150 resultados para Enfermagem Pesquisa
Resumo:
Estudo descritivo sobre o pensamento educacional brasileiro e o fracasso escolar examinado por meio da anlise de contedos a partir de 110 artigos publicados no periodo corrente em educao Cadernos de Pesquisa editado pela Fundao Carlos Chagas. Abrange o perlodo de 1971 a 1989. Elucida questes relacionadas ao tratamento dado ao fracasso escolar, em termos de causas e solues identificadas pelos tericos da educao e por outros estudiosos procurando esse pensamento em funo das condies em que e compreender produzido desde a sua localizao na Universidade at a epistemologia que o subjaz e a corrente da sociologia do conhecimento que a inspira. Aponta a recorrncia a Jean Piaget. Conclui que o pensamento educacional sobre o fracasso escolar apresenta-se em movimento de crescente expanso qualitativa e quantitativa e variado embora recorrente em alguns temas alm de ser fortemente relacionado s condies econmicas e politicas que e produzido. Estes e outros fatores lhe impem como em caracteristica mais remotas a concepo positivista de cincias sociais e como caracterlstica mais recente, a busca da especificidade da educao simultaneamente ao estudo das relaes mantidas com a sociedade fazendo oscilar sua nfase sobre um ou outro procedimento. Revela a crescente referncia a Piaget assinalando sua ubiqidade desenraizada nos primeiros artigos e a profundidade da discusso atual onde utilizado diversificadamente. Sugere a realizao de outros estudos com nfase nos demais peridicos correntes em educao especialmente os de maior consulta nas faculdades de Pedagogia e o aprofundamento do estudo do pensamento educacional atravs de contato mais estreito com os seus sujeitos, ou seja, os autores de artigos e pesquisadores em educao.
Resumo:
Este estudo buscou produzir conhecimentos que possibilitem uma compreenso mais acurada da experincia vivida pela criana na situao de hospitalizao na UTIP. A inteno foi compreender o que ocorre com a criana nesta situao, do ponto de vista de quem a vivencia concretamente, ou seja, criana, familiares e membros da equipe de enfermagem. A produo deste conhecimento poder ser utilizada por elementos das equipes de sade que assistem as crianas em Unidades de Tratamento Intensivo Peditrico, bem como, servir de subsidio para o ensino de enfermagem peditrica com vista a uma adequada assistncia criana e sua familia. Como ponto de partida para a busca desta compreenso, foram formuladas as seguintes questes norteadoras: Quais percepes, sentimentos e comportamentos manifestos so expressados pela criana ao vivenciar uma situao de internao na Unidade de Tratamento Intensivo Peditrico? Do ponto de vista de seus familiares, quais percepes, sentimentos e comportamentos manifestos so expressados pela criana? Do ponto de vista dos membros da equipe de enfermagem, quais percepes, sentimentos e comportamentos manifestos so expressados pela criana? A metodologia utilizada foi o estudo de caso com materiais qualitativos obtidos atravs do pronturio, de observaes de crianas internadas na UTIP e de entrevistas com crianas, seus pais e membros da equipe de enfermagem da UTIP. Os dados analisados, conforme os procedimentos da anlise compreensiva proposta por, Bernardes (1991), permitiram conhecer a experincia vivida pela criana dentro de uma UTIP. Essa experincia revela-se atravs da dor do corpo, do sofrimento psicolgico e da conduta da criana para o enfrentamento da situao. Inclui fatores relacionados presena dos familiares e das equipes profissionais que lhe prestam atendimento. Permite captar a apreciao da criana e seus familiares no que se refere a fatores responsveis pelo desconforto e sofrimento, bem como, a fatores geradores de bem estar e tranqilidade. A compreenso da experincia vivida por estas crianas na UTIP poder auxiliar os profissionais, os docentes e os acadmicos em formao, a identificarem as necessidades de seus pacientes e familiares a fim de planejar suas aes de forma a eliminar ou reduzir as fontes de sofrimento.
Resumo:
Este trabalho discute a aplicao de modelos de Pesquisa Operacional como base para o gerenciamento de operaes e anlise de tecnologias em empresa de transporte de carga. Inicialmente, busca-se contextualizar o escopo deste trabalho dentro do ambiente competitivo atual a fim de que sejam percebidas as conexes entre os sistemas de operaes vigentes e os modelos apresentados. Tambm feita uma discusso preliminar do conceito de logstica, visto que este enseja uma srie de acepes para o termo. Em seguida apresentada uma reviso de algumas ferramentas de modelagem que usualmente so aplicadas a problemas de suprimento, distribuio e transbordo de produtos. Com base nesta reviso proposta uma abordagem hierarquizada para o tratamento de problemas de logstica. Um estudo de caso realizado em uma empresa de transporte de carga busca ento aplicar algumas ferramentas de Pesquisa Operacional nos diversos nveis de gerenciamento de operaes. Por fim, o trabalho verifica as potencialidades do uso de uma abordagem hierarquizada e a importncia da adoo de modelos em empresas de transporte de carga como forma de alavancagem da sua competividade frente as novas exigncias do mercado.
Resumo:
A temtica da produo tcnico-cientfica dos pesquisadores da FEPAGRO, no perodo de 1990 a 1998, analisada utilizando-se procedimentos metodolgicos baseados na combinao de princpios quantitativos e qualitativos. Em processo semelhante, estabelecida a combinao das tcnicas de indexao humana e automtica para aferio da temtica abordada. O referencial terico que apia o estudo situa as atividades inerentes cincia, a comunidade cientfica, a literatura proveniente dessas atividades, a avaliao da cincia como base para a elaborao de indicadores de desenvolvimento socioeconmicos, e insere a pesquisa agropecuria no cenrio tcnico-cientfico, dimensionando a sua contribuio sociedade. Os resultados alcanados identificam as facilidades e barreiras para a divulgao da produo intelectual dos pesquisadores, e a consonncia dessa produo com as diretrizes de pesquisa estabelecidas pela Instituio. Apontam-se alternativas possveis para a superao das limitaes encontradas.
Resumo:
Este estudo de cunho qualitativo, em nvel exploratrio, descritivo e interpretativo, e teve como objetivo analisar as concepes de discentes e docentes sobre competncias e sua relao com o processo ensino-aprendizagem do diagnstico de enfermagem. O Referencial Terico norteador contemplou os trs focos que constituem a rea Temtica da investigao: o diagnstico de enfermagem, as competncias e o processo ensino-aprendizagem. A investigao foi realizada na Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul cujo hospital universitrio introduziu o diagnstico de enfermagem informatizado na sistematizao da assistncia aos pacientes. Participaram do estudo onze discentes do ltimo ano do curso de graduao e dez docentes que orientavam alunos, ambos em atividades de ensino terico-prtico no hospital com a utilizao do diagnstico de enfermagem informatizado. As informaes foram coletadas em duas etapas, primeiramente atravs de oito entrevistas individuais semi-estruturadas. Num segundo momento, foram realizados dois grupos focais, um de docentes e outro de discentes, cada um com quatro sesses para a coleta de informaes e uma para validao dos resultados. Utilizei Anlise de Contedo proposta por Moraes (1999) como metodologia de anlise. Na identificao e contextualizao das concepes dos discentes e docentes sobre competncias na enfermagem, emergiram trs categorias: significaes (funo prpria de um profissional e capacidade para desempenhar uma tarefa com qualidade, envolvendo conhecimento, experincia e valores pessoais), atributos (do profissional enfermeiro e do docente de enfermagem. Os atributos da competncia coincidem com as caractersticas do pensador crtico) e dimenses (tcnicocientfica; humanstica tica, esttica e cultural -; de relacionamento interpessoal; comunicativa verbal, escrita e computacional -; sociopoltica; educacional) de competncia. Ao relacionar as concepes que os participantes possuem sobre competncias com o processo ensino-aprendizagem do diagnstico de enfermagem, as categorias foram: relao com os saberes/conhecimentos (nfase do ensino ainda saber tcnico, ambigidade diante do conhecimento especfico do diagnstico de enfermagem, importncia do desenvolvimento da dimenso humanstica para a elaborao de diagnsticos individualizados), estratgias de ensino-aprendizagem (trabalhar com estudos de caso, desenvolver postura metacognitiva, enfatizar o processo diagnstico e no s sua denominao, desenvolver acurcia diagnstica, exercitar o processo diagnstico previamente ao uso da informtica, realizar pesquisas visando propor novos diagnsticos adequados nossa realidade sociocultural), e contexto institucional do curso (implicaes curriculares - o diagnstico de enfermagem complexo e exige conhecimentos pouco trabalhados no currculo, e poltica institucional da Escola de Enfermagem - trabalhar com os diagnsticos de enfermagem no ensino implica deciso institucional, e no s individual ou das disciplinas). Os resultados apontaram para a necessidade de formao de professores acerca dos diagnsticos de enfermagem com vistas construo de competncia do discente e do docente, da competncia coletiva, com a partilha de
Resumo:
Esta pesquisa analisa as mudanas comportamentais e as barreiras percebidas com a adoo da Internet, na opinio do corpo docente e administrativo, da Universidade da Regio da Campanha URCAMP - BAG/RS. Inicialmente, foi analisado o uso da Internet, considerando-se os ndices dos usurios e no-usurios, tipos de servios, etc. Posteriormente, foram analisadas as mudanas comportamentais observadas na estrutura organizacional, nos grupos e no indivduo e, finalmente, analisaram-se as barreiras que inibem ou dificultam o uso pleno da Internet na Universidade. Foram coletados dados junto ao corpo docente (professores) e corpo administrativo (diretores, coordenadores, chefes e funcionrios de apoio) pertencentes a quatro campi da Universidade (Bag - Campus Sede, Alegrete, So Gabriel e Sant`Ana do Livramento), na tentativa de fazer um diagnstico no ambiente acadmico referente ao uso desta tecnologia. Para atingir os objetivos propostos, efetuou-se uma pesquisa survey, sendo os dados coletados diretamente em quinhentos e cinqenta e oito professores e campi, que responderam a um conjunto de questes fechadas e escalares. A partir da anlise quantitativa dos dados coletados, chegou-se a alguns resultados significativo referentes s mudanas comportamentais percebidas tais como: maior criatividade na execuo das tarefas, a imagem da URCAMP mais conhecida, novas habilidades e aquisio de novos conhecimentos. No que se refere as barreiras percebidas, destacam-se o suporte tecnolgico referente distribuio dos equipamentos.
Resumo:
O treinamento institucional em Reanimao Cardiorrespiratria em Pediatria est inserido no Programa de Educao Continuada do Hospital de Clnicas de Porto Alegre. Objetiva manter a equipe de enfermagem capacitada para o atendimento de urgncias em pediatria, e se desenvolve mensalmente h aproximadamente cinco anos. Referenciais tericos da Educao, Educao Continuada, Cuidado Humano e Reanimao Cardiorrespiratria fundamentam este estudo. A pesquisa tem por objetivo identificar a percepo da equipe de enfermagem, auxiliares, tcnicos e enfermeiros sobre o treinamento. um estudo de avaliao, com abordagem qualitativa, e os resultados emergentes da anlise das informaes de onze participantes, entrevistados de maio a julho de 2002, perfazem quatro categorias: 1 - Percepes sobre o treinamento, em que os participantes enfatizam os benefcios do saber atualizado para o bom atendimento criana hospitalizada; 2 - Sentimentos em relao ao treinamento, desde insegurana, - antes do treinamento, - constrangimento, durante, e - segurana, preparo tcnico e tranqilidade na previso e atuao em urgncias peditricas, - aps o treinamento; 3 - Resultados do treinamento, quando os participantes dizem o quanto puderam absorver sobre a importncia da atuao qualificada das equipes de enfermagem e mdica para a preveno da parada cardiorrespiratria na criana hospitalizada; 4 - Sugestes para prximos treinamentos, entre as quais a periodicidade do treinamento e sua abrangncia equipe mdica, visando a uniformidade da linguagem no atendimento da urgncia. A presente pesquisa est respaldada nas diretrizes ticas que conduzem a pesquisa em sade. A importncia do estudo reside o desvendamento do quanto o treinamento significante no contexto do cuidado cotidiano criana hospitalizada, na atuao qualificada da equipe de sade desde a fase de identificao das alteraes da criana e na educao continuada em enfermagem. A pesquisa no esgota o assunto, ao contrrio motiva para novos estudos e aperfeioamentos.
