Homo infidelis : prefer��ncias, assimetria de informa����o e signaling

No presente trabalho analisamos a efic��cia de estrat��gias de signaling no contexto do relacionamento extra-di��dico. Adicionalmente, mensuramos tanto as prefer��ncias declaradas quanto as reveladas pelos indiv��duos em suas intera����es no ambiente virtual, comparando g��neros e pa��ses. Pesquisas anteriores sobre a tem��tica extra-di��dica apoiaram-se excessivamente sobre metodologias com substanciais lacunas: baixo n��mero de observa����es, universo amostral restrito a estudantes universit��rios, vi��is auto-declarat��rio comprometendo a correta interpreta����o da realidade dos fatos, e aus��ncia de comparativos internacionais. Todas essas pondera����es foram superadas no presente estudo, no qual analisamos 100 mil indiv��duos, sendo 6 mil homens e 4 mil mulheres para cada um dos 10 pa��ses da amostra: Argentina, Austr��lia, Brasil, Canad��, Chile, It��lia, M��xico, Espanha, Reino Unido e Estados Unidos. Assim, temos um universo amostral pl��rimo em termos de nacionalidade e n��mero de observa����es. As evid��ncias emp��ricas aqui reveladas mostraram que indiv��duos do sexo masculino s��o mais ativos na conquista extra-conjugal, refutando a sugest��o de uma converg��ncia comportamental. Homens contactaram em m��dia per capita 30 mulheres diferentes no horizonte temporal de 3 meses, contra 13 na dire����o oposta. Em termos de prefer��ncias f��sicas, constatamos que indiv��duos de ��mbos os g��neros procuram consumar a rela����o com uma contraparte idealizada. Mulheres mostram interesse por homens altos e experientes. Os homens querem mulheres mais novas e em forma. Homens baixos ou novos, e mulheres altas ou velhas, foram os mais recha��ados da amostra. Com rela����o ��s prefer��ncias declaradas e reveladas sobre o tipo de encontro extra-di��dico almejado, tanto homens quanto mulheres mostraram maior interesse por um ���caso r��pido���, indicando o intuito de estabelecer um contato pouco aprofundado, casual, de cunho f��sico-sexual e com baixa vincula����o afetiva. A op����o menos escolhida foi ���um caso virtual���, sugerindo a efetiva inten����o de concretizar a infidelidade, e n��o mant��-la restrita ao ambiente virtual. Por fim, verificamos que as estrat��gias de signaling analisadas (por meio de foto, feedback e presente virtual) foram fortemente eficazes. Em todos os casos indiv��duos que adotaram tais sinaliza����es obtiveram substancial vantagem competitiva em rela����o aos demais e passaram a exercer maior atratividade, recebendo elevada parcela de mensagens e contatos.

Hope, risk perception and propensity to indebtedness

Hope is an important construct in marketing, once it is an antecedent of important marketing variables, such as trust, expectation and satisfaction (MacInnis & de Mello, 2005, Almeida, Mazzon & Botelho, 2007). Specifically, the literature suggests that hope can play an important influence on risk perception (Almeida, 2010, Almeida et al., 2007, Fleming, 2008, MacInnis & de Mello, 2005) and propensity to indebtedness (Fleming, 2008). Thus, this thesis aims to investigate the relations among hope, risk perception related to purchasing and consumption and propensity to indebtedness, by reviewing the existing literature and conducting two empirical researches. The first of them is a laboratory experiment, which accessed hope and risk perception of getting a mortgage loan. The second is a survey, investigating university students��� propensity to get indebted to pay for their university tuition, analyzed through the method of Structural Equations Modeling (SEM). These studies found that hope seems to play an important role on propensity to indebtedness, as higher levels of hope predicted an increase in the propensity to accept the mortgage loan, independent of actual risks, and an increase in the propensity of college students to get indebted to pay for their studies. In addition, the first study suggests that hope may lead to a decrease in risk perception, which, however, has not been confirmed by the second study. Finally, this research offers some methodological contributions, due to the fact that it is the first study using an experimental method to study hope in Brazil and, worldwide, it is the first study investigating the relation among hope, risk perception and propensity to indebtedness, which proved to be important influences in consumer behavior

Problemas e necessidades dos estudantes de Gradua����o da Universidade Federal do Rio de Janeiro com vistas a organiza����o de servi��os de orienta����o

O objetivo deste estudo foi identificar as principais necessidades e problemas dos alunos dos cursos b��sicos de Ci��ncias Biom��dicas, Tecnol��gicas e Humanas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, bem como o Servi��o de Orienta����o (Aconselhamento Pessoal ou Orienta����o Acad��mica) mais adequado a essas necessidades e problemas. A amostra constou de 318 estudantes dos cursos b��sicos da Universidade Federal do Rio de Janeiro distribu��dos de forma seguinte: 161 estudantes da Faculdade de Engenharia; 120 estudantes da Faculdade de Medicina e 37 estudantes da Faculdade de Educa����o.

Working an identity, buying a life: the remains of Disney way of life among ICP alumni

O Disney International College Program (ICP) �� um programa de est��gio patrocinado pela Walt Disney Company, destinado a estudantes universit��rios estrangeiros. Uma vez aceitos no programa, estes jovens viajam para os Estados Unidos durante as f��rias de ver��o para trabalhar por tr��s meses no Walt Disney World Resort na Fl��rida. O ICP tornou-se um programa popular dentre os estudantes universit��rios brasileiros. Todos os anos, aproximadamente trinta mil jovens candidatam-se para o programa. Contudo, apenas cerca de oitocentos conseguem ser aprovados. Durante o programa esses jovens desenvolvem uma ���identidade Disney��� que passar�� a fazer parte do self deles. O objetivo deste trabalho �� explorar o papel ICP na vida dos seus participantes, assim como desvendar seus efeitos na constru����o do self destes jovens. O presente estudo tamb��m procurou avaliar como os participantes conseguem sustentar sua ���identidade Disney���, mesmo ap��s deixarem o programa. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso qualitativo, no qual o caso analisado foi a identidade de participantes do ICP. Ap��s uma breve an��lise da literatura sobre identidade, consideramos o self como a capacidade do individuo em manter viva uma narrativa particular. Assim, nossos dados foram coletados e analisados por meio do m��todo de an��lise narrativo. Atrav��s deste estudo, descobrimos que a Walt Disney Company realiza um trabalho eficiente em convencer os participantes do ICP que a sua miss��o e seus valores s��o muito importantes. Com isso, estes jovens passam a louvar a marca Disney. Tamb��m foi observada a exist��ncia de uma comunidade de Disney Alumni (pessoas que participaram do ICP) unida por princ��pios, ideias e consumo.

A interatividade na aprendizagem: uma perspectiva cognitiva utilizando conte��do multim��dia

A migra����o de materiais educacionais para dispositivos port��teis, tais como computadores do tipo tablet, torna poss��vel oferecer altos n��veis de interatividade na apresenta����o de anima����es e, dessa forma, pesquisas s��o necess��rias para avaliar o valor pedag��gico de incorporar recursos sofisticados de interatividade em li����es para dispositivos port��teis. Estudantes de Engenharia (no Experimento 1) e estudantes de n��vel superior de outras ��reas (no Experimento 2) estudaram por 5 minutos uma anima����o mostrando, em um computador do tipo tablet, os seis passos de um procedimento de manuten����o para um dispositivo mec��nico chamado Tomada de For��a. A anima����o envolveu um baixo n��vel de interatividade, no qual os estudantes eram capazes de reproduzir, pausar, avan��ar e voltar a anima����o por meio de bot��es acionados em tela sens��vel ao toque (touch screen); um alto n��vel de interatividade, no qual os estudantes podiam tamb��m tocar e deslizar um dedo na tela para rotacionar a anima����o ou ainda tocar a tela com dois dedos abrindo-os ou fechando-os para ampliar ou reduzir a anima����o; ou nenhuma interatividade (apenas no Experimento 2). De forma geral, em ambos os experimentos, os estudantes que utilizaram alto n��vel de interatividade reportaram maior interesse, mas n��o mostraram melhor aprendizagem, comparados aos grupos de baixa ou nenhuma interatividade. Entretanto, no Experimento 2, estudantes que se classificaram como alunos verbais demonstraram maior interesse e obtiveram pontua����es mais altas de aprendizagem com alta interatividade, em vez de baixa ou nenhuma interatividade. Esse padr��o, contudo, n��o foi encontrado entre os alunos visuais. Tamb��m no Experimento 2, os alunos verbais e os alunos com baixo n��vel de autorregula����o de aprendizagem, que manifestaram alto n��vel de interesse, obtiveram pontua����es mais altas de aprendizagem do que os alunos visuais e os alunos com alto n��vel de autorregula����o de aprendizagem, que manifestaram baixo n��vel de interesse, respectivamente.