo:
Este estudo investiga a produo cinematogrfica no mbito escolar com a introduo das novas ferramentas (mdias) para a dinamizao do aprendizado educacional, com um enfoque na linha de pesquisa de inovao pedaggica e destaca essencialmente o cinema como ferramenta didtico-pedaggica, numa perspectiva inovadora no Ensino Mdio. Para tanto, traz como principal objetivo analisar a produo cinematogrfica dos alunos de uma escola pblica no nordeste brasileiro, buscando identificar se esta constitui ou no uma prtica pedaggica inovadora. Assim, procura conhecer a experincia da produo cinematogrfica da escola e verificar se esse recurso de mdia, da forma como vem sendo utilizado e apropriado pela escola, evidencia traos de inovao pedaggica, identificando limites e possibilidades na utilizao desse recurso no favorecimento do protagonismo juvenil e nas atitudes cidads de autonomia. O referencial terico apoiou-se nos escritos de Bergala (2006), Bogdan & Biklen, (1994), Fino (2003, 2007), Freire (1982, 1995), Giddens (1991), Gimeno Sacristn (2007), Kuhn (2009), Lapassade (2005), Perrenoud (2000, 2008, 2010), Sousa & Fino (2001, 2007), Papert (2008) Toffler (2001), dentre outros que trazem discusses acerca da organizao escolar, seus modelos e procedimentos quanto aquisio do conhecimento. A investigao se utiliza de uma abordagem qualitativa de cunho etnogrfico, com a realizao de uma pesquisa de campo, bem como dos recursos da entrevista e do grupo focal com alunos e professor, observao da dinmica das prticas pedaggicas dentro e fora da sala de aula e conversas informais. Os resultados apontam que as prticas desenvolvidas pelos atores (professor e alunos) que constroem e desvelam as sutilezas do processo de ensino aprendizagem na escola Charles Chaplin evidenciam traos de inovao pedaggica, nos moldes do currculo da escola fabril, pois buscam implantar e difundir um novo paradigma atravs de prticas construdas, contribuindo para a transformao das formas de aquisio do conhecimento nos ambientes escolares.
