15 resultados para Tecnologias do Conhecimento e Decis
em Lume - Reposit
Resumo:
O crescente dinamismo no ambiente competitivo est relacionado s novas fontes de informao, novas tecnologias em equipamentos e gesto, novos competidores e ciclos de vidas mais curtos dos produtos. A conjuntura atual tem destacado o papel do conhecimento organizacional em empresas industriais. Esta pesquisa analisa empiricamente as inter-relaes existentes entre os principais aspectos que compem o processo de formulao de estratgias da produo sob a tica do conhecimento organizacional. Durante seu desenvolvimento seguiu-se uma orientao quantitativa, coletando-se dados de 78 empresas localizadas no Rio Grande do Sul dos setores de alimentos, eletroeletrnicos, equipamentos de transporte e metal-mecnica. Os resultados sugerem provveis correlaes entre conhecimento organizacional da produo, fontes de informao utilizadas, interfuncionalidade e as competncias internas existentes dentro de um processo dinmico de formulao de estratgias de produo.
Resumo:
A permanente busca pelo aumento da competitividade, impulsionada pela concorrncia acirrada devida globalizao dos mercados, leva as empresas a adotarem estratgias diferenciadoras para assegurarem o seu desenvolvimento. Uma das fontes mais profcuas de estratgias diferenciadoras provm de usos inovadores de tecnologias, com nfase em Tecnologias da Informao (TIs). O domnio e adoo destas tecnologias podem se configurar como competncia essencial e mantenedora da competitividade da empresa, pela gerao de diferenciais estratgicos de gesto. H, ento, a necessidade de um maior conhecimento e compreenso de uma nova dinmica empresarial com o uso intensivo de TIs, com os correspondentes impactos na gesto das organizaes, decorrentes desta busca permanente da flexibilizao, agilizao e de reduo de custos como diferenciais competitivos. Esta pesquisa identifica os facilitadores na implantao de um mtodo de gesto empresarial baseado no uso intensivo de nova TIs. um estudo de caso de uma empresa que atua no segmento de construo civil, no estado do Paran, que o implantou. A pesquisa do tipo qualitativa, utilizando-se para a coleta de dados da tcnica de entrevista em profundidade aplicada a todos os membros da empresa. As concluses desta pesquisa indicam a existncia de caractersticas, fatores e elementos, atuando como facilitadores estratgicos para a implementao da gesto baseada em TI's, e para a empresa poder usufruir de agilidade e segurana nas interaes e comunicaes. Por sua vez a independncia e flexibilidade de locais fsicos e de horrios, para a operacionalizao deste novo mtodo de gesto, geram a necessidade de desenvolvimento de um novo perfil do trabalhador, com a possibilidade do profissional trabalhar de modo mais auto-suficiente e a qualquer tempo e em qualquer lugar, o que supe facilitadores individuais, inerentes aos indivduos. A implantao de mtodos de gesto com o uso intensivo de TIs, conduz a significativas alteraes de rotinas, acarretando em vantagens e desvantagens para a empresa, que tambm foram explicitadas e descritas nesta pesquisa.
Resumo:
O presente trabalho insere-se no contexto das pesquisas realizadas no Laboratrio de Computao & Msica do Instituto de Informtica da UFRGS. Com ele pretendemos fundamentar e investigar possibilidades em educao musical atravs da World Wide Web (WWW ou, simplesmente, Web). Para isso, em um primeiro momento, investigamos como desenvolver adequadamente sistemas educativo-musicais para a Web. Queremos aproveitar uma das principais vantagens que a Web oferece para a educao: a de facilitar a disponibilizao e o acesso ao contedo educativo. Especificamente nesta rea do conhecimento - Msica -, rara a pesquisa visando utilizar a Web como suporte. A Internet continua impondo srias limitaes ao emprego de multimdia e ainda mais quando seus dados representam informaes sonoras e musicais. Devido a isso, os poucos estudos existentes optam ou por uma simplificao exagerada do sistema ou por solues proprietrias muito complicadas, que podem reduzir a facilidade de acesso do pblico-alvo. Assim, no presente trabalho procuramos encontrar um meio-termo: uma soluo de compromisso entre a funcionalidade que se espera de tais sistemas, a sua operacionalidade e a simplicidade que a Internet ainda impe. Para atingir esse objetivo, nos concentramos em promover a interatividade entre o aluno e um ambiente de aprendizado distribudo para o domnio musical. Buscamos fundamentar essa interatividade a partir de: a) conceitos pertinentes a uma interao de boa qualidade para propsitos de ensino/aprendizagem; e b) adoo de tecnologias da Web para msica que permitam a implementao adequada desses conceitos. Portanto este trabalho eminentemente interdisciplinar, envolvendo principalmente estudos das reas de Interao Humano-Computador, Educao Musical e Multimdia. Aps essa fase inicial de fundamentao, investigamos uma soluo possvel para esse problema na forma de um prottipo de um sistema educativo-musical na Web, tendo em vista os seguintes requisitos: Ser fcil de programar, mas suficiente para satisfazer os requisitos de sistemas musicais. Ser acessvel, til e usvel pelos seus usurios (notadamente alunos e educadores musicais). Esse prottipo - INTERVALOS, que visa auxiliar o ensino/aprendizagem da teoria de intervalos, arpejos e escalas musicais - uma ferramenta que pode ser integrada a um ambiente mais completo de educao musical na Web, incluindo as demais tecnologias da Internet necessrias para implementar Ensino a Distancia de msica nesse meio. INTERVALOS foi submetido a avaliaes de usabilidade e avaliaes pedaggicas, por meio das quais pretendemos validar o grau de adequao da fundamentao terica (conceitos) e tecnolgica (tecnologias) para educao musical baseada na Web.
Resumo:
A partir da perspectiva foucaultiana do governo, utilizando-me das ferramentas analticas de tecnologias de governo e de racionalidades polticas, analiso um conjunto de artigos publicados em revistas especializadas, em anais de encontros cientficos, nacionais e internacionais, alm de teses, dissertaes e trabalhos apresentados em conferncias, congressos e em aulas virtuais. Demonstro como a Etnomatemtica, enquanto um dispositivo de governo multicultural, operacionaliza-se por meio do exerccio do que denominei de tecnologias do multiculturalismo, (re)atualizando modos de governo multiculturais especficos. A anlise produz dois conjuntos demonstrativos de tecnologias: Ordenando poder-saber e Esculpindo o eu. No primeiro conjunto, descrevo as tecnologias de Produo de identidades e as de Hierarquizao de diferenas, mostrando como elas se constituem em instrumentos de governo, comportam todo um conjunto de nveis de aplicao e de alvos, hierarquizam modos de existncia singulares e os fixam em uma identidade etnomatematizada; no segundo, analiso as tecnologias do eu Reflexivo, Sentimental, Cidado e Livre, demonstrando como o dispositivo etnomatemtico governa a subjetividade, pe a funcionar essas tecnologias, combinando-as com variadas tcnicas, procedimentos e prticas especficas de governo. Ao concluir esta pesquisa, argumento sobre a produtividade analtica que a perspectiva foucaultiana oferece para, quem sabe, transgredir fronteiras que conformam os indivduos em uma identidade (re)conhecida e (re)conhecvel, criar experincias curriculares e educacionais renovadas pela possibilidade de uma constante atualizao de modos de existncia para alm de uma subjetividade etnomatematizada.
Resumo:
Uma organizao um arranjo sistemtico composto de duas ou mais pessoas que compartilham um objetivo comum. A estrutura organizacional envolve um conjunto de aspectos ou parmetros estruturais, os quais so freqentemente conhecidos atravs da anlise de documentos de planejamento existentes na organizao, alm de entrevistas com os funcionrios e com a direo. Todavia, nem sempre a organizao apresenta estas fontes de informao, dificultando o seu entendimento. Autores e profissionais da administrao argumentam que a estrutura de uma organizao deve ser delineada em funo das necessidades dos seus processos de negcio e no vice-versa. Seguindo esta linha de raciocnio, pode-se, concluir que a estrutura dos processos de negcio est refletida na estrutura organizacional. Um processo de negcio um conjunto de um ou mais procedimentos ou atividades relacionadas as quais, coletivamente, realizam um objetivo de negcio no contexto de uma estrutura organizacional. As organizaes modernas apresentam demandas relacionadas automao de seus processos de negcio devido alta complexidade dos mesmos e a necessidade de maior eficincia na execuo. Por este motivo crescente a difuso de sistemas baseados em tecnologias de informao capazes de proporcionar uma melhor documentao, padronizao e coordenao dos processos de negcio. Neste contexto, a tecnologia de workflow tem se mostrado bastante eficaz, principalmente, para a automatizao dos processos de negcio. Contudo, por ser uma tecnologia emergente e em evoluo, workflow apresenta algumas limitaes. Uma das principais a ausncia de tcnicas que garantam correo e eficincia ao projeto de workflow nas fases de anlise de requisitos e modelagem. Nestas fases, os projetistas precisam adquirir conhecimento sobre a organizao e seus processos de negcio. O entendimento da organizao pode ser dificultado devido ausncia de documentos de planejamento e a problemas de conflitos de linguagem e resistncias culturais que podem surgir nas entrevistas. Este trabalho tem por objetivo investigar as relaes entre diferentes tipos de estrutura organizacional e (sub)processos de workflow especficos. Caso existentes, tais relaes podem tanto facilitar o Projeto de workflow a partir do conhecimento da estrutura organizacional, como, tambm, permitir o entendimento da organizao a partir de processos de workflow j existentes.
Resumo:
O presente trabalho objetiva disponibilizar informaes claras e ordenadas aos leitores em lngua portuguesa acerca do vasto campo que o monitoramento de espcies gasosas txicas ou perigosas em distintos ambientes. Tambm esclarece alguns termos tcnicos comumente usados nesta rea e tece comentrios sobre a legislao e as normas brasileiras relativas ao assunto monitoramento de gases txicos ou perigosos, sempre buscando um paralelo com publicaes tcnicas de organizaes internacionais de amplo conhecimento dos profissionais da rea. Segue com uma elucidao dos princpios de funcionamento dos sensores de gases, componentes bsicos das tecnologias mais extensivamente usadas, bem como as vantagens e desvantagens dos equipamentos deles decorrentes com vistas a permitir uma escolha acertada de tecnologias e equipamentos para uma resposta otimizada e eficiente envolvendo monitoramento de gases em situaes rotineiras e especiais. Objetiva tambm prover uma exemplificao prtica envolvendo o uso de equipamento de sensoriamento. Para tanto, finaliza com um exemplo de monitoramento de emisses poluentes, avalia comparativamente a performance de queima e tira concluses acerca das emisses poluentes decorrentes da queima de gs liquefeito de petrleo (GLP) e gs natural (GN) comerciais em um forno.
Resumo:
Esta dissertao aborda apenas alguns elementos relacionados gesto do conhecimento e, ao mesmo tempo, procura analisar o processo de criao do conhecimento em uma empresa de moldes. Gerir o conhecimento dentro de uma empresa pode ser uma grande vantagem competitiva diante do mercado atual. O desafio est em conciliar essas habilidades com a resoluo dos problemas operacionais do cotidiano. O conhecimento pode ser associado a uma preparao para ao, o que leva as organizaes a intensificarem o seu interesse por tal assunto. Uma das abordagens deste estudo de caso envolve a formao do conhecimento tcito dos funcionrios e sua transformao em explcito. Observa-se que o conhecimento coletivo importante na estratgia da empresa. Alm do que, a gesto do conhecimento refere-se a todo esforo sistemtico realizado pela empresa para criar, utilizar, reter e medir o seu conhecimento. Socializa-se o conhecimento, atravs do compartilhamento das idias e experincias adquiridas, o que possibilita atravs do exemplo das pessoas, que esta fase gere observao sobre as aes tomadas. Evidencia-se que, na empresa em questo podem existir apenas elementos da gesto do conhecimento e no um efetivo gerenciamento do conhecimento. H uma anlise feita de alguns dos principais aspectos relacionados gesto do conhecimento, ou seja: pessoas, processos, tecnologias de informao, fatores facilitadores e orientadores do aprendizado. As concluses desta dissertao apontam que, em uma empresa do porte da estudada, podem existir dificuldades no gerenciamento do conhecimento em muitas ocasies. A evidncia de que este conhecimento pode ser usado estrategicamente na competitividade do mercado, bem como na formao das competncias essenciais da empresa perante os demais concorrentes, no estabelecida. Em suma, a anlise dos elementos da gesto do conhecimento nessa empresa tem levado melhoria do seu desempenho. Porm, talvez fosse aconselhvel a alocao de um profissional para dar continuidade e servir de orientador dos grupos de trabalho relacionados a esses subsdios presentes na empresa, a fim de que possam melhorar sua estratgia.
Resumo:
O conhecimento organizacional vem se convertendo em um dos principais tpicos de interesse dos gestores, uma vez que as organizaes passam a compreend-lo como seu principal recurso e fonte de vantagem competitiva. Assim, a gesto de conhecimento procura identificar e desenvolver o conhecimento coletivo da organizao para aumentar a capacidade de inovao e resposta e ajud-la a competir. Considera-se que o sucesso da gesto de conhecimento depende mais das pessoas do que da tecnologia empregada, ao mesmo tempo em que se reconhece que a disponibilidade de novas tecnologias de informao tem proporcionado grande impulso a estas iniciativas. Esta pesquisa objetiva compreender como a tecnologia de informao est sendo utilizada no suporte a estratgias de gesto de conhecimento em organizaes fabricantes de software. Para isto, apresenta um estudo de caso com uma empresa desta rea, que analisa o modelo de Hansen et al. de estratgias de gesto de conhecimento e explora algumas lacunas encontradas neste modelo. O resultado da pesquisa sintetizado na fase final, que apresenta um esquema conceitual sugerindo adies ao modelo original.
Resumo:
H diferenas significativas nos nveis de fluncia digital entre os alunos da Rede Pblica de Ensino de Porto Alegre em funo de suas diferentes condies de acesso e utilizao de computadores, conectividade e sociabilidade. Utilizamos uma amostra de 430 casos obtidos em 19 escolas da Rede Pblica de Ensino com o objetivo de mapear as relaes tecidas na rede de interaes entre agentes humanos e no-humanos que compem o entorno das Escolas Estaduais de Ensino Mdio. Para reconstituirmos as mltiplas relaes que se estabelecem no processo de produo do conhecimento, utilizamos a idia de rede sociotcnica, principalmente, no que se refere a interesses polticos, econmicos e sociais dos grupos envolvidos, evitando, sobretudo, luz de tal abordagem, a dimenso meramente instrumental da cincia. Trabalhamos com mtodos estatsticos para o estabelecimento de indicadores de acessibilidade, usabilidade, interconectividade, sociabilidade e fluncia no uso do suporte informtico. O conceito weberiano de tipo ideal serviu de subsdio construo de parmetros de anlise. Com o uso deste aporte metodolgico-conceitual estabelecemos distncias existentes entre os diferentes pontos dessa rede de interaes. Os indicadores permitiram identificar sete nveis distintos de fluncia digital entre os alunos, sendo dois relacionados acessibilidade (No Fluentes I e II), dois usabilidade do suporte e da Internet (No Fluentes III e IV) e trs relativos ao nvel de domnio que estes possuem com relao utilizao do suporte informtico (Fluente no Suporte Informtico; Fluente Potencial; Fluente no Uso do Suporte Informtico e das Tecnologias da Informao e Comunicao).
Resumo:
A presente pesquisa resultou na definio de um modelo de mensurao do Capital Intelectual, a partir do mtodo proposto pelo Skandia Navigator (Edvinsson e Malone, 1998), da empresa sueca homnima do ramo de seguros e servios financeiros, que de forma pioneira publicou seu Relatrio de Capital Intelectual em 1995. Apresentado sob a forma de estudo de caso, o trabalho foi efetuado a partir dos dados da Converge - Tecnologias de Gesto, empresa de prestao de servios de consultoria e treinamento. As informaes utilizadas no modelo estudado foram estrategicamente selecionadas do Balanced Scorecard implementado na empresa, sendo consideradas como os elementos e fatores geradores de seu Capital Intelectual. No caso estudado, a equao de mensurao do Capital Intelectual foi adaptada com a introduo de pesos para os indicadores de desempenho, evidenciando a importncia de cada um deles para a consecuo das estratgias do negcio, segundo a prioridade definida pela alta direo, na busca de satisfazer as expectativas e necessidades de todas as partes interessadas.
Resumo:
Na sociedade atual, o conhecimento um novo fator de produo que se agrega aos j tradicionais fatores de terra, mo de obra e capital financeiro. Porm, o conhecimento no pode ser herdado ou concedido. Diferente dos outros fatores, quanto mais o conhecimento compartilhado, mais ele aumenta; quanto mais utilizado maior o seu valor. Torna-se fundamental para as organizaes, dependentes desse fator, capturar os ativos de conhecimento utilizados por seus colaboradores. Seu objetivo transformar esse conhecimento em capital intelectual. Os meios para atingir esses objetivos so encontrados na Gesto do Conhecimento. A Gesto de Conhecimento corresponde ao conjunto de aes de uma organizao para criar, adquirir, compartilhar e utilizar ativos de conhecimento, a fim de auxiliar na gerao de idias, soluo de problemas e tomada de decises. Essas aes so alcanadas atravs de metodologias, processos, tcnicas, tecnologias e ferramentas. Este trabalho apresenta uma viso geral sobre as dimenses que influenciam a Gesto do Conhecimento cultura e estrutura organizacional, estratgia, recursos humanos, aprendizado com o ambiente, avaliao permanente e tecnologia da informao. Embora todas as dimenses sejam consideradas, este trabalho enfatiza a tecnologia da informao Se o conhecimento e a Gesto do Conhecimento so to importantes para as empresas em geral, ocupam um papel duplamente relevante nas empresas de tecnologia da informao, pois essas so, ao mesmo tempo, usurias e fornecedoras. Foram ainda estudadas as diversas abordagens para tratar a Gesto de Conhecimento: a transferncia do conhecimento entre trabalhadores, os ciclos do conhecimento segundo diferentes autores; e as principais aes e ferramentas que incentivam e implementam Gesto de Conhecimento em uma organizao. O objetivo deste trabalho propor um ambiente tecnolgico capaz de oferecer suporte Gesto do Conhecimento para o caso especial de uma empresa de tecnologia da informao: A SICREDI Servios. A proposta apresentada considera o portal do conhecimento como o ambiente de sustentao e convergncia para outras ferramentas tecnolgicas, quais sejam: ferramentas de colaborao, infra-estrutura de ambiente da aplicao e aplicaes do conhecimento. Considera-se que o projeto apresentado contempla as necessidades de todas as Dimenses da Gesto do Conhecimento, respeitando-se aspectos fundamentais como uso adequado da tecnologia e suporte s aes de Gesto do Conhecimento.
Resumo:
Esta dissertao traz reflexes sobre o uso pedaggico das tecnologias no contexto educacional a partir da fala e da ao de profissionais e pessoas ligadas a prticas educativas na Escola Estadual Senador Mrio Motta, no municpio de Cceres-MT. O objetivo do estudo foi compreender se as estratgias de utilizao educativa das TICs favorecem uma Pedagogia Democrtica na escola. Essa perspectiva de educao encontra-se ancorada na antropologia freiriana, visto que os educandos so concebidos como sujeitos ativos e responsveis pela construo da sua prpria aprendizagem. Esse estudo de cunho qualitativo, instrumentado com observao e entrevistas semi-estruturadas, aplicadas a duas professoras, indicadas pelos gestores, reconhecidas como as mais democrticas e as que mais utilizavam as tecnologias na escola. Foram entrevistados, tambm, o diretor, uma coordenadora pedaggica, quatro mes e quatro alunos, buscando-se verificar se o uso das TICs contribui para a institucionalizao dos processos democrticos na escola. Os resultados mostram que, se as TICs forem utilizadas de modo a considerar os interesses e as necessidades dos/as educandos/as, ou melhor, para beneficiar e favorecer a integrao dos estudantes de forma livre e responsvel no processo de construo do conhecimento, podem legitimar ao mesmo tempo os ideais da democracia nos contextos escolares. Pode-se afirmar que: as professoras esto abertas mudana, experimentam uma nova modalidade de trabalhar os contedos articulados s TICs; a escola compreende a poltica do ProInfo no que se refere incorporao das TICs nas prticas escolares; os gestores, as mes e os alunos anseiam por novos ambientes de aprendizagem na escola.
Resumo:
Inicio com a argumentao dicotmica entre sujeito e objeto para compreender o gesto de interpretao das professoras no relato terico de suas experincias estudantil e profissional, explcito nas duas formas de registros tecnolgicos: o Memorial de Formao e o Forchat (Ambiente telemtico). Ambos so tecnologias intelectuais de escrita, potenciadores da relao cognitiva entre sujeito/instituio no processo de construo do conhecimento. O percurso analtico da argumentao tem como pressuposto terico a anlise de discurso francesa que trabalha o acontecimento no entrecruzamento discursivo: parfrase e polissemia, objetivando compreender o movimento de tenso das professoras em relao s teorias que se apropriam e identificar as conseqncias tericas dessa apropriao no relato da prtica pedaggica refletidas no Memorial e no Forchat. No jogo tenso entre parfrase (repetio do mesmo) e polissemia (o diferente), expe-se o olhar/leitor a presena de trs acontecimentos discursivos: a sistematizao escrita do memorial, a auto-excluso discursiva e o discurso outro. Assim, na interseo, entre eles, torna visveis os seguintes pontos conclusivos de anlise: a compreenso do gesto leitor/escritor das professoras e seus efeitos de sentidos, bem como, suas implicaes na vida prtica, levando a reflexo de que as conseqncias tericas na experincia discursiva no acontecem numa interlocuo ideologicamente institucionalizada, cujos sentidos sempre l, estabilizados, esvaziando a possibilidade do sujeito criar um espao pessoal de mltiplas interpretaes.
Resumo:
Neste trabalho, descreve-se o processo de produo de tecnologias educacionais e de Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs), relacionando-as ao uso do ensino em Engenharia Geotcnica. Desenvolveu-se um sistema de informao baseado num modelo que integra recursos educacionais produzidos em diferentes formatos eletrnicos e um software baseado na Web para gesto destes recursos e das informaes da disciplina Fundaes. O software, denominado ENGEO, auxilia a estruturao do conhecimento envolvido no domnio de aplicao, fornecendo ao professor, ou equipe de gesto, ferramentas remotas de administrao dos contedos e dos recursos educacionais. Aos alunos, a aplicao ENGEO fornece disponibilidade de informaes e de contedo em um ambiente flexvel. Este aplicativo foi desenvolvido para o curso de Engenharia Geotcnica, particularizado para Engenharia de Fundaes, com o objetivo de introduzir e incentivar a utilizao de sistemas baseados na Web para compartilhamento de contedo das disciplinas, implementar Tecnologias de Informao e Comunicao em aplicaes para fins educacionais e fomentar discusses a respeito da identidade e perfil do Engenheiro e o papel da TICs no processo de formao do profissional de Engenharia.
