2 resultados para Socialization
em Lume - Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Resumo:
Investigamos a prtica do esporte nas escolas de 1 e 2 graus, pblicas e particulares de Porto Alegre, na Viso dos professores de Educao Fsica. Os objetivos que norteam nosso estudo foram: identificar os aspectos fundamentais da prtica do esporte na escola; estabelecer se o professor de Educao Fsica de 1 e 2 graus relaciona criticamente a prtica do esporte na escola com o contexto social que a envolve; elaborar um conjunto de sugestes que vise aprimorar a prtica esportiva na escola, tendo presente a nfase no desenvolvimento intelectual do ser humano para uma educao e uma sociedade mais justas. O estudo de natureza descritivo-explicativa, a populao alvo constituda de todos os professores de Educao Fsica das escolas pblicas e particulares de Porto Alegre, num total de 1.838 lotados nas 403 escolas existentes no municpio. A todos eles, foi enviado o questionrio. Retornaram 218, constituindo-se assim a amostra. Observamos 17 escolas e realizamos 12 entrevistas. Descrevemos os professores de Educao Fsica quanto idade, sexo, tipo de escola em que trabalham, nvel de formao profissional, tempo de servio, grau de ensino em que atuam, carga horria semanal e modalidades esportivas preferidas. Segundo os professores de Educao Fsica de Porto Alegre, a importncia do esporte na escola para o aluno est distribuda nas seguintes categorias: Movimento; Socializao; Desenvolvimento Moral e Intelectual; Sade; Afetivo; Superao. A importncia do esporte escolar para a escola, segundo os professores de Educao Fsica, agrupa-se nas seguintes categorias: Promoo e desenvolvimento da escola; Formao e desenvolvimento do aluno; Socializao. Quanto importncia do esporte na escola para a sociedade, os professores manifestaram-se nas seguintes categorias: Sade; Socializao; Moral; Estrutural-crtica; Estrutural-alienada; Cultural. Observamos neste estudo que os professores de Educao Fsica tm dificuldade em relacionar sua prtica com o contexto social. O ensino desprovido de reflexo. A viso do esporte na escola funcionalista e sua prtica conservadora. Preveno da sade e do uso de drogas so as funes do esporte, sobre as quais os professores tm maior clareza. A maior dificuldade dos professores trabalhar com a liberdade de movimentos, da o carter disciplinar das prticas esportivas H duas posies diferenciadas com relao importncia do esporte na escola para a sociedade: uma que faz a crtica ao carter reprodutor do esporte na escola e outra que no se d conta desta manipulao. O professor escolhe o esporte a ser praticado na escola segundo quatro referenciais: aluno; recursos fsicos e materiais; instituio; professor. Estes referenciais variam em ordem de prioridade da escola pblica para a escola particular. Por fim, necessrio, para a mudana deste quadro, que as discusses acadmicas cheguem o mais rpido possvel ao professor que est diuturnamente envolvido na escola, atravs de programas de atualizao. os sistemas de ensino devero priorizar a escola pblica com recursos fsicos e materiais, alm de levar em considerao, prioritariamente, o interesse do aluno na efetivao de polticas especficas para o setor. Devemos estimular o hbito da leitura de obras de cunho social, poltico, e cultural entre os professores, atravs da liberao de carga horria de trabalho e fazendo com que esta bibliografia chegue at a escola. Urge que os professores crticos desenvolvam, com seus alunos, estratgias que visem transformao da instituio escolar, com vista a uma sociedade mais justa e igualitria.
Resumo:
Nesta dissertao, analiso as lgicas de engajamento dos agricultores ecologistas na agricultura ecolgica em Antnio Prado e Ip, ambos municpios da Encosta Superior do Nordeste do Rio Grande do Sul, Brasil. Os diferentes graus de engajamento dos agricultores esto relacionados heterogeneidade na estrutura e volume de capitais acumulados por esses agentes durante suas trajetrias e s distintas expectativas de retribuio com relao a este referencial de agricultura. O referencial foi construdo ou socializado neste cenrio, principalmente, pelos tcnicos do Centro Ecolgico, constituindo-se num conjunto de prticas agrcolas alternativas que pretendem viabilizar avanos sustentveis na produo agrcola. Na busca destes avanos, a agricultura ecolgica construda sob uma dimenso simblica, orientada pela filosofia da preservao ambiental e da justia social, e uma dimenso econmica caracterizada pelo objetivo de viabilizar econmica e socialmente a agricultura familiar. Assim, os agricultores, ao se engajarem, fazem suas releituras do referencial e, pela socializao, vo incorporando os limites impostos as suas aes pelas representaes dominantes (legtimas) da prtica e pelas normas que vo se institucionalizando ao longo do tempo, resultando na estrutura objetiva do espao de relaes da agricultura ecolgica na regio. Essas releituras resultam em distintos graus de engajamento. As distintas tomadas de posies e estratgias desenvolvidas pelos agricultores ecologistas possibilitam a formao de uma hierarquia normativa neste espao social, permitindo que alguns agricultores, devido s disposies incorporadas durante suas trajetrias e ao tipo de relao estabelecida com os tcnicos, se tornem novos mediadores.
