14 resultados para Teoria da escolha racional
em Universitat de Girona, Spain
Resumo:
En el nou Espai Europeu dEnsenyament Superior (EEES) les TIC (Tecnologies dInformaci i Comunicaci) juguen un paper fonamental, donant suport a la docncia dins i fora de laula. Dins de la Universitat Pompeu Fabra, la USQUID (Unitat de Suport a la Innovaci i la Qualitat Docent) dHumanitats, des de la seva creaci el 1998, ha destacat per la integraci de les TIC a la docncia, arran sobretot dels canvis en els paradigmes educatius. Uns paradigmes que, en la nova societat de la informaci, aposten per la imatge (hipervisualitat). La nova visualitat porta a lindividu a nous formats, a noves maneres dentendre leducaci, laprenentatge i, en darrera instncia, la docncia. La hipervisualitat, alhora, ens remet a lhipertext com a eina per tal de donar espai i contingut a les assignatures que simparteixen a les universitats. Assumir que passem duna pedagogia, sovint anquilosada, a un nou estil docent dins de laula, s un dels reptes que el professorat i en conseqncia lalumnat ha dassumir. La USQUID dHumanitats posa en prctica els canvis que en els darrers anys han sorgit en la societat digital. Daquesta manera sha dedicat a la creaci de pgines web dassignatures i de llibres electrnics (e-books), com a eines importants per a la docncia i laprenentatge. Duna banda, les pgines web superen les restriccions despais digitals interns (intranet) i aporten un suport visual i sovint auditiu a la docncia, que permeten als alumnes treballar els materials de classe duna manera ms gil i que, en darrer terme, posa a les seva disposici recursos de tipus divers, per tal dampliar la informaci donada a classe. En alguns casos, a ms, la web esdev un entorn essencial on professorat i alumnes troben els materials necessaris per a la docncia i laprenentatge, on sestableixen les pautes necessries per a programes de seminaris i on sintenta, curs a curs, anar cap a lideal de lavaluaci continuada. Daltra banda, els llibres electrnics ofereixen l'oportunitat de replantejar el format ja tradicional, dels arxiu en format Portable Document Format (PDF), i sencaminen cap a la construcci dhipertextos dinformaci: eines i formats tils per a la docncia i on lalumne troba una informaci de qualitat. Malgrat tot, aquesta posada en prctica de la teoria necessita de millores en la confecci de les pgines web, de ms formaci entre el professorat i del personal tcnic i de ms suport del propi centre
Resumo:
El nostre estudi s fruit del treball conjunt entre professorat universitari, dinfantil, primria i secundria i alumnat del Mster dArt i Educaci: un enfocament construccionista, dins del projecte ARIE 2008, de la Universitat de Girona: El desenvolupament de la competncia comunicativa, cultural i artstica. Una experincia cooperativa en Xarxa
Resumo:
Es repassa la formulaci de la Teoria de Pertorbacions en notaci matricial i s'exposa una aplicaci senzilla com s la soluci del problema de la partcula sotmesa a un potencial d'atracci dins la caixa quntica monodimensional
Resumo:
Summary of the course on Architectural History and Theory, EPS, UdG. This architectural history and theory program will study in roughly chronological order some of the major theories and theoreticians of architecture, from Vitruvius, through the Renaissance to the Enlightenment
Resumo:
La visualitzaci cientfica estudia i defineix algorismes i estructures de dades que permeten fer comprensibles conjunts de dades a travs dimatges. En el cas de les aplicacions mdiques les dades que cal interpretar provenen de diferents dispositius de captaci i es representen en un model de vxels. La utilitat daquest model de vxels depn de poder-lo veure des del punt de vista ideal, s a dir el que aporti ms informaci. Daltra banda, existeix la tcnica dels Miralls Mgics que permet veure el model de vxels des de diferents punts de vista alhora i mostrant diferents valors de propietat a cada mirall. En aquest projecte implementarem un algorisme que permetr determinar el punt de vista ideal per visualitzar un model de vxels aix com tamb els punts de vista ideals per als miralls per tal daconseguir el mxim dinformaci possible del model de vxels. Aquest algorisme es basa en la teoria de la informaci per saber quina s la millor visualitzaci. Lalgorisme tamb permetr determinar lassignaci de colors ptima per al model de vxels
Resumo:
Fonaments de la Matemtica per al tractament de la Incertesa. Noves aportacions a lestudi de les Equacions Borroses i de les Equacions Diferencials Borroses. Aplicacions de la Matemtica de la Incertesa al comportament de models de la teoria econmica.
Resumo:
Catalan modern and contemporary philosophy has traditionally been little studied so strictly to historical and political reasons for more or less the same conviction that is compared with literature and even in historiography, it is a minor contribution. Some of the characters in the world of philosophy has been the Catalan Jaume Serra Hunter charismatic and versatile, whom history has done justice. Like many others, was persecuted in the Franco regime, declared outlawed and persecuted and exiled, first to France and then Mexico. This research aims to discover him and his huge role as a politician. But above all, I want to convey their deep love for culture and fierce defense that he did, especially Catalan, is following in philosophical discourse of his work. I figure Serra Hunter claim their struggle for cultural cohesion through its philosophy, making it reach everyone. I want to show how he worked in a time of crisis in society, culture and education, to overcome the crisis of philosophy as a guide. Serra Hunter lived a very difficult time for philosophy. But he wanted to bring all cultures. It is a philosophy that dealing with the issues may be even a sort of advanced in the world and some of the problems it has today. According to him, philosophy should be more human and more alive and present in all the different curriculum of any educational plan.
Resumo:
A lo largo de estos aos de existencia del grupo de investigacin se han ido desarrollando un volumen de casos donde se comenz a evidenciar un hecho: nios y adolescentes llegaban derivados a la consulta por problemas de aprendizaje, pero stos no siempre respondan a que tuvieran unos procesos cognitivos por debajo de la media. Por tanto, no se explicaba su bajo rendimiento escolar. Ante estos casos nos planteamos como intervenir en esta realidad educativa. Indagando descubrimos que la mayora de estos tambin tenan problemas a nivel emocional. La pregunta inmediata que nos hicimos fue: podemos llegar a pensar que quizs los procesos emocionales influyen directamente en los procesos cognitivos? El estado emocional influye directamente en los procesos cognitivos?Los procesos cognitivos y emocionales son un todo inseparable? Estas dudas son las que me llevaron a proponer esta investigacin: ver la relacin que puede haber entre los procesos cognitivos y los procesos emocionales, evidentemente, siempre centrados desde el Modelo Humanista- Estratgico (modelo del grupo de investigacin): a nivel cognitivo, Teora PASS de la Inteligencia; a nivel emocional, la Teora del Procesamiento Cerebral de las Emociones. Se plantea la tesis estructurada en dos partes: Parte terica: explicacin de la Unidad de Neuropsicopedagoga del Hospital Dr. Trueta de Girona (UNPP) donde se realiza la investigacin, revisin terica de procesamiento cognitivo, procesamiento emocional y su relacin mutua. 2.- Parte prctica: objetivos, metodologa, resultados, anlisis- discusin, implicaciones educativas y conclusiones. El objetivo general es establecer una relacin entre el procesamiento cognitivo y emocional a partir de la relacin de los procesos cognitivos PASS con problemas emocionales en nios y nias de entre 5 y 16 aos. Para conseguirlo se pretende: 1. Establecer la relacin entre procesamiento PASS y los efectos de la intervencin emocional segn el Modelo Humanista - Estratgico; 2. Analizar la relacin entre procesamientos cognitivos PASS y los efectos de la intervencin cognitiva segn la Teora PASS de la Inteligencia; 3.Comprobar si los procesos PASS varan en el transcurso de ms de seis meses sin ningn tipo de intervencin ni emocional ni cognitiva, 4. Comprobar si los resultados obtenidos en los tres primeros objetivos se diferencian entre ellos para determinar el componente emocional en los procesos cognitivos PASS, y 5. Establecer orientaciones prcticas para la intervencin psicopedaggica considerando la relacin de procesos emocionales, cognitivos y aprendizaje. Para poder llevar a cabo esta investigacin, la metodologia utilizada es: una metodologia cuantitativa ya que se realiza una investigacin experimental enmarcada como un diseo mixto 3x2 con el primer factor nter sujeto y el segundo factor intra sujeto. Y por otra parte, una metodologia cualitativa. ya que en la primera muestra se realiza una intervencin psicopedaggica en base emocional a cuarenta casos de la UNPP, y en la segunda muestra se realiza una intervencin psicopedaggica en base cognitiva a treinta casos de la UNPP. Los resultados comparativos nos corraboran afirmativamente la hipotesis y objetivos, facilitando realizar un analisis-discusin muy interesante aportando las implicaciones educativas que acarrean, y por consiguiente llegando a las conclusiones. De entre stas destacamos principalmente: 1. La intervencin emocional es eficaz para mejorar el rendimiento cognitivo, si tenemos en cuenta que a pesar que no se ha realizado intervencin cognitiva se ha producido una mejora en el rendimiento escolar. 2. La intervencin cognitiva PASS es eficaz para la mejora del rendimiento cognitivo y la desaparacin de las dificultades de aprendizaje cuando el origen de estas es cognitivo. 3. En las diferencias en planificacin se observa que se ha producido un incremento mayor y sustancial en el grupo que ha recibido intervencin emocional. 4. Y por consiguiente, podemos decir que la emocin se interrelaciona con la cognicin a travs del procesamiento cognitivo de planificacin.
Resumo:
La present tesi est centrada en l's de la Teoria de Semblana Quntica per a calcular descriptors moleculars. Aquests descriptors s'utilitzen com a parmetres estructurals per a derivar correlacions entre l'estructura i la funci o activitat experimental per a un conjunt de compostos. Els estudis de Relacions Quantitatives Estructura-Activitat sn d'especial inters per al disseny racional de molcules assistit per ordinador i, en particular, per al disseny de frmacs. Aquesta memria consta de quatre parts diferenciades. En els dos primers blocs es revisen els fonaments de la teoria de semblana quntica, aix com l'aproximaci topolgica basada en la teoria de grafs. Ambdues teories es fan servir per a calcular els descriptors moleculars. En el segon bloc, s'ha de remarcar la programaci i implementaci de programari per a calcular els anomenats ndexs topolgics de semblana quntica. La tercera secci detalla les bases de les Relacions Quantitatives Estructura-Activitat i, finalment, el darrer apartat recull els resultats d'aplicaci obtinguts per a diferents sistemes biolgics.
