41 resultados para Cultura - Educación
em Universidad del Rosario, Colombia
Resumo:
El inters por desarrollar el tema de cultura ciudadana y su influencia sobre los indicadores de movilidad referidos a la accidentalidad, surge a partir de una percepcin de xito de tres alcaldas que lograron transformaciones culturales y fsicas en Bogot. El propsito era comprobar a partir de un anlisis cuantitativo que la cultura ciudadana funcion como herramienta de gestin y que haba logrado afectar positivamente las crecientes tasas de accidentalidad vial en Bogot, durante dichas alcaldas (1995-2004). Sin embargo, la caracterizacin de la cultura ciudadana referida a la accidentalidad vial, tena un alto componente cualitativo que permiti comprender que las estadsticas no se podan asociar directamente a las estrategias de cultura ciudadana y que por lo tanto, la investigacin deba concentrarse en dimensionar la capacidad real que tenan las acciones de cultura ciudadana sobre el problema urbano, desagregando las dos variables.
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Propone el establecimiento de un programa de formacin y prevencin integral dirigido a los jvenes del Municipio de Pacho, cabecera de la Provincia de Rionegro Cundinamarca, para la promocin de una juventud tolerante y participativa
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Este libro es el resultado del compromiso de la Asociacin Colombiana de Universidades, (ASCUN), desde su mesa de Polticas Culturales que lidera la Universidad del Rosario y de las Instituciones de Educación Superior que la integran, con la construccin participativa y consensuada de una poltica cultural para las Universidades del Distrito Capital. Esta publicacin registra los enfoques y posiciones de los expertos acadmicos que participaron en el foro "Por qu una Poltica Cultural en las Universidades", realizado el 8 de septiembre de 2009. De igual forma se pretende establecer unos lineamientos polticos que sirvan de apoyo a la gestin cultural que se realiza en las universidades e invitar al mayor nmero de instituciones a que se unan al trabajo que se adelanta desde dicha mesa. La Universidad tiene el carcter de creacin cultural y, como lo seala Germn Rey, es uno de los "diversos lugares sociales para la construccin, para el debate social, para la gestin y para la evaluacin de las Polticas Culturales".
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El modelo de gestin cultural "Energizacin para un mejor vivir", busca introducir en los programas de energizacin rural, acciones que permitan orientar los procesos de transformacin y adaptacin a los cambios culturales generados por la instalacin de la energa, a travs de la integracin de los conceptos de cultura, educación y desarrollo como factores para mejorar la calidad de vida de las comunidades beneficiadas.
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La historia de la cultura no constituye un mundo aparte dentro del estudio general de las sociedades humanas. Antes bien, representa dentro de ellas uno de los ms importantes factores que delimitan su identidad y refuerzan su cohesin social. Hay, en consecuencia, una serie de categoras histricas generales que deben ser puestas de manifiesto con carcter preliminar de sistemas de representacin cultural, apoyado en el estudio de la cultura y de las estructuras acadmicas desarrolladas en el contexto cultural de la Universidad Catlica de Colombia, el cual trabaja para la consecucin, desarrollo y ejecucin de un programa cultural con sentido, identidad y aprehensin, concibiendo la educación como un acto de la inteligencia y la libertad de la persona y por lo tanto de naturaleza moral, presentndose ante el mundo como origen de acciones intelectuales y libres.
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La Universidad del Rosario es una de las universidades ms antiguas de Colombia, fundada en 1653 y, desde entonces, caracterizada como una universidad tradicional. Existe al interior de la Universidad una Facultades ha desarrollado fuertemente un cambio cultural transformando la naturaleza y desempeo de la Universidad. Esta investigacin explora este cambio utilizando un modelo que estudia la cultura como una realidad compleja. El resultado de este trabajo es interesante desde el punto de vista terica dado que es un ejemplo de cambio de los agentes en como una institucin antigua y tradicional en trminos acadmicos puede transformarse y cmo puede estudiarse dicho caso.
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Este estudio busca caracterizar la cultura organizacional en la universidad pblica colombiana destacando su importancia para la vida organizacional y su impacto sobre la educación superior. Se miden y confrontan la cultura y la efectividad utilizando metodologas cualitativas, y cuantitativas y se realizan talleres con expertos para contraste analtico, triangulacin, conclusiones y recomendaciones finales. Se pretende la apropiacin del nuevo paradigma del modelamiento y la simulacin al mbito de la investigacin en las ciencias sociales. Se concibe, analiza, disea y valida un dispositivo de modelamiento y simulacin de la cultura basado en agentes (ABMS) que proporcione fidelidad y refleje las dinmicas de la evolucin, emergencia y adaptacin de la cultura universitaria con el propsito de lograr aportes sobre la toma de decisiones para la universidad y las polticas de la educación superior.
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El inherente dinamismo que caracteriza a las sociedades humanas hace pensar en la necesidad de estudiar los fenmenos subyacentes al cambio social, especficamente aquellos que encuentran su causa en el aprendizaje. En esa medida, este texto pretende hacer una aproximacin analtica a los temas de la educación para la paz y la cultura poltica como herramientas que permean el problema del cambio social. El soporte emprico de dicha relacin se enmarca en el estudio del programa Aulas en Paz, y en particular de las competencias ciudadanas promovidas por dicha iniciativa. Con un diseo de investigacin mixto y una apuesta por la utilizacin de las categoras conceptuales que provee el institucionalismo cognitivo, este artculo rastrea la relacin entre cultura poltica, educación para la paz y cambio social. En conclusin, se ofrece una clave poderosa en el proceso de formacin de valores pre-ciudadanos en los nios y las nias.-----The inherent dynamism of human societies suggests that the study of social change implies the understanding of its underlying mechanisms, in particular those related to learning. This article presents an analytical approach to the topic of Peace Education and Political Culture as tools that can permeate the problem of social change. The empirical support for this relationship supports on data of the Aulas en Paz program, and in particular, by the behavior of changes in the citizenship skills promoted by the initiative. With a mixed research design and with the use of conceptual categories provided by cognitive institutionalism, this article traces the relationship between political culture, peace education and social change. In conclusion, it offers a powerful analytical key to the formation of what we will call pre-citizenship values in children.
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El inters de este estudio de caso es avaluar la situacin de los patrones de distribucin y cobertura de los equipamientos de educación, cultura, recreacin y deporte, de la UPZ El Rincn de la ciudad de Bogot. Se describe y analiza con ayuda de un sistema de informacin geogrfica la localizacin y accesibilidad a los equipamientos desde el sistema de transporte y las diferentes manzanas que componen la UPZ, bajo la mirada de la importancia de los equipamientos colectivos para el ordenamiento territorial de las ciudades. Siguiendo finalmente los estndares urbansticos se establece el dficit de la UPZ en cuanto a estos equipamientos y una posible propuesta para intentar cubrirlo de manera ptima.
Comunicando saberes : una propuesta de formacin en artes y cultura para el Departamento del Guaviare
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Comunicando saberes es una propuesta de formacin en artes y cultura que se articula en una regin especfica del Pas: el Departamento del Guaviare. A partir de la apropiacin de campos de expresiones y de conocimientos, es decir, saberes colectivos y vigentes de los diferentes pueblos y regiones representados en este Departamento, se propone su reedificacin (la creacin), y su trnsito al plano de las significaciones colectivas (la comunicacin). En esta propuesta formativa, el acto pedaggico no slo deber coincidir, suscitar y adaptarse a los procesos creativos conducidos o espontneos que supone la actividad artstica, sino que deber poner en marcha otras estrategias tendientes a movilizar los conocimientos que luego se llevarn al acto formativo, a ampliar y mejorar la produccin creativa, y activar las relaciones y el trnsito de las creaciones a la sociedad.
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La tesis busca determinar la incidencia de la educación cvica en la formacin de ciudadana en Colombia en el periodo (2002-2010).
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Este trabajo realizado como requisito de grado del programa de Filosofa de la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario, aborda el tema de la educación moral en la infancia a partir del anlisis y discusin de algunas teoras de la moral. Tambin hace un acercamiento a la literatura infantil en lo relativo a la funcin que se le puede atribuir como recurso o herramienta para la formacin moral. De este modo, el trabajo se estructura siguiendo una argumentacin que primero pretende esclarecer los conceptos que se vinculan con el tema de la educación moral como los son el de socializacin, el de infancia, el de desarrollo, el mismo concepto de educación moral, y otros que permiten identificar y problematizar esta cuestin en relacin con los nios y las particularidades de su comportamiento, sus procesos cognitivos y el modo en que se dan sus relaciones sociales. Por ello el trabajo recoge aportes de la sociologa y de la psicologa que complementan el tema, que es observado aqu, principalmente, desde la filosofa moral. Estos conceptos ayudan a estructurar el problema que se plantea relativo a la manera cmo se construye lo moral en la infancia. A partir de ellos se desarrolla el resto del texto, primero, con el anlisis crtico que se hace en el captulo dos a la teora racionalista de la moral, la cual se pone en discusin con los planteamientos de algunas teoras de los sentimientos morales y del desarrollo emocional. Luego, en el captulo tres se examina la teora de las virtudes de Aristteles, destacando la mayor capacidad que tiene de comprender comportamientos morales no racionales, como los de la infancia, que se relacionan con lo que desde la sociologa se entiende como el entorno social en el que se desarrolla la moral individual. Finalmente, en el captulo cuatro, se examina la literatura infantil como un recurso que sirve para la formacin moral en los nios, debido a los procesos cognitivos y sociales, que esta literatura favorece. En este captulo se retoman las cuestiones tratadas a lo largo del trabajo acerca de lo moral y la formacin en la infancia para ponerlas en relacin con ejemplos de la literatura infantil tomados de los Cuentos de los Hermanos Grimm que permiten identificar algunos elementos que vinculan la lectura de estos cuentos con los procesos de formacin moral.
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El proyecto de gestin cultural en educación tiene como propsito brindar a toda la comunidad universitaria los medios necesarios para el desarrollo integral de las personas a travs de los diferentes programas creados por la Coordinacin Cultural de Bienestar Universitario. Como proyecto de gestin cultural dentro del mbito acadmico plantea una lnea de trabajo que integre la labor educativa propia a la institucin acadmica a partir de un modelo cultural que de cuenta de ese proceso, fomentando la vida intelectual, la capacidad creativa y la formacin humanstica de todos los miembros de la comunidad universitaria.
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La metodologa para desarrollar esta investigacin se apoyar en la Perspectiva Legal, la Teora Moralista, la Perspectiva Cultural, y la Perspectiva Institucional desarrolladas en el marco terico del anteproyecto de esta monografa. Igualmente se contemplar la revisin de fuentes secundarias y la realizacin de tres entrevistas estructuradas. Esta monografa se dividir en cinco partes: El primer captulo se centrar en una construccin terica del concepto de Cultura de la Legalidad que se utilizar en este trabajo, concepto que involucra autores tales como, Leoluca Orlando, Antanas Mockus, Michel Focault y Larry Nucci entre otros. El segundo captulo se referir a los diferentes componentes de la Cultura de la Legalidad para combatir la corrupcin. El tercer captulo desarrollar el fenmeno de la corrupcin administrativa en la Administracin Pblica mediante una sugestiva transformacin de la ecuacin de Robert Klitgaard. El cuarto captulo examinar el Estatuto Anticorrupcin (ley 190 de 1995) desde los diferentes componentes de la 4 Cultura de la Legalidad, para as determinar la importancia de un marco cultural y moral articulado a la legislacin colombiana para combatir la corrupcin a largo plazo. Y por ltimo, se incluirn algunas conclusiones y recomendaciones producto de esta investigacin.
Resumo:
El trabajo que presentamos a continuacin constituye una aproximacin cultural al estudio de determinadas cuestiones bsicas sobre la naturaleza del pensamiento humano. En concreto, estamos interesados en demostrar la estrecha relacin existente entre escenarios de actividad, modos de discurso y tipos de pensamiento. Para ello, tomamos como modelo interpretativo la hiptesis de la heterogeneidad del pensamiento verbal y diseamos una investigacin en educación de adultos para constatar las hiptesis bsicas de dicho modelo. Nuestras hiptesis quedaron corroboradas. Se constat que la escolarizacin influye en la eleccin de destrezas y recursos semiticos. Encontramos que las alumnas con mayor experiencia escolar usaron destrezas con una mayor planificacin y recursos semiticos ms descontextualizados. Por otro lado, obtuvimos evidencias para defender la heterogeneidad del pensamiento verbal. Los alumnas de pregraduados usaron recursos psicolgicos asociados tanto al escenario cotidiano como al cientfico en funcin de cmo perciban las demandas de la tarea. Y, por ltimo, las alumnas de pregraduado han transferido conceptos cientficos hacia un escenario cotidiano. Esta transferencia es posible porque las alumnas de pregraduado han reconocido diferentes demandas en la tarea y han considerado la utilidad del uso de los conceptos cientficos en un escenario cotidiano con estas restricciones
