75 resultados para Língua japonesa Análise do discurso
em Lume - Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Resumo:
Esta dissertao trata da análise do discurso pedaggico do Movimento dos trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Metodologicamente, o texto est dividido em trs partes. Na primeira parte, apresentado o quadro conceitual da Escola Francesa de Análise de Discurso, a qual fundamenta a análise. A segunda parte do trabalho trata dos procedimentos metodolgicos que sustentam e organizam a análise do corpus discursivo. A terceira parte examina o funcionamento do discurso pedaggico, particularmente, o funcionamento que faz desse discurso, um discurso diferente em relao ao discurso pedaggico dominante: a insero do discurso-outro (o discurso pedaggico dominante, o discurso da Educao Popular e o discurso poltico do MST) no discurso de referncia; o estabelecimento de redes de filiao de sentido com discursos marginalizados, abafados pelo discurso pedaggico dominante; a ruptura com o discurso pedaggico tradicional, atravs do funcionamento discursivo da determinao discursiva produzida por oraes relativas, adjetivos, sintagmas preposicionais,os quais produzem um efeito de sobredeterminao discursiva a fim de produzir um efeito de reorientao/movimentao nos sentidos fixados/ cristalizados por esse discurso. E, finalmente, a produo do novo, no universo semntico pedaggico, construdo pelo Discurso Pedaggico do MST.
Resumo:
Esta dissertao prope um estudo sobre o funcionamento do discurso que se constri em torno do feto, a partir dos dilogos que ocorrem nos exames de ultra-sonografia obsttrica. Um total de 30 exames foram gravados e transcritos, realizados em uma clnica particular e em um servio pblico de sade; gestantes de idade, nvel social e escolaridade diferentes participaram da pesquisa, pacientes de quatro mdicos que colaboraram com o trabalho. A análise foi construda a partir do referencial terico e metodolgico proposto pela análise de discurso da escola francesa; a teoria psicanaltica foi utilizada para aprofundar as questes pertinentes ao conceito de sujeito, autorizada pelos pontos de tenso existentes entre a psicanálise e análise de discurso. O funcionamento do discurso sobre o feto, no corpus analisado, apontou para a existncia de duas formaes discursivas: o saber mdico, formao dominante, e o senso-comum, visvel especialmente quando o desejo e a fantasia dos pais se manifestam com maior intensidade. Foram identificados enunciados que remetem ao sujeito do desejo inconsciente, instigando uma discusso entre psicanálise e análise de discurso. O discurso mdico apareceu caracterizado pelos conceitos de normalidade e anormalidade, atrelado a uma promessa por parte da cincia de ver, prever e controlar que seduz os pais e destinado a participar da construo e reconfigurao do imaginrio dos pais medida em que fala sobre o feto. O silncio da gestante foi analisado enquanto legitimador da posio do mdico e, ao mesmo tempo, produto de uma poltica do silenciamento que administra o sentido. A análise de discurso foi contemplada pelas questes tericas e metodolgicas, na tentativa de compreender o funcionamento do discurso. psicanálise reservaram-se as discusses tericas e psicologia do desenvolvimento foi proposta uma discusso de aspectos pertinentes gestao na relao que se estabelece entre gestante, mdico e tecnologia, dentro de uma abordagem discursiva.
Resumo:
Esta tese trata de questes ligadas configurao da FD dos trabalhadores brasileiros e da instituio da posio-sujeito em que o discurso de Lula (DL) se inscreve, bem como analisa o processo de identificao e de representao poltica do sujeito enunciador do referido discurso, no perodo compreendido entre 1978/1998. A mesma est organizada em seis captulos: no primeiro, apresento noes tericas da AD bsicas análise; no segundo, trato da construo do arquivo, do corpus e da metodologia de análise; no terceiro captulo, examino questes relativas natureza do campo discursivo o campo do poltico, abordando, na primeira seo, a poltica, o poltico e a cena de representao do poltico; na seo II desse captulo, estabeleo a passagem da cena de representao do poltico para a cena discursiva; no quarto captulo, metodologicamente trato da configurao da FD dos trabalhadores brasileiros e apresento o acontecimento histrico e enunciativo que fragmenta a forma-sujeito dessa FD e instaura a posio-sujeito em que se inscreve o discurso de Lula (DL). Nesse captulo, atravs de trs recortes discursivos, apresento a configurao histrica e discursiva da referida posio-sujeito; no quinto captulo, tambm atravs de trs recortes discursivos, trato do processo de identificao poltica do sujeito enunciador do DL; e, no sexto e ltimo captulo, analiso diferentes formas de representao do sujeito enunciador do DL, procurando compreender como esse sujeito, ao longo do espao-tempo delimitado para a análise, se representa no discurso. Para tanto, dedico especial ateno a duas cenas de interlocuo discursiva distintas: a primeira delas estabelece-se, quando, a partir do lugar da liderana, referido sujeito enuncia para os inscritos na mesma posio-sujeito e na mesma FD em que ele est inscrito; a segunda, quando, na funo enunciativa de porta-voz, enuncia para a exterioridade dessa FD. Nas sees, recortes e blocos discursivos desse captulo, analiso o funcionamento discursivo do eu, do ns e de o Lula, levando em conta as funes enunciativas que o sujeito enunciador do DL assume em diferentes condies discursivas. Como efeito de concluso, apresento resultados da análise realizada nos diferentes captulos, procurando evidenciar aqueles que julgo como os mais relevantes. com esse objetivo que retomo questes levantadas sobre: a configurao metodolgica da FD dos trabalhadores brasileiros; a configurao histrica e discursiva da posio-sujeito em que o DL est inscrito; o processo de identificao poltica do sujeito enunciador do DL; a representao poltica do sujeito enunciador do discurso em análise.
Resumo:
O presente trabalho investiga o funcionamento da referncia no discurso do esquizofrnico, tomando como arquivo quatro entrevistas com pacientes esquizofrnicos internados nos hospitais Afonso Martins e Esprita. O referencial terico-analtico para essa pesquisa a Análise do Discurso de Michel Pcheux. A fim de estudarmos tal funcionamento, a dissertao ser dividida em duas partes. A primeira, que serve de base para a análise, constituda de quatro captulos. A segunda, que trata da análise propriamente dita, possui trs captulos. O primeiro captulo da primeira parte justifica o acolhimento da teoria da Análise do Discurso para a realizao da análise proposta. No segundo captulo, vislumbramos o sujeito singular que ser estudado: o esquizofrnico. Para isso, o esquizofrnico situado nos diferentes tipos de psicose e colocado em oposio neurose. Como objetivamos estudar o funcionamento da referncia no discurso do esquizofrnico, pesquisaremos, ainda no segundo captulo, a questo da perda da realidade na psicose, a fim de, posteriormente, percebermos como isso influencia o funcionamento estudado. No terceiro captulo, definiremos noes da Análise do Discurso pertinentes para a análise pretendida. No quarto, estudaremos a metodologia utilizada nas análises que sero desenvolvidas na segunda parte. Nele, estudaremos a constituio do corpus a partir do arquivo utilizado, refletindo sobre o trabalho do analista do discurso frente ao seu objeto de análise. Tambm refletiremos a respeito do que permite Análise do Discurso estudar um corpus de discurso de esquizofrnico. Na segunda parte do trabalho, analisaremos trs formas de referncia, uma em cada captulo. No primeiro captulo, estudaremos a referncia estabelecida a referentes prconstrudos em formaes discursivas que afetam o discurso do esquizofrnico. Pesquisaremos a noo de referncia e analisaremos como ela est sendo estabelecida no discurso estudado. No segundo captulo, estudaremos a referncia estabelecida, nesse discurso, a referentes prconstrudos de discurso-outro. Este funcionamento ser estudado a partir da questo das incisas e examinaremos como o referido funcionamento ocorre no discurso do esquizofrnico. No terceiro, examinaremos a referncia que se estabelece no intradiscurso, a partir do estudo dos elementos fricos. Para tanto, faz-se necessrio estudar, nesse captulo, a noo de condensao e de deslocamento, porque tais funcionamentos esto presentes na análise em questo. Esta dissertao se encerra com consideraes finais, nas quais pensamos a importncia da Análise do Discurso para pensar o discurso do esquizofrnico.
Resumo:
Esta dissertao trata da análise de um gnero televisivo, o qual tem como base o dilogo. Corresponde ao programa de auditrio Hora da Verdade, apresentado por Mrcia Goldschimidt , veiculado rede Bandeirante de Televiso, das 16 h s 18 h, de segunda a sexta, no perodo de 2002 a 2003. Aps assistir a vrios programas e gravar cinco fitas de vdeo nos meses de maro a junho de 2003, selecionei para o corpus deste trabalho um quadro, que foi ao ar no dia 1 de maio, Dia do Trabalho. Nele, uma adolescente Juliana diz odiar seu pai porque ele pobre. Mrcia Goldschimidt os coloca frente a frente, coordenando o bate-boca que se estabelece entre eles. Para a realizao da análise, tomei como base conceitos da Análise de Discurso e da Teoria da Enunciao. Fiz a transcrio da seqncia escolhida, para demonstrar trs aspectos fundamentais: evidenciar marcas lingsticas que apontam para o emprego do lugar-comum, considerando as manifestaes do interdiscurso no intradiscurso; indicar o ethos da apresentadora desse programa televisivo, revelando a sua personalidade como enunciadora e evidenciar a presena do grotesco considerando o dilogo entre os participantes do programa.
Resumo:
Um olhar diferenciado sobre o ensino de segunda língua o que pretende apresentar este trabalho, olhar forjado a partir dos conceitos da Análise do Discurso de linha francesa. O que buscamos um tratamento do ensino da língua do outro que, no encontro com o real e a opacidade constitutivos de toda língua, possibilite ao aluno mais do que a instrumentalizao a fim de que esteja ele capacitado para reproduzir estruturas, mas que consiga tomar a palavra, encontrar um lugar nessa outra língua, espao a partir do qual seja capaz de produzir sentidos. Para tanto fazemos uma incurso na teoria do discurso, buscando os conceitos fundamentais da AD e o modo como foram construdos. Isso possibilita que entendamos os deslocamentos necessrios em relao compreenso de língua e sujeito, de discurso e formao discursiva, entre outros conceitos, para que sejamos capazes de construir esse discursivo olhar sobre a língua estrangeira, para que sejamos capazes de vislumbrar uma prtica diferenciada para esse ensino a fim de que trabalhemos a palavra do outro em movimento, a vida dessa estrangeira palavra, indo ao encontro do texto literrio como um caminho para tal realizao.
Resumo:
O desenvolvimento desse trabalho trata da construo discursiva do imigrante hispano-americano no Brasil, principalmente na regio sul do pas. O marco terico que orienta esse estudo inclui-se na Análise da Discurso de linha francesa. Destacam-se aspectos importantes do trajeto discursivo que os imigrantes hispano-americanos produziram a partir da dcada de 60 e que se estende at a dcada de 90. Grande parte desse perodo coincide com o aparecimento das ditaduras militares em Amrica Latina, demarcando, assim, um espao histrico-discursivo especfico. Da mesma forma, ressaltam-se implicaes desse percurso imigrante quando discutimos a insero na língua portuguesa, o que exige uma negociao com a língua materna espanhol. Podemos identificar esse movimento quando encontramos resistncias expostas no mbito enunciativo. Quando assinalamos esses dois pontos: insero histrico-discursiva e insero na língua portuguesa, nos apoiamos em dois conceitos desenvolvidos por Pcheux em sua teoria discursiva, sendo eles: real da histria e real da língua, os quais comportam aspectos de um indecifrvel que tanto na histria como na língua produzem fendas, que traduzidas enquanto falhas permitem oxigenao e deslocamento de significaes. Finalmente e, conforme o quadro aqui exposto, cabe dizer que o fio que orienta nossa pesquisa procura elucidao sobre o processo que o imigrante hispano-americano realiza nesse acontecimento migratrio e nele identificar os elementos num discurso que o represente.
Resumo:
O presente trabalho tem o propsito de investigar o discurso proverbial enquanto ferramenta para propagao do preconceito contra a mulher. Filiandose Análise do Discurso de linha francesa, analisa-se a questo do preconceito presente nos ditados populares, procurando demonstrar o quanto a figura feminina discriminada na sociedade atravs de chaves institucionalizados ao longo dos tempos que so transmitidos como verdades universais. A grande questo que atravessa esse trabalho a fora que esse ditos tm em reafirmar a incapacidade da mulher para qualquer atividade que no esteja ligada ao lar. Mesmo aps a mulher, nas ltimas dcadas, ter provado e comprovado sua plena capacidade para assumir responsabilidades iguais ou superiores s do homem, esses ditos, antigos ou novos, mantm o mesmo grau de preconceito, seno at mais elevado. Sendo assim, no texto desta investigao, encontra-se uma explanao do que entendido como provrbio e algumas questes que envolvem conceitos ligados Análise do Discurso, cultura, senso comum, poder e preconceito, buscando, desta forma, estabelecer um referencial terico para a análise. Na parte dedicada análise propriamente, apresentam-se os cinco tipos de provrbios que foram identificados, nos quais examina-se a questo do preconceito e a presena/ausncia de determinantes, demonstrando que estes os determinantes - so utilizados de forma bastante diversa daquela mencionada nas gramticas da nossa língua.
Resumo:
Esta tese examina o conjunto dos pronunciamentos da bancada do estado do Rio Grande do Sul no Congresso Nacional brasileiro no perodo compreendido entre 1995 e 1999. Analisa como essa bancada constitui o Rio Grande do Sul e qual a presena e o funcionamento de um discurso poltico gacho sobre o Rio Grande do Sul nestes pronunciamentos e na atuao desta bancada, na sua relao com a esfera federal. H, no Rio Grande do Sul, um modo historicamente singular de fazer poltica, um modo a partir do qual constitui-se um discurso do Rio Grande do Sul sobre o Rio Grande do Sul, mais especificamente, um discurso poltico gacho que ressignifica e reatualiza permanentemente as tradies e a histria poltica do estado, construindo e reconstruindo, dessa forma, uma posio particular do Rio Grande do sul em relao ao restante do pas no seu modo de fazer poltica. Este estudo pretende ser uma contribuio para a compreenso das prticas polticas gachas, atravs da perspectiva e do instrumental metodolgico da Análise do discurso.
Resumo:
Esta dissertao trata de uma pesquisa que se centrou na análise de um problema, de natureza discursiva, na sociedade contempornea. Tal abordagem visou compreender a contribuio de Peter Drucker na legitimao de idias e prticas do capitalismo tardio. Para tanto, tomando um corpus composto por trs textos, desenvolvi uma pesquisa balizada pela Análise Crtica do Discurso. De acordo com a proposta de Fairclough da atuao simultnea e dialtica de trs principais tipos de significado em textos, os textos foram analisados na perspectiva de seus significados acional, representacional e identificacional. Do significado acional, foram investigadas a estrutura genrica e a intertextualidade; do significado representacional, a interdiscursividade e a representao dos atores sociais; do significado identificacional, a modalidade e a avaliao. A análise scio-discursiva realizada permitiu depreender o carter ideolgico dos discursos proferidos por Peter drucker a servio da dominao, por reforar conhecimentos, crenas e valores que contribuem para a construo fatalista da globalizao neoliberal. Tal construo provoca a disjuno entre o poltico e o social, prega a demisso do Estado de suas funes e, conseqentemente, o agravamento da situao de explorao e misria, radicalizando as diferenas entre os includos e os excludos.
Resumo:
A presente pesquisa, filiada Análise de Discurso de linha francesa, trata dos processos de determinao na regulamentao das questes de ensino de língua portuguesa no Brasil no perodo histrico compreendido entre a 1 e a 2 Repblicas (1889-1945). Por estar filiado referida teoria, este trabalho no busca esgotar o recorte cronolgico e nem tampouco abarcar a totalidade das enunciaes que foram feitas, nessa poca, em torno da questo selecionada para estudo. Os gestos de análise ora desenhados recortaram as enunciaes em torno das questes de ensino e de língua, tecidas a partir de quatro formaes discursivas diferentes, desdobradas em suas contradies, atravs: a) da posio-sujeito dos operrios-anarquistas, identificada Formao Discursiva Libertria (FDL); b)da posio-sujeito das enunciaes das propostas de Reforma do Ensino na 1 Repblica, identificada Formao Discursiva Estatal (FDE); c) de enunciaes da posio sujeito situada no mago das formulaes jurdicas elaboradas no Governo Vargas, identificada Formao Discursiva Ministerial (FDM); d) e por ltimo as enunciaes constantes em gramticas, identificadas a Formao Discursiva Pedaggica (FDP). As análises deste trabalho de investigao esto articuladas de modo que os saberes das FDs em questo so olhados de formas diferentes, no sentido de que se situando em lugares de antagonismo e de contradio, em muitos momentos faz-se possvel observar essas relaes que, no interior de uma dada FD, remetem aos saberes do discursooutro. No recorte especfico dos saberes sobre a língua privilegiamos a constituio de um imaginrio de língua derivado do imaginrio de nao, buscando investigar em que medida e de que formas eles (re) produziram posturas xenofobistas que ressoaram nos modos como foi tipificado o sujeito imigrante operrio, a partir de sua língua e de sua prtica poltica. Assim, recorremos ao interdiscurso, lugar onde os enunciados se articularam, descrevendo os diferentes modos como esses foram linearizados e, assim, produziram sentidos, no embate tenso entre os jogos de aliana e refutao. Para proceder fundamentao terica que deu suporte s análises, tecemos dilogos com outras regies do conhecimento, desde o campo da filosofia, nas discusses envolvendo as questes de designao e determinao, passando pelo olhar das gramticas (cartesiana, filosfica, histrica e normativa) sobre a língua, para ento chegarmos ordem do discurso, lugar onde conceitos foram ressignificados, para podermos tratar da língua, enquanto objeto nunca imune s condies de produo dos discursos por ela materializados.
Resumo:
Esta Tese trata de discursos e representaes presentes nas cartilhas ou primeiros livros usados na alfabetizao no Estado do Rio Grande do Sul, entre 1890 e 1930. A partir do campo dos Estudos Culturais e das contribuies dos estudos ps-modernos, psestruturalistas e da Análise Crtica do Discurso, em sua vertente foucaultiana, analiso discursos e representaes que aparecem nessas obras, examinando tambm de que forma se harmonizam/circulam por outros discursos da poca ou por narrativas que hoje se fazem deles/as. Metodologicamente, privilegio a interpretao textual, incluindo, alm das cartilhas, outras fontes documentais, para contextualizao desse perodo histrico. Organizo a análise em seis captulos. No captulo Em busca dos comeos, discuto a originalidade da Cartilha maternal e do mtodo de ensino da leitura que a orienta, de autoria do poeta luso Joo de Deus, considerando que tal obra produto da interconexo de discursos e textos lusos, sob forte influncia da produo metodolgica francesa. Tal análise tem em vista contextualizar, em parte, a opo que o governo gacho fez de adoo oficial do mtodo Joo de Deus. Cabe ao captulo Progredir, melhorando a contextualizao do projeto de Instruo Pblica do Estado durante a primeira repblica, em seus contornos positivistas de valorizao da pedagogia moderna A construo de escolas monumentais, a substituio da moblia escolar e a aquisio de material didtico, prprios ao mtodo de ensino intuitivo, ao mtodo de leitura Joo de Deus e ao modo de ensino simultneo, do materialidade reforma instituda. O captulo O circuito cultural das cartilhas contempla a discusso de prescries para o exame, aprovao e adoo de cartilhas e a análise de documentos de controle de sua distribuio s escolas pblicas nesse perodo, j que custos de importao e edio impediam a aquisio da cartilha lusa, sendo esta substituda por cartilhas gachas. O captulo A unidade de mtodos e de doutrinas atravs de contrafaes, similaridades e adaptaes visibiliza, pela análise das lies de cartilhas adotadas - Maternal, Nacional e Mestra -, mtodos de ensino da leitura e da escrita que orientavam a sua produo e de que maneira elas se aproximavam da obra original de Joo de Deus e de discursos que vigoravam poca Deslocamentos nos discursos sobre leitura e escrita podem ser evidenciados no primeiro livro Queres ler?, que suplantaria a Cartilha maternal. O captulo A formao da identidade nacional nas pginas das cartilhas discute a valorizao da língua, vultos e smbolos, para construo da unidade nacional republicana, bem como a comemorao de datas cvicas e o uso de apetrechos escolares nacionalizadores. O captulo A escolarizao da educao e da alfabetizao trata da reinveno desses conceitos, transpostos tambm para as lies das cartilhas, evidenciando como esses textos culturais contriburam para formar o sujeito civilizado, isto , o/a bom filho/a, bom/a aluno/a, e, por conseqncia, o/a bom/a trabalhador/a, o/a bom/a cidado e o/a bom/a brasileiro/a. Concluo, por fim, com esta pesquisa, que as cartilhas fizeram parte de uma cadeia de produo cultural, sendo sua intertextualidade marcada pelo impacto da interdiscursividade da modernidade republicana.
Resumo:
Este trabalho de dissertao tem como objetivo contribuir para os estudos sobre os processos formativos (universidade e escola) do sujeito professora, graduado em Pedagogia, licenciado para atuar como professora, no sistema de ensino, na especificidade dessa graduao. Ao enfocar este tema entendo ser a formao inicial importantssima e o curso um lugar muito precioso para formar o profissional da educao. A investigao sobre a qual me debruo inscreve-se no campo da educao, especialmente na rea de formao de professores, no campo da Pedagogia e na Análise de Discurso, conforme a linha terica de Pcheux. O meu estudo guiado pelas noes tericas que envolvem sujeito, discurso e produo de sentidos, na inter-relao entre língua e acontecimento. Ao situar a problemtica na perspectiva discursiva, busco saber como os discursos produzidos no curso de formao inicial e no trabalho pedaggico tm contribudo e interferido na produo de sentidos sobre " ser professora " Sem me esquecer que o sujeito significa a partir de outros " j ditos " que povoam o seu dizer, busco evidenciar efeitos de sentidos manifestados na linguagem das professoras egressas do curso de Pedagogia de Sinop/MT, tendo em vista trs enfoques: a legislao educacional, e em especial sobre o curso de Pedagogia e sua discusso atual; a relao entre a formao universitria e a prtica na escola, e o trabalho pedaggico. Procuro configurar o modo como o " ser professora ", nas dimenses estudadas, adquire sentido no dizer das professoras egressas na escola. Para o estudo do funcionamento discursivo, defini as marcas lingstico-discursivas "no e tem que "- que assinalam a presena de discursos vrios no dizer da professora, considerado em sua heterogeneidade. O meu gesto interpretativo me leva a constatar que ambas as marcas, com efeitos de sentidos vrios que foram analisados, se coadunam e se afluem para uma posio discursiva, relacionada afirmao do sujeito-professora, gerando um efeito de certeza do seu saber - fazer, demonstrando segurana no exerccio da profisso, entendida, num sentido restrito, como a relao pedaggica efetivada na sala de aula.
Resumo:
Este trabalho sobre produo de sentidos. Seu propsito est relacionado investigao das relaes do sujeito com a linguagem na sua forma de escrita alfabtica no processo de produo textual escolar. O fato de ocorrer a partir da análise de falas de crianas ao escreverem coletivamente histrias no computador possui dois objetivos; de um lado, interrogar sobre a representao do sujeito no texto e, de outro, questionar a utilizao do computador nas escolas como uma nova tecnologia da escrita. Para que fosse possvel dar alguma visibilidade ao processo de produo textual e no restringir-se apenas ao produto final, quer dizer histria pronta, optou-se por uma metodologia que permitisse algum tipo de acesso ao modo como a criana produzia o texto. Uma soluo vivel foi encontrada na gravao das situaes interativas de conversao, em que cada grupo de alunos estaria produzindo sua histria no computador. Esta gravao tornou-se o material a ser analisado. O referencial terico est fundamentado na psicanálise, a partir de Jacques Lacan, na lingstica enunciativa, representada por Jaqueline Authier-Revuz e na análise de discurso inaugurada por Michel Pcheux. Seguindo estas teorias, analisamos o sujeito da enunciao e o inconsciente enquanto discurso do Outro. A análise buscou a indicao de autonmias, onde destacam-se as no-coincidncias do dizer, termo cunhado por Authier-Revuz para explicitar a presena do outro na constituio do discurso. A partir da análise apontamos para o sujeito como um efeito de leitura do discurso do Outro, um acontecimento que reconfigura a estrutura. Disso segue que todo discurso parte de uma escrita, pois se abre leitura. Tambm apontamos para a escrita como a presentificao da diferena. Neste sentido postulamos que a autonmia constitutiva do discurso pedaggico no que se refere aprendizagem da língua escrita. Ela um recurso necessrio ao alfabeto. Sem a possibilidade da autonmia seria impossvel o ensino da língua.. A partir destes resultados temos indcios que confirmam a hiptese de que o computador uma nova tecnologia da escrita, assim como foram uma vez o papiro, o alfabeto, a imprensa. De certo modo a questo do sujeito e da linguagem ainda a mesma, ou seja, diante do real o que o sujeito demanda que ele seja representvel. A forma que esta representao vai tomar depende dos discursos em questo.
