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33 resultados para Formação continuada. Currículo da Matemática. Ciclo de alfabetização

A pesquisa em parceria universidade e escola: uma cartografia de possibilidades

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Quem cuida de nós? Pesquisa-ação com grupo de supervisoras da rede municipal de Cachoeirinha

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Eu falo, tu hablas, vos hablás, nós ensinamos e aprendemos juntos: aulas de línguas em cursos binacionais

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Paulo Freire na “Aldeia”: a construção de políticas e as práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos – EJA

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Na escrita do professor, um percurso possível para a análise do (seu) desenvolvimento profissional

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Escola Infantil Canguru (1977-2005): um estudo a partir de memórias e documentos

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Fundamentos e práticas de gestão compartilhada na educação profissional

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A formação docente e as crenças de professores em relação à matemática: uma ruptura possível?

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A arte de aprender e ensinar: um estudo sobre a prática pedagógica dos egressos dos cursos de licenciatura em letras e matemática da URI/FW em sua relação com a formação docente acadêmica

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Inclusão: o currículo na formação de professores

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Experiências de movimento e a formação inicial em educação física: implicações nas vivências do currículo

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A (prender) matemática é difícil: problematizando verdades do currículo escolar

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A disciplina de matemática no currículo da Escola Técnica Presidente Getúlio Vargas: um estudo de narrativas de professores

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A formação inicial de professores de matemática: a pesquisa como possibilidade de articulação entre teoria e prática

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Paradoxos de uma proposta educacional emancipatória: uma análise da Escola por Ciclos de Formação da Rede Municipal de Porto Alegre e suas implicações na produção de exclusão por conhecimento em alfabetização.

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