7 resultados para Arte na educação Teses
em Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV
Resumo:
O objetivo deste trabalho foi o de tentar entender o contexto do menor institucionalizado, questionando at que ponto a arte na instituio buscada pela arte; se a arte propicia a busca de identidade e influi na auto-estima do menor, e se ela contribui para a reintegraodo me nor na sociedade. Este estudo volta-se em sua introduo para a ca racterizao da problemtica do menor partindo de uma descrio sobre o SAM (Servio de Assistncia a Menores) e a FUNABEM (Fundao Nacional do Bem-Estar do Menor) para poder situar o menor institucionalizado e compreender o seu processo de institucionalizao, ressaltando, nesta, dados relativos s atividades mucicais. Inicialmente, apresenta-se o resultado de estudos de teses e subsdios de livros e artigos publicados sobre o menor institucionalizado e o processo de institucional izao. A seguir o referencial terico explicitado abor dando-se aspectos importantes e, em especial os efeitos da institucionalizao e da arte no desenvolvimento psicossocial do menor. Duas instituies foram mais de perto descritas: (SAM e FUNABEM) e, em seguida, partiu-se para a caracterizao da ASSEAF (Associao de. Ex-alunos da Fundao Nacio nal do Bem-Estar do Menor), onde foram buscados os ex-alunos que participaram da pesquisa. A metodologia da pesquisa se aproxima a fenomeno lgica, tendo como sujeitos os ex-alunos do SAM e da FUNA BEM ligados arte, os quais se encontravam alguns na ASSEAF, e outros, no Corpo de Bombei ros do Estado do Rio de Janeiro. Estes ex-alunos deram seus depoimentos em situao de entrevistas semi- estrutura das. Foram realizados tambm discusses em grupo, levantamento de documentos e outras informaes constantes dos arquivos da ASSEAF. Os resultados da anlise so discutidos tendo sido feita a categorizao de todo o material recolhido. Concluiu-se, do ponto de vista dos ex-alunos,que a arte musical deveria ser procurada, respondendo por uma vocao - em alguns casos isto at acontece - mas, na instituio, esta procura funciona como uma troca de vantagens e benefcios; prestgio para o aluno versus prestgio para a instituio. Nessa troca de benefcios, a arte posibilita a busca de identidade medida em que proporciona oportunidades de realizao pessoal, elevao da auto-estima, melhoria de relacionamentos, e, sobretudo, uma identificao com a msica. Porm, os efeitos da prtica das atividades artsticas musicais no so suficientemente consistentes no sentido de determinar a plena reintegrao do menor a sociedade, pois depende de um grande nmero de fatores. Mesmo no plano dessa viso positiva em relao arte musical, encontram-se evidncias de ambiguidade que perpassam por todas as representaes analisadas nas concluses. Assim que os ex-alunos, muitas vezes, reforam o uso institucional da prtica artstica musical, em contraposio aos efeitos benficos que dela advm. E, quando falam na msica como centro de sua identificao, indicam o interesse e o esforo pessoal como fatores marcantes em direo a essa possibilidade de identificao.
Resumo:
Este trabalho - As imagens do povo e o espao vazio da arte - educação - o desenvolvimento de uma reflexos sobre a arte, suas condies de produo e o seu conteudo, na busca de subsdio para o desenvolvimento da educação artstica no contexto da Educação Formal. Esta refleo se fundamenta no pressuposto de que a arte no um momento separado da praxis humana, mas que se constitui num objeto de apropriao do real, que ao express-lo cria uma realidade humano-social e a ela se integra, estabelecendo uma rede de interaes. A metodologia empregada para as verificaes concernentes aos pressupostos tericos, situa-se no que se convencionou denominar "estudo de caso". Analisa-se a produo do artista plstico, Antnio Poteiro, ceramista e pintor, de origem popular, procurando nela instncias de crtica e renovao social. Do ponto de vista da apresentao, este estudo se constitui de quatro partes. Na primeira parte, introdutria, sao abordados aspectos tericos da arte em sua relao com a realidade social. Enfatiza-se o problema da fruio nas artes figurativas.A segunda dedicada vida do artista. Faz-se transcrio da histria de vida, segue-se um comentrio evidenciando aspectos da capacidade criadora do artista. A terceira dedicada a sua obra, pintura e escultura. Procede-se o deciframento de um conjunto de obras, a partir de um tema recorrente. Numa fase final, reunem-se as questes concernentes a produo do artista, para que venham contribuir para a educação, supondo-se que a arte ocupe nos processos educacionais, um espao que leve ao desenvolvimento da sensibilidade humana.
Resumo:
Esta dissertao resultou do desenvolvimento de algumas reflexes sobre a Arte-Educação no ensino regular, e visa trazer contribuies ao debate sobre as dificuldades encontradas na sua prtica. Uma abordagem histrica apresentada, com o objetivo de enriquecer os caminhos para o esclarecimento das questes de fundo que permeiam as discusses do momento atual. O trabalho se baseia no pressuposto de que a arte uma linguagem, como o so, o falar e o escrever, e como tal deve ser considerada no mbito escolar, levando em conta suas especificidades. Como linguagem livre e criadora, a matria da arte e primordialmente a vivncia do ser humano; seus pensamentos, sua emoo, sua imaginao e sua capacidade simblica, que se revelam atravs dos meios fsicos disponveis, que o arte-educador adequar sua prtica. E neste sentido que algumas questes metodolgicas so discutidas a partir de situaes objetivas, referentes principalmente ao ensino pblico. Procurou-se mostrar, ainda, que estar sensvel ao infinito universo da criao artstica fundamental formao do arte-educador para que, atravs de sua atuao junto aos alunos contribua para a democratizao das prticas expressivas criadoras nos meios educacionais.
Resumo:
O objetivo deste trabalho propor um projeto com o intuito de levar o aluno de ensino fundamental da rede pblica ao conhecimento e reflexo acerca de um determinado perodo social e poltico da historia brasileira, conhecido como a ditadura militar da dcada de 1960, atravs da obra do artista popular Waldomiro de Deus. Para tanto, prope-se a utilizao da Abordagem Triangular (AT) para o ensino da arte, que consiste em uma metodologia baseada em trs eixos principais: a contextualizao da obra, a sua apreciao e a prtica. A contextualizao da obra de arte no projeto para o aluno entender a poca na qual foi criada, e estabelecer as relaes sociais e culturais de forma integrada. A apreciao da obra a leitura crtica das imagens, que ajudar ao aluno a formar seus prprios conceitos sobre os trabalhos artsticos a partir da analisados. A prtica refere-se ao trabalho no ateli, a criao visual, a utilizao dos materiais para composio dos trabalhos. Estes trabalhos sero elaborados a partir do estudo da obra do artista, no sendo uma cpia, e o aluno ter a liberdade para se expressar dentro de sua realidade. Este projeto pretende trazer para os seus beneficirios a discusso da arte e o seu papel no ensino fundamental. Compartilhar com as crianas um cotidiano educativo proposto por este projeto envolver linguagens artsticas diferentes, como prtica de dinmicas entre professores e alunos, no processo de desenvolvimento e criao da arte e na apropriao de valores ticos. Espera-se ao final do projeto que os alunos conheam a obra do artista Waldomiro de Deus, a temtica que envolveu e a sua importncia para o conhecimento desse perodo histrico do pas.
Resumo:
Esta dissertao analisa a relao existente entre o modelo mdico dominante na sociedade moderna e o surgimento contra-hegemnico de outras racionalidades mdicas alternativas. Tento mostrar como estes outros modelos mdicos tm a inteno de superar o reducionismo biomdico, atravs do desenvolvimento de processos teraputicos alternativos, que se tm convertido em novas solues para o complexo-sofrente que constitui o ser humano. Inclui uma reflexo crtica que em uma pesquisa realizada do final de 90 a meados de 91, colheu depoimentos em entrevistas com profissionais homeopatas e pacientes do servio de Homeopatia do CSECSF, da ENSP/FIOCRUZ (Centro de Sade-Escola Germano Sinval Faria, Escola/Nacional de Sade Pblica, Fundao Oswaldo Cruz). Procurou-se enfatizar a questo da Educação e Sade, como geratriz de transformaes conceituais e vivenciais: a sade, a doena, a cura e a relao mdico-paciente. Assim como, dar destaque ao educativa especfica de fazer homeoptico o processo de singularizao (no h doenas e sim, doentes), que envolve os atores sociais do ato mdico homeoptico.
Resumo:
Este trabalho tem como principal objetivo de estudo as questes contemporneas sobre educação e ensino luz das dissertaes de mestrado apresentadas Escola Brasileira de Administrao Pblica. O tema educação vem sendo, ultimamente, uma das principais estratgias de formuladores de polticas pblicas, visto o "gargalo educacional" em que se encontra o Brasil para seu crescimento. Constatada a relevncia do tema na atualidade, iniciamos o trabalho situando as questes da educação em contexto histrico no qual diferentes foras polticas se confrontam, configurando um duelo de diretrizes educacionais. A partir deste contexto histrico, apresentamos as questes contemporneas sobre educação. Finalmente, na ltima parte deste trabalho, analisamos as propostas apresentadas sobre educação, verificando a eficcia de implementao e o tipo de abordagem realizada pelos autores.
Resumo:
O trabalho tem por objetivo contribuir para as discusses e reflexes sobre metodologias sociais que realizam experimentaes no campo da educação, a partir de concepes alternativas em cultura, visando proporcionar novas prticas de cidadania. Analisam-se as prticas e estratgias pedaggicas da Associao Gros de Luz e Gri localizada na cidade de Lenis, regio da Chapada Diamantina, Bahia, e a elaborao de um projeto nacional em parceria com o Ministrio da Cultura, no mbito do Programa Nacional de Arte, Educação, Cidadania e Economia Solidria Cultura Viva, nomeado de Ao Gri, inspirado em sua experincia e metodologia. A proposta investigada busca integrar os saberes ditos comunitrios de tradio oral em prticas educativas formais e no-formais com crianas e jovens tendo como referncia a Pedagogia Gri.
