9 resultados para Música Filosofia e estética
em Universitat de Girona, Spain
Resumo:
L'article reflexiona i relaciona des d'una perspectiva d'educaci artstica experincies i lectures que ens poden fer evidents algunes funcions de l'educaci esttica i artstica de cares al creixement emocional i social dels infants
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A lo largo del tiempo el hombre ha tenido la necesidad de crear obras artsticas que han sido el resultado del contexto social imperante, ya que mediante el artista y la forma de expresar sus sentimientos y sus ideas, se transmiten valores morales
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Ressenya del llibre Obres didctiques I. Exercici sobre la Mitologia. Compendi de la Filosofia Moral. Les aventures dAristnous. Es tracta dun recull dobres de lautor antic Antoni Febrer i Cardona a crrec de la filloga clssica Maria Paredes
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Ressenya del llibre Mort du paysage?: philosophie et esthtique du paysage: actes du colloque de Lyon. Lobra s el resum de les ponncies i comunicacions del colloqui interdisciplinari sobre la significaci del concepte de paisatge, patrocinat pel Ministre de lEnvironnement francs
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Lestudi que es presenta a continuaci aporta una experincia a lentorn de lefectivitat del CIO com a material capa dincentivar un canvi en lactitud i en la implicaci de lalumnat dESO cap a lassignatura de música. Aquesta investigaci va nixer com a conseqncia de la necessitat destimular la motivaci personal dels alumnes de dos grups-classe dESO cap a la matria desprs de detectar la manca dinters i la facilitat amb qu es distreien a laula. Aquesta percepci es va poder corroborar mitjanant la realitzaci duns qestionaris informals realitzats a finals del curs 2005-2006 on es demanava a lalumnat que escrivissin tres aspectes positius i tres de negatius del que havien fet a lassignatura durant aquell curs. Amb aquesta breu indagaci es va confirmar que lopini ms generalitzada entre lalumnat era que savorrien sovint a les classes perqu eren massa teriques. Arran daquests resultats, es va decidir canviar lorientaci de lassignatura per tal destimular el fer música per davant de la transmissi de continguts ms conceptuals. De les diverses opcions possibles, es va optar per introduir el CIO com a eina per fer possible aquest canvi, ja que algunes experincies educatives prvies realitzades amb aquest tipus de material demostraven que la intervenci amb els instruments Orff podia contribuir a incrementar linters de lalumnat cap a la matria i alhora aportar nombrosos beneficis per a la prctica musical
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La lectura musical implica la comprensin del texto musical (partitura) lo cual aporta una determinada informacin al msico. Tradicionalmente, se entenda que para que el texto musical en s cobrara sentido eran necesarios toda una serie de conocimientos y destrezas que iban desarrollndose a travs de horas y horas de estudio y dedicacin. El resultado ptimo de este proceso era muy parecido a la imagen que podemos ver en la pelcula Amadeus en la que Salieri se queda asombrado al leer una de las composiciones de Mozart. En este caso, Salieri no necesit de ningn medio que le ayudase a saber cmo sonaba aquello que dej escrito su colega. Presumiblemente, los msicos son capaces de llegar a imaginar cmo suena la música impresa sin necesidad de ningn medio que decodifique esta informacin. Por tanto, la lectura musical del cdigo ha estado vetada durante aos a personas especializadas u otras personas que, teniendo ciertos manejos sobre rudimentos de terica musical y tcnica instrumental, utilizaban los instrumentos para decodificar la informacin plasmada en la partitura. En este ltimo caso, esa traduccin se vea limitada por las destrezas tcnicas instrumentales que presentase cada individuo, de forma que si ciertas composiciones adquiran alguna complejidad, los individuos tenan graves problemas para tocarlas y por tanto, para or aquello que estaba escrito en la partitura. Actualmente aparecen nuevos medios que permiten que se reduzcan los costes cognitivos y las habilidades necesarios para poder decodificar los smbolos musicales de una partitura y por tanto, traducir en sonido el cdigo escrito. Todo esto se basa en la capacidad de la tecnologa para poder ofrecer una sustitucin a determinadas operaciones mentales que resultan complejas o imposibles de realizar por individuos sin la necesaria preparacin
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Entre las tareas complementarias de la Titulacin de Magisterio en la especialidad de Educacin Musical de la Universidad de Granada, se lleva a cabo desde el curso acadmico 1996-97 y hasta la actualidad de manera ininterrumpida, una actividad singular protagonizada por los estudiantes de esta titulacin que anualmente solicitan participar en el Coro de la Facultad de Ciencias de la Educacin; surgi como un instrumento de acercamiento a la música coral para los estudiantes universitarios, pero con el paso del tiempo ha ido abriendo el espacio de su actuacin a otras competencias propias de un grupo mixto vinculado a tareas educativas y culturales. Por esta razn ha ampliado el campo de sus actividades dirigiendo la atencin no slo hacia la interpretacin de obras del repertorio polifnico, sino tambin hacia la produccin de conciertos escolares y la elaboracin de recursos y materiales didcticos, como sucede con este proyecto de innovacin docente en torno a las Canciones populares granadinas. En este contexto, el Coro se constituye como un grupo de trabajo e investigacin interdisciplinar para llevar a cabo estas tareas, y as desarrolla por primera vez un proyecto monogrfico de semejantes caractersticas, aunque la experiencia colaborativa del trabajo en equipo forma ya parte de la esencia misma del Coro como agrupacin vocal. Igualmente, es preciso subrayar que este grupo cuenta con experiencias en otras tareas de innovacin, experimentacin e investigacin con el diseo de guiones y producciones didcticas puestas en prctica en conciertos escolares ofrecidos en distintos centros educativos. Este trabajo ha consistido en la edicin de un audio-libro basado en la música tradicional de distintas comarcas de la provincia de Granada, extrado de diversas fuentes ya publicadas, con el fin de difundir repertorios vocales de música popular en los centros educativos, a travs de la grabacin, estudio, aplicacin y anlisis de las obras que se han publicado
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El objetivo principal de este trabajo consiste en presentar las diferentes propuestas educativas y didcticas desarrolladas en nuestra Universidad, con el objetivo prioritario de generar, ofrecer y ampliar el conocimiento de la música, bien a travs del Programa de Formacin Permanente del Profesorado de la UNED, bien como asignaturas obligatorias, troncales y optativas en las carreras regladas realizadas desde nuestra institucin, o como propuesta de investigacin a travs de los Cursos de Tercer Ciclo (Doctorado), etc
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La Música Festera o música de Moros y Cristianos, es una música incidental compuesta expresamente para la Fiesta que se materializa en sus tres modalidades de música para el desfile: marchas moras, marchas cristianas y pasodobles. Es un patrimonio cultural y musical muy importante en la Comunidad Valenciana que va unido al gnero militar y a la música de desfile que se relaciona con la soldadesca o milicia festera y con la fiesta patronal
