2 resultados para Ética profissional Brasil
em Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal
Resumo:
A Educao, nesse incio de sculo, encontra-se ainda pouco vinculada evoluo tecnolgica, resistindo sistematicamente incorporao do desenvolvimento da mesma. Este estudo pretende analisar como a utilizao das TIC pode produzir ambientes inovadores na aprendizagem dos alunos da ETE - Ccero Dias, objetivando investigar se a utilizao das novas tecnologias confere inovao pedaggica, capaz de beneficiar a aquisio de conhecimentos que respondam s atuais necessidades e exigncias da educao contempornea. Este estudo justifica-se por proporcionar mais uma contribuio ao campo da inovao pedaggica. Fundamentando-se nos resultados tericos, a pesquisa abona uma avaliao epistemolgica no aprender mediado pela utilizao das novas tecnologias com recomendaes para novas prticas e novas pesquisas em educao. Para tanto, a investigao desenvolver-se- dentro da metodologia de cunho qualitativo etnogrfico, onde foi registrada a experincia de alunos e professores do curso profissionalizante de jogos digitais e eu, como investigador, envolvidos com o mundo digital. A pesquisa tambm apontou que a linguagem miditica torna-se mais eficaz quando a ao dos docentes ativa para efetivar a inovao no mbito cognitivo. Igualmente, foi verificado que, quando as Tecnologias de Informao e Comunicao proporcionam inovao pedaggica capaz de provocar mudana paradigmtica, implica transformaes nas bases conservadoras da educao.
Resumo:
Esta dissertao teve como carter peculiar a anlise dos invariantes culturais que obstam a atuao do sujeito docente como constituinte do dispositivo educacional no tocante ao seu desempenho. Este projeto de pesquisa nasceu s luzes das indagaes educacionais, no tocante s prticas pedaggicas do sujeito docente e seu olhar enquanto ser educador e/ou profissional da educao: Por que a escola SIMME situada na cidade de Santo Estvo Bahia Brasil, ainda se encontra aprisionada ao modelo de educao fabril? Por que muitos professores pensam que a presena fsica das tecnologias de informao e comunicao (TIC) na sua prtica pedaggica j garante a inovao? Por que tantas fixaes em paradigmas ancorados no passado? Refletiremos como esse sujeito docente vem atuando e analisando suas perspectivas educacionais, por essa vertente, pretendemos discutir e compreender como a prtica pedaggica acontece e se h inovao. A abordagem de pesquisa que d conta de alcanar o objetivo proposto o mtodo qualitativo, e, de forma mais especfica, foi realizado um estudo etnogrfico, pois, o objeto do estudo a anlise aprofundada de uma unidade em questo. Os sujeitos pesquisados foram os docentes, direo, funcionrios e alunos da escola SIMME no municpio de Santo Estvo, Bahia.
