37 resultados para República Dominicana História 1930-1961
Resumo:
A partir do estudo do sistema de administrao do ensino de 1 grau de Minas Gerais, o trabalho constata hipteses anteriormente formuladas: 1) a administrao pblica da Educao comandada por interesses dos setores dirigentes da classe dominante; 2) a dominao que se realiza atravs dos rgos administrativos da Educao sobretudo ideolgica. Para melhor fundamentar as questes levantadas, a introduo explicita o pensamento do Guillermo ODonnell sobre o Estado como o terceiro neutro que se apresenta com uma certa exterioridade junto s duas classes antagnicas, mascarando, assim, a dominao; e o de Gramsci, que, a partir da concepo ampliada de Estado, vislumbra a possibilidade de uma contra-ideologia, destacando-se a o papel dos intelectuais. O captulo 1, elaborado com apoio em pesquisa bibliogrfica, legislao pertinente e entrevistas, aborda a história da administrao do ensino de 1 grau no estado de Minas Gerais no perodo 1930-74, com breve referncia fase antecedente, situando cada etapa em seu contexto poltico, econmico e social. Procurou-se com isso demonstrar como a administrao educacional comandada basicamente por critrios polticos que refletem os interesses da classe dirigente. Discutem-se principalmente as questes da modernizao e da descentralizao administrativas no setor educacional, motivadoras das grandes reformas que, apesar de aparentemente transformadoras, mantiveram seu carter conservador. Constituindo as Delegacias Regionais de Ensino expresso fiel dessa modernizao e descentralizao, foi dada nfase criao desses rgos. No captulo 2, aps delimitar o universo da pesquisa de campo realizada em Caratinga MG foram entrevistados 27 tcnicos e 34 usurios e situar histrica, poltica e economicamente este municpio, deixa-se espao para depoimentos de tcnicos e de usurios para depois analisa-los de modo a detectar a submisso de ambos ideologia dominante, bem como os indcios de recusa/superao dessa ideologia, resultantes da participao desses agentes sociais em outras instncias organizativas da sociedade civil. Tal reflexo abordada a partir de quatro temas recorrentes: eficincia, participao da comunidade, descentralizao administrativa e interferncia poltico-partidria na administrao do ensino de 1 grau. Em concluso, primeiramente ressaltam-se algumas questes bsicas, a saber: a irrelevncia da Educao como geradora de uma conscincia crtica e via de acesso universal ao saber; o fato de o sistema de administrao educacional garantir um espao para a participao dos setores polticos tradicionais, e ainda como a quase-totalidade dos entrevistados acredita na neutralidade e racionalidade do sistema de administrao. A seguir salienta-se a importncia do I Congresso Mineiro de Educao (1983) como elemento questionador, com uma breve apresentao e anlise desse evento restrita aos temas centrais desta dissertao enfocando os colegiados, que parecem indicar uma mudana real de postura na nova poltica educacional, embora sua dinmica ainda apresente srias limitaes. Objetivando a superao dessas limitaes, o presente trabalho faz algumas recomendaes voltadas para os tcnicos e os mecanismos do sistema de administrao, tendo em vista o fortalecimento de organizaes da sociedade civil e maior articulao destas com o sistema.
Resumo:
O ano de 1957 se tornou paradigmtico para o integralismo, pois a partir das celebraes dos 25 anos de sua criao a intelectualidade vinculada ao movimento debruou-se sobre sua história o que incentivou a retomada de sua ritualidade e discurso pregressos. Isto se deu graas insatisfao da base militante que se viu sem identidade prpria em finais dos anos 1950. Com o intuito de promover atividades que ensejassem a partilha de sua cultura poltica, calcada em uma rede de sociabilidade, o integralismo avanou nas suas investidas, projetando estratgias e eventos que viabilizassem uma reviravolta na sua atuao poltico-partidria. A publicao da Enciclopdia do Integralismo e a celebrao dos 25 anos de sua existncia poltica (marcos reguladores/ lugares de memria e de construo de sua cosmogonia) sero aqui tratadas como pontos fundamentais para entendermos a atuao que o integralismo teve no perodo. Pesquisar o que propunham, qual discurso utilizavam e qual era a finalidade destas celebraes e da prpria Enciclopdia do Integralismo poder indicar quais as propostas e respostas integralistas a uma srie de questes incmodas que a contemporaneidade fazia.
Resumo:
Este Trabalho tem o objetivo de analisar os reflexos da poltica desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek, que por meio de dispositivos legais implantou a indstria de construo naval no Brasil e os desdobramentos dessa poltica na construo naval militar, tendo o Arsenal de Marinha do Rio de Janeiro (AMRJ) como representante deste processo. O Brasil levado a uma mobilizao de desenvolvimento baseado na industrializao e nesse sentido vale enfatizar trs aspectos importantes.As medidas do governo JK na indstria naval e como refletiram no Arsenal de Marinha do Rio de Janeiro. Outro aspecto o momento histrico dos anos 1950 vivenciando o palco da guerra fria entre as potncias Estadas Unidos (EUA) e Unio Sovitica (URSS) e que traz desdobramentos como a partir acordos militares entre os EUA e seus aliados, estando o acordo Brasil e EUA inserido nesse contexto. A implantao da indstria de construo naval militar no pas na segunda metade da dcada de cinquenta no Brasil trouxe repercusses significativas na rea militar naval, sobretudo nos anos 1970, quando a Marinha brasileira recuperou sua capacidade de projetar e construir navios de guerra modernos.
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo analisar a poltica educacional adotada durante o governo de Joo Goulart e os anos iniciais do perodo de Ditadura Militar, portanto, entre 1961 e 1968. Sero enfocadas as mudanas que ocorreram no ensino universitrio do pas e os reflexos que tais mudanas desencadearam na relao do Movimento Estudantil e os governos. Este projeto busca tratar o Movimento Estudantil no contexto dos anos que precederam o golpe militar de 1964 e os anos subseqentes, tendo como foco suas formas de aes e mobilizaes bem como as pautas e questes demandas por este no que tangia ao ensino superior no Brasil. Nossa hiptese a de que medida que a poltica educacional destes dois momentos do incio do governo de Joo Goulart, em 1961, at o fim deste bruscamente em 31 de maro de 1964; a segunda fase a partir do golpe militar que deps o presidente da República Joo Goulart, at a promulgao do AI-5, em outubro de 1968 foi mudando, o comportamento estudantil e as bandeiras por ele levantadas foram se transformando tambm. Alm disso, visualizaremos as transformaes que ocorreram na representao estudantil ps-64, como por exemplo, a criao de Centros Acadmicos Livres, pois os tradicionais passaram a ser vinculado ao Estado, a partir da promulgao da Lei Suplicy em novembro de 1964. Mediante a delimitao dessas variaes ao longo deste perodo, nossa inteno visualizar que tipo de correlao foi estabelecida entre o Movimento Estudantil e as reformas de educao, desejadas j desde o governo Joo Goulart. Mais do que analisar as prprias reformas do ensino universitrio, o que propomos com este trabalho ver como se portava o Movimento Estudantil em relao no somente as mudanas advindas da passagem de um Regime Democrtica para uma Ditadura, mas, principalmente, qual era o papel do ME. Ou seja, se este era um ator proponente de pautas e demandas reivindicativas, ou se ao contrrio, somente reagia s novas medidas adotadas por estes governos, como por exemplo, a aprovao do acordo MEC-USAID que propunha a modernizao administrativa e pedaggica das Universidades Federais, tendo como base o modelo norte-americano.
Resumo:
A história da República Popular da China e do Partido Comunista Chins uma história de conflitos inter- e intraorganizacionais. Entretanto, desde a ascenso de Deng XiaoPing no houve uma ruptura institucional, apesar do nmero de interesses e a complexidade terem aumentado. Com base nas reformas no sistema financeiro e no financiamento de longo-prazo para os governos subnacionais, pretende-se demonstrar os conflitos que ocorrem entre os diferentes agentes que possuem interesses quanto a alocao dos recursos financeiros, as mudanas institucionais geradas para acomodar as diferentes demandas, e recentemente o projeto de urbanizar a populao chinesa como um projeto poltico prioritrio do novo governo. O aspecto institucional e conflitivo entre diferentes organizaes provocam um trade-off que estrutura a economia chinesa e as futuras reformas e polticas pblicas que sero implementadas.
Resumo:
Este trabalho disserta sobre o currculo da Escola Superior de Administrao e Negcios (ESAN) desde a sua criao em 1941 pelo jesuta Roberto Sabia de Medeiros at o seu reconhecimento oficial como instituio de ensino superior pelo governo em 1961. Ao contextualiz-la perante o contexto poltico e econmico da sociedade paulista da poca, a estruturao de disciplinas na escola foi tambm analisada de acordo com as principais caractersticas do ensino em administrao no Brasil, conforme recentes trabalhos sobre o assunto. Esta pesquisa aponta que apesar da escola do Pe. Sabia ser anterior instituio das principais referncias de ensino administrativo no pas e no exterior, a ESAN estabeleceu em suas caractersticas a importao de saberes administrativos americanos e a racionalizao como condio para a modernidade do pas no fim do Estado Novo e, consequentemente, no fim da Segunda Guerra Mundial e incio da Guerra Fria. Para tanto, foi utilizado como mtodo de pesquisa a narrativa histrica, cujos princpios e delineamentos eram at ento exclusivos ao campo da História e, por este motivo, contribuem para a perspectiva histrica em Estudos Organizacionais. Desta maneira, a narrativa analisa as atividades curriculares da ESAN luz dos contextos social e da história da administrao alusivos ao perodo estudado ao reiterar-se que o currculo de uma instituio de ensino uma construo histrica, permeado por um discurso de poder e influenciado, direta e indiretamente, pelo contexto que o envolve. Por fim, este trabalho no teve como fim limitar uma anlise sobre o currculo em administrao no Brasil, mas sobretudo fomentar estudos sobre os primrdios do ensino na rea do pas, os quais mantm atualmente uma dedicao crescente.
