Llei d'igualtat, una llei necessària.'Ley de igualdad, una ley necesaria'.

Se menciona y se analiza la aprobación de la ley de igualdad efectiva entre mujeres y hombres el 15 de marzo de 2007. Esta ley pretende hacer realidad el principio de igualdad de trato y la eliminación de toda discriminación hacia las mujeres, contemplando un conjunto de medidas que afectan a la vida política, jurídica y social. Se reconoce el derecho a la conciliación de la vida personal y laboral y la necesidad de hacerla extensiva a todos los regímenes de la Seguridad Social.

El futur d'una reforma necessària. 'El futuro de una reforma necesaria'.

Resumen del autor en catalán

Invertir en educació : una escola per a tots, la flexibilització, necessària però no suficient. ' Invertir en educación : una escuela para todos, la flexibilización, necesaria pero no suficiente'.

Resumen de la revista en catalán

L'educació en televisió, una educació necessària. 'La educación en televisión, una educación necesaria'.

Resumen del autor en catalán

La prevenció necessària. 'La prevención necesaria'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico: Violencia, género y educación (Violència, genere i educació)

Formació professional específica? : paga la pena i és necessària. '¿Formación profesional específica? : vale la pena y es necesaria'.

Se llega a la conclusión, analizando datos, de que la formación profesional específica ofrece importantes oportunidades de ocupación a los estudiantes, y se acercan dos iniciativas que han funcionado en el IES Joan Fuster de Sueca: la creación de una bolsa de trabajo y la formación en centros de trabajo.

És necessària una contrareforma educativa?. '¿Es necesaria una contrarreforma educativa?'.

Resumen de los autores en catalán

Universidade e inovaçao tecnológica. 'Universidad e innovación tecnológica'.

Resumen basado en el de la publicación

O Mestrado em Ensino do Português no 3 Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol-Francês nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Évora. 'El Máster en Enseñanza del Portugués en Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Secundaria y en Español-Francés en Educación Básica y Educación Secundaria de la Universidad de Évora'.

Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación

La Universidade Aberta de Portugal, una segunda oportunidad.

La Universidade Aberta es la universidad pública de educación a distancia de Portugal. Se sirve de las tecnologías tradicionales de este tipo de enseñanza e incorpora otras más recientes basadas en el uso del ordenador. Sus funciones principales son la enseñanza y la investigación científica pero también ofrece formación al profesorado, publica materiales didácticos y se encarga de promover la lengua y la cultura portuguesas. Ofrece tres tipos de cursos: programas de graduación, programas que no culminan en la obtención de un diploma y otros cursos gratuitos. Coopera además, con otras universidades y centros de investigación del ámbito nacional e internacional.

Perfil sociolóxico do alumnado de Educación Social da Universidade de Santiago e análise da valoración que fai da elección da carreira. 'Perfil sociológico del alumnado de Educación Social de la Universidad de Santiago y análisis de la valoración que hacen de la elección de carrera'.

Resumen tomado de la revista

Universidade, sociedade e empresa : orientacións extratéxicas de extensión universitaria e comunicación institucional. 'Universidad, sociedad y empresa : orientaciones estratégicas de extensión universitaria y comunicación institucional'.

Reflexión sobre el advenimiento de la sociedad de la información, la civilización científico-técnica, la mundialización de los fenómenos y de los acontecimientos, el desarrollo del sistema universitario y de la comunicación científica como instrumentos de innovación y la regionalización. La extensión universitaria como instrumento de comunicación para dar respuesta coordinada al desarrollo universitario.

Acceso á universidade desde o novo bacharelato. 'Acceso a la universidad desde el nuevo bachillerato'.

Basado en el decreto 275/1994, se explica la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) y las nuevas pruebas de acceso a la universidad. En esta nueva ley, el Bachillerato ocupa una etapa posterior a la enseñanza obligatoria. Tiene 2 años de duración y se divide en cuatro modalidades: Ciencias de la Naturaleza y la Salud, Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes. Hay asignaturas comunes y otras propias de cada especialización. Sin embargo, la elección de un itinerario concreto, puede significar la exclusión a las pruebas de acceso universitarias, y que sólo pueda realizar formación profesional. En cuanto a las pruebas de acceso a la universidad, existen 5 opciones que el alumno puede escoger, detallándose con un ejemplo concreto las distintas situaciones que se pueden dar. El examen consta de 2 ejercicios. Uno, sobre materias comunes y que consta de 4 partes y otro, sobre las 3 asignaturas que el alumno haya seleccionado en el segundo curso de Bachillerato. Por último, se expone una relación de títulos universitarios impartidos en Galicia y legislación referente al Bachillerato.

L'adequació del mapa escolar de Barcelona : una actualizació necessària. 'La adecuación del mapa escolar de Barcelona : una actualización necesaria'.

En el consejo plenario del curso 2001-2002, el 13 de junio, el Consell Escolar Municipal de Barcelona acordó por unanimidad revisar el mapa escolar vigente desde el año 1995. Se detallan algunos de los aspectos que se debatirán en la adecuación del mapa escolar de Barcelona.

Aprendizaxe cooperativa na universidade. 'Aprendizaje cooperativo en la universidad'.

Resumen tomado de la publicación