La licencia, el permiso y la autorizaci��n como mecanismos de delegaci��n de obras y servicios a la iniciativa privada en la legislaci��n ecuatoriana vigente

La presente investigaci��n se centra en el an��lisis de las figuras administrativas de la Licencia, el Permiso y la Autorizaci��n, las mismas que en la práctica no han sido muy utilizadas pero que sin embargo con un uso adecuado pueden constituir herramientas muy ��tiles y efectivas para delegar obras y servicios a la iniciativa privada. Es as�� que en el Primer Cap��tulo comienzo analizando el objeto propiamente de la delegaci��n a la iniciativa privada, que es lo que conocemos como ���Servicio P��blico���. Para ello establezco los conceptos, antecedentes, elementos y caracter��sticas. En el Segundo Cap��tulo doy un vistazo a nuestra legislaci��n de modernizaci��n a fin de conocer los distintos mecanismos de delegaci��n de obras y servicios a la Iniciativa Privada que ��sta prev��. A continuaci��n procedo a enfocarme en el estudio de los conceptos, naturaleza jur��dica, y caracter��sticas de la Concesi��n, de la Licencia, del Permiso y de la Autorizaci��n, para finalmente marcar sus diferencias. En el Tercer Cap��tulo profundizo a��n m��s en nuestra legislaci��n con la finalidad de conocer en que ��mbitos del derecho se utilizan las Licencias, los Permisos y las Autorizaciones para delegar la ejecuci��n de obras o prestaci��n de servicios. Posteriormente, hago una revisi��n de la legislaci��n comparada, para conocer como se encuentran reguladas, y termino el Cap��tulo determinando las ventajas y desventajas de delegar Obras y/o Servicios mediante estas 3 figuras administrativas y se��alando mi propuesta. Finalmente, en el Cuarto Cap��tulo establezco las Conclusiones y Recomendaciones respectivas.

Los derechos de los ni��os: una práctica y una vivencia desde la escuela formal

En 1989 las Naciones Unidas aprobaron, luego de un proceso de muchos a��os, la Convenci��n sobre los Derechos de los Ni��os, instrumento legal que obliga y vincula a todos los pa��ses firmantes, en el firme prop��sito de defender lo que en el documento se llam�� el ���inter��s superior del ni��o���, haciendo justicia a estos seres humanos a quienes durante siglos y siglos se les hab��a negado su status de sujetos con entidad propia, libres, independientes y con derechos. El presente trabajo repasa en un primer momento, los diferentes hitos hist��ricos por los que ha atravesado el mundo de los ni��os, desde aquellos en que el infanticidio era una práctica normal en ciertas sociedades, hasta el estado actual a nivel mundial y local respecto de la promoci��n y defensa de sus derechos. En un segundo momento se intenta demostrar que la violencia y maltrato contra los ni��os se siguen dando a pesar de contar, hoy m��s que nunca, con una legislaci��n vigente que defiende sus derechos, sobre todo, el que se ejerce contra ellos en las escuelas y sus contextos, ya que seg��n estudios de las Naciones Unidas, es el segundo lugar en donde mayormente se irrespetan sus derechos. Para ello, la investigaci��n aterriz�� su estudio en dos escuelas urbano-marginales de la ciudad de Guayaquil ��� Ecuador, una p��blica - gratuita y otra privada - de paga, utilizando para ello encuestas, entrevistas y observaci��n directa, determinando factores asociados al maltrato infantil escolar y sus posibles consecuencias. Finalmente, se analizan diferentes caminos y propuestas pedag��gicas para que, desde la organizaci��n escolar, se pueda llegar a tener escuelas sanas donde sea posible una verdadera convivencia humana, libres de violencia y constructoras de paz, justicia y equidad, sobre todo, lugares seguros para los ni��os en donde sus derechos sean respetados, haciendo realidad en la escuela el Sumak Kawsay o ���buen vivir���, en un marco de cultura participativa en clave de justicia social y de paz.