4 resultados para Jews--Historiography
em Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV
Resumo:
Esta pesquisa objetiva verificar de que forma, no Brasil, as polticas pblicas relacionadas s ameaas qumicas, biolgicas, radiolgicas, nucleares e explosivas (QBRNE) contribuem para o preparo de resposta a um incidente de tal natureza. No mundo contemporneo h uma concentrao das populaes nos centros urbanos, tornando-as vulnerveis a desastres qumicos, biolgicos, radiolgicos e nucleares, os quais podem ser desencadeados por eventos adversos, intencionais ou no, resultando em grandes impactos humanos, ambientais, materiais, sociais e econmicos nao. O terrorismo uma das possibilidades de ocorrncia de um grande desastre, utilizando-se principalmente de atentados com explosivos e podendo se valer dos efeitos dos agentes contaminantes. Ento, foram pesquisadas e apresentadas polticas pblicas e aes do governo federal norte-americano para o trato de ameaas QBRNE, as quais so comparadas situao prospectada no territrio brasileiro, por meio da legislao, polticas pblicas, oramento, documentos e bibliografia. Diversas instituies foram avaliadas quanto ao papel a ser desempenhado em uma situao emergencial, sendo os dados tratados por anlise de contedo e historiografia. A literatura sobre poltica pblica ampla, com rica discusso sobre as boas prticas de gesto pblica, a evoluo do papel dos servidores pblicos para um ser tcnico e poltico simultaneamente e de que maneira influenciada a concepo de uma poltica pblica. O Modelo de Fluxos Mltiplos e a Teoria de Equilbrio Pontuado so usados para compreender o processo dinmico de construo da agenda decisria no governo federal para o tema estudado. Concluiu-se que as polticas pblicas de resposta para ameaas QBRNE surgem dispersas em diversas instituies, promovidas pelas equipes tcnicas, de maneira descentralizada e sem uma orientao do governo central, o que acarreta sobreposio de atividades, havendo casos de problemas no tratados, desprezando-se a complementao de recursos e efetivos.
Resumo:
Este estudo tem como objetivo analisar a forma como o Brasil e o buscaram se inserir na sociedade internacional europeia nos moldes Inglesa de Relaes Internacionais a define - no perodo que vai da a assinatura da Lei Eusbio de Queiroz do lado brasileiro e do tratado de Imprio Otomano, at a criao da Liga das Naes, em 1919. Estes so como imprios perifricos ao centro europeu, integrando o grupo que no eram nem colnias, nem potncias no perodo em tela. Assim, contrastar os esforos feitos por Brasil e Imprio Otomano em utilizar o internacional e a diplomacia formal e no-formal , e as formas de transformaes que empreenderam em suas capitais visando serem civilizados. Por outro lado, chama-se ateno para as conexes que se entre Brasil e Imprio Otomano justamente em funo dessa maior Europa. Estas conexes so analisadas ento em duas fases. Uma tentativas formais de relaes diplomticas, chamada de relaes envolveu inclusive viagens de D. Pedro II a domnios otomanos. A vinda de sditos otomanos gregos, armnios, judeus e rabes para o Brasil e de novas relaes diplomticas travadas.
Resumo:
O objetivo desta tese investigar a atuao da Comisso Econmica para a Amrica Latina (CEPAL) e do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB) na histria da educao em administrao no Brasil. Esta tese partiu de uma metodologia historiogrfica consolidada na rea, mas utilizou a abordagem descolonial para problematizar o termo histria e, assim, propor uma nova agenda de pesquisa. A importao de temas de pesquisa historiogrfica como americanizao e Guerra Fria provoca um mimetismo de agendas de investigao e termina por subalternizar outros eventos locais que contriburam para a historiografia da administrao. A investigao geo-histrica desta tese feita a partir da interao entre dois conceitos de desenvolviment(ism)o o que emerge a partir da realidade da Amrica Latina e o que recebido de fora via americanizao que ora se aproximam, ora se afastam, e que esto inseridos na long dure da modernidade/colonialidade da Amrica Latina. A busca pela cincia da administrao se iniciou, no Brasil, vinculada ao processo de modernizao e desenvolvimento do pas, que levou criao, durante a dcada de 1950, das primeiras escolas de ensino de graduao em administrao e dos cursos objetos desta tese, que formaram 1.316 profissionais em nvel de ps-graduao. Neste perodo deve ser minimizado o papel da americanizao e relativizada a atuao destas escolas de ensino de graduao na geo-histria da administrao. Devemos, portanto, descolonizar a atuao da CEPAL e do ISEB como instituies de ensino e pesquisa para trazer tona conhecimentos da tradio do pensamento social crtico latino-americano que foram subalternizados na literatura de administrao, para que possam informar a rea no Brasil e no exterior. Este um caminho para descolonizar a agenda de pesquisa historiogrfica e escapar da tendncia de reproduzir acriticamente conhecimento recebido do exterior.
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo realizar uma anlise da atuao de um grupo de instrutores na Escola Militar do Realengo no perodo compreendido entre os anos de 1919 e 1922, tomando por objeto as representaes feitas por esses sujeitos, do que foi por eles atribuda como Misso Indgena. Os efeitos de sua atuao foram marcantes e se fizeram sentir por toda uma gerao de oficiais do Exrcito Brasileiro, que ficou conhecida como a gerao do Realengo. Embora constantemente lembrada pela historiografia militar, a Misso Indgena ainda foi muito pouco explorada em trabalhos acadmicos, no que tange ao seu surgimento, sua atuao na Escola Militar e ao envolvimento de alguns de seus membros no movimento tenentista. Dessa forma, o foco da pesquisa se concentrou na maneira como esse grupo de instrutores atuou e nas mudanas provocadas e percebidas pelos alunos em funo dessa atuao, tanto na instruo como no regime militar dirio da Escola Militar, estabelecimento de ensino que pretendia formar oficias apolticos e que serviu de laboratrio do Exrcito para experincias acerca de qual educao militar seria a ideal para a formao de seus quadros. A escolha do tema repousa no fato de a Misso ter sido constituda por um grupo de jovens oficiais subalternos e intermedirios do Exrcito, dotados de elevada capacidade tcnico-profissional e cujo perfil psicolgico lhes conduziam a atuar em consonncia com o ensino prtico de carter militar, inteiramente de acordo com as normas e regulamentos do Exrcito, sob a influncia do rgido modelo alemo de instruo. Como instrumentos metodolgicos foram utilizados os trabalhos de Michael Pollak, no que se refere construo da memria e institucionalizao de determinadas narrativas, e de Maurice Halbwachs, no tocante relao existente entre memria coletiva e espao. Uma pesquisa realizada nos acervos documentais da Escola Militar do Realengo, pertencentes ao Arquivo Histrico do Exrcito, e nos arquivos pessoais e acervos de histria oral do Centro de Pesquisa e Documentao Histria Contempornea do Brasil, da Fundao Getlio Vargas, possibilitou o acesso s fontes. Conclui-se que o esforo da Misso Indgena, voltado para a formao profissional da oficialidade do Exrcito Brasileiro, no esteve dissociado das inclinaes para agir politicamente da gerao que passou pela Escola do Realengo na dcada de 1920.
