13 resultados para cultural journalism
em Universitat de Girona, Spain
Resumo:
Article sobre la Jornada cultural a la FEP celebrada el 26 d'abril
Resumo:
Aproximaci a la part terica de la revisi de la tradici de l'estudi del medi, una nova proposta d'innovaci pedaggica i l'experimentaci del primer any
Resumo:
Anlisi de la figura de l'educador/a social en processos de desenvolupament comunitari a partir d'experincies diverses a Catalunya
Resumo:
Ladaptaci a lEEES comporta un canvi cultural per a les universitats de lestat espanyol. Desde la perspectiva de la gesti del canvi organitzatiu, marc teric en el que es sustenta aquest estudi, aquest canvi es pot categoritzar com una reorientaci segons la classificaci de Nadler i Tushman (1995), donat que es tracta dun canvi profund, discontinu i radical que santicipa als canvis i necessitats de lentorn. Aquest tipus de canvis requereixen duna introducci gradual, donat que la seva magnitud qestiona la identitat i cultura de lorganitzaci, generant moltes resistncies. Des daquesta literatura es recomana fer un diagnstic de les forces que afecten al canvi per tal de garantir el seu xit. En aquest sentit, lobjectiu del present estudi s la identificaci de les forces inhibidores del canvi cultural en la URV a partir duna anlisi introspectiva de les experincia dinnovaci docent en lassignatura de Prctiques Integrades I. La metodologia utilitzada per aquest estudi ha estat la introspecci personal subjectiva (Brown & Reid , 1997; Patterson et al., 1998; Holbrook, 2005). Lexperincia consistia en lavaluaci de certes competncies de saber, saber fer, i saber ser i estar, a travs de diferents mtodes davaluaci docent. Les dades de satisfacci dels estudiants amb la metodologia de lassignatura es van recollir mitjanant un informe dopini annim i no estructurat que sels demanava entregar lltim dia de classe. Opinions ms generals sobre el canvi a lEEES es van recollir a linici de lassignatura a travs duna sessi de focus group amb cada un dels grups dactivitat de lassignatura. Son mltiples els estudis que afirmen la convenincia de posar en prctica noves metodologies i formes dinnovaci docent que situn a lalumne com a eix central de laprenentatge i que avalun els seus aprenentatges en funci de ladquisici de competncies (Apodaca, 2006, Bautista et al. 2007, Margalef i Canabal, 2007, Brown i Glasner, 2003). No obstant, els resultats del nostre estudi posen en evidncia que una de les principals forces inhibidores per a la gesti del canvi en el sistema docent universitari son les actituds dels alumnes, i en especial les daquells alumnes que combinen simultniament estudis amb lactivitat laboral. Com a resultat de lanlisi, es proposen mesures per neutralitzar o eliminar les resistncies identificades i es duu a terme una reflexi sobre com sest duent a terme la gesti del canvi en la universitat
Resumo:
En aquest Projecte el que es planteja s abraar el mxim delements patrimonials del municipi i crear una ruta, per conixer, estudiar i descobrir quins sn els elements ms caracterstics, emblemtics, i ms rellevants per desprs poder inclourels en la nostra proposta. En aquesta ruta, acabaran entrant doncs, tant el patrimoni inventariable, com el patrimoni intangible, sempre i quan tinguin una singularitat que la facin atractiva i interessant per al visitant. El que es vol s que aquest projecte sigui una alternativa real a les diferents rutes que es presenten al municipi de Llan
Resumo:
Presentaci inclosa dins les Segundas Jornadas Patagnicas 'La Gestin sostenible del turismo en el desarrollo local'
Resumo:
La Facultat de Lletres de la UdG ha posat en marxa aquest curs 2009-2010 el nou grau en Comunicaci Cultural. La proposta innovadora ha tingut com a recompensa el fet que shan cobert les quaranta places que soferien
Resumo:
Este libro es una recopilacin de diversos ensayos de su autor y, aunque en la contraportada se sugiere que hay un hilo conductor, una simple ojeada al ndice ofrece una estructura bien extraa, carente de un captulo final con reflexiones que globalicen, sinteticen o resuman lo expuesto, que lleven al lector a algn tipo de conclusin
Resumo:
LEscola Tcnica Superior dEnginyers de Telecomunicaci (ETSET) de la Universitat Politcnica de Valncia (UPV) promou la mobilitat dels seus estudiants i professors, no noms a travs de programes nacionals SICUE-Sneca o internacionals (ERASMUS, PROMOE), sin tamb per la realitzaci de viatges de prctiques de llengua estrangera. Daquesta manera, els estudiants matriculats en les assignatures de francs, angls o alemany poden beneficiar- se duna estada a Frana, Gran Bretanya o Alemanya, visitant-ne les universitats i empreses del sector. En aquesta comunicaci ens remetem a lltim viatge realitzat a Pars al mar passat, durant el qual quinze estudiants de lETSET, matriculats en els cinc grups de les assignatures de francs (nivell bsic, intermedi i avanat), van visitar una Grande cole, lENSEA (cole Nationale Suprieure de llectronique et de ses Applications). La visita, coordinada i programada entre els professors responsables dambdues escoles, va consistir a efectuar presentacions institucionals (escola, universitat dorigen) i generals (informaci sobre la ciutat i la seua cultura) per part dels mateixos estudiants espanyols i francesos en els diferents grups de les assignatures despanyol. Per a fer-ho, cada grup havia preparat la presentaci en PowerPoint de la seua escola o ciutat en la llengua destudi. Aquest tipus dactivitats facilita la immersi lingstica, cultural i acadmica dels estudiants, de manera que els permet rebre informaci de primera m sobre el panorama dels seus estudis en un altre pas, i alhora patrocinen la seua prpia escola entre els estudiants estrangers
Resumo:
Reflexi sobre les possibilitats que tenen els espais dart contemporani de les comarques gironines de constituir-se en punts de referncia importants com a dinamitzadors de turisme cultural
Resumo:
Anlisi dels canvis de la ciutat de Girona des del punt de vista turstica, tendint cap a la popularitzaci, i del paper important del guia turstic en aquest sentit, sobretot en la difusi del patrimoni cultural
Resumo:
Descripci de la vida i obra de Frederic-Pau Verri, amb motiu de latorgament del Premi 2002 de lInstitut del Patrimoni Cultural de la UdG. La Revista de Girona recull el discurs que va fer en lacte de lliurament del Premi, i lautor aprofita per fer una ressenya del premiat
Resumo:
Presentem els resultats de dos processos davaluaci de programes educatius de lmbit de leducaci no formal que comparteixen un mateix entorn cultural i una filosofia de fons comuna, encara que aplicada a dos mbits dacci ben diferents. Duna banda, vam avaluar el funcionament dun programa educatiu ofert per lAjuntament de Girona i vinculat fonamentalment a la seva qualitat de ciutat histrica, amb un predomini, per tant, de les activitats referents al patrimoni histric i cultural. De laltra, un programa educatiu ofert per la Diputaci de Girona per a la coneixena despais dinters natural situats en diferents punts de la geografia gironina
